Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di kelas lima sekolah dasar, tentang burung pemangsa. Apakah Anda tahu di mana mereka tinggal? Mari kita cari tahu? Jadi, bacalah teks dengan cermat! Kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit yang siap dicetak ke PDF dan juga aktivitas jawabannya.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Membaca:
Burung pemangsa hidup di lingkungan yang paling beragam: di hutan, ladang, gunung, dekat sungai dan laut. Menariknya, di setiap lingkungan terdapat spesies burung pemangsa yang beradaptasi untuk hidup di dalamnya. Burung hantu yang biasa menghuni bagian dalam hutan, misalnya, memiliki sayap yang pendek, lebar dan ekor yang panjang yang membantu mereka dalam melakukan manuver terbang di bagian dalam hutan. Di sisi lain, elang dan elang yang hidup di lapangan terbuka memiliki ekor yang pendek dan sayap yang panjang dan lebar untuk meluncur ke tempat yang sangat tinggi. Elang yang biasanya hidup di daerah terbuka, di sisi lain, memiliki ekor pendek dan panjang, sayap runcing sehingga mereka dapat terbang dengan kecepatan tinggi mengejar mangsanya. Omong-omong, burung-burung ini ditemukan di area terbuka dengan tepat sehingga mereka dapat mengembangkan kecepatannya tanpa menemui rintangan di depan. Namun, berhati-hatilah: ada elang hutan dan negara terbuka, elang dan elang. Tergantung di mana mereka tinggal, mereka memiliki adaptasi tertentu.
Siapa pun yang mengatakan bahwa dia telah melihat burung pemangsa di kota itu benar sekali! Jika ada tempat berteduh dan makanan, mereka bahkan mungkin muncul. Burung hantu merupakan contoh predator yang cenderung sering dan bahkan hidup di ruang perkotaan. Pada umumnya, mereka suka tinggal di dalam atap rumah dan di menara gereja, di mana mereka tidur di siang hari dan pergi berburu serangga dan tikus di malam hari.
Perlu diingat bahwa burung hantu, seperti burung pemangsa lainnya, berburu hanya untuk memberi makan atau memberi makan anak-anak mereka, sementara mereka masih tidak dapat berburu sendiri.
Leo Tatsuji Fukui. Majalah “Cincia Hoje das Crianças”. Edisi 285.
Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Tentukan tujuan teks:
( ) menjelaskan sesuatu.
( ) bercerita.
( ) memberikan rekomendasi.
Pertanyaan 2 – Menurut teks, "burung pemangsa hidup di lingkungan yang paling bervariasi". Identifikasi lingkungan yang bervariasi ini:
Pertanyaan 3 – Di bawah ini, garis bawahi istilah yang menyatakan pendapat penulis tentang suatu fakta:
“Sangat menarik bahwa di setiap lingkungan ada spesies burung pemangsa yang beradaptasi untuk hidup di dalamnya.”
Pertanyaan 4 – Dalam fragmen “[…] mereka memiliki ekor pendek dan panjang, sayap runcing sehingga mereka dapat terbang dengan kecepatan tinggi mengejar mangsanya.”, penulis merujuk:
( ) kepada elang.
( ) kepada elang.
( ) kepada elang.
Pertanyaan 5 - Dalam "burung-burung ini, omong-omong, ditemukan di area terbuka secara tepat sehingga mereka dapat mengembangkan kecepatannya […]”, ungkapan yang digarisbawahi digunakan untuk:
( ) melanjutkan.
( ) untuk memperkenalkan.
( ) yang saling melengkapi.
Pertanyaan 6 – Jam tangan:
“Namun, berhati-hatilah: ada elang, elang, dan elang hutan dan dari lapangan terbuka.”
Kata yang disorot menunjukkan:
( ) tambahan.
( ) berlawanan.
( ) kesimpulan.
Pertanyaan 7 – Pada segmen “[…] biasanya sering dan bahkan tinggal di perkotaan.”, penulis mengungkapkan sebuah kebiasaan:
( ) dari elang.
( ) burung hantu.
( ) dari elang.
Pertanyaan 8 – Dalam “Perlu diingat bahwa burung hantu, sama seperti burung pemangsa lainnya, berburu hanya untuk memberi makan atau memberi makan anak-anak mereka […]”, kutipan yang digarisbawahi adalah:
( ) contoh yang diberikan oleh penulis.
( ) alasan yang diberikan oleh penulis.
( ) perbandingan yang dibuat oleh penulis.
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini
