aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun keenam dan ketujuh sekolah dasar, dengan pertanyaan berdasarkan teks The Bear and the Travelers.
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit yang siap dicetak dalam PDF dan juga aktivitas dengan jawaban.
Unduh latihan interpretasi teks ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Membaca:
(Fabel Aesop diceritakan kembali oleh Ana Maria Machado)
Dua teman sedang bepergian di sepanjang jalan ketika, tiba-tiba, seekor beruang muncul.
Sebelum hewan itu melihat mereka, salah satu pria berlari ke pohon di pinggir jalan, tergantung di cabang dan berhasil menarik tubuh dan bersembunyi di antara dedaunan. Yang lain tidak secepat dan, karena sangat berat, dia tidak memiliki kekuatan untuk memanjatnya sendirian. Dia tergantung di sana untuk sementara dan, menyadari bahwa tidak mungkin untuk melarikan diri dengan cara itu, dia melemparkan dirinya ke tanah dan berpura-pura mati.
Ketika beruang itu sudah sangat dekat, ia berjalan di sekitar pria yang mencium baunya di mana-mana, pria malang itu menahan napas dan berbaring diam, hanya dengan jantung berdebar kencang.
Mereka mengatakan bahwa beruang tidak menyerang mayat dan itu pasti benar, karena hewan itu akhirnya menyerah, yakin bahwa pria itu benar-benar mati. Berakhir meninggalkan.
Ketika tidak ada lagi bahaya, musafir yang berada di pohon itu turun. Karena penasaran, dia bertanya kepada yang lain, apa yang begitu sering dibisikkan beruang di telinganya, ketika dia menempelkan hidungnya ke telinganya.
– Oh, dia menasihati saya untuk tidak pernah lagi bepergian dengan seorang teman yang meninggalkan saya sendirian pada tanda pertama bahaya!
Di saat-saat sulit itulah kita mengetahui ketulusan sahabat.
MAHADO, Ana Maria.
Harta karun kebajikan untuk anak-anak.
Rio de Janeiro: Perbatasan Baru, 1999.
1) Genre tekstual teks di atas adalah fabel, tandai beberapa ciri genre ini:
a) ( ) Narasi tokoh nyata.
b) ( ) Hewan adalah karakter yang dipersonifikasikan.
c) ( ) Penyebaran nilai.
d) ( ) Tidak ada narator.
2) Sebutkan strategi yang dilakukan oleh teman-teman untuk melarikan diri dari beruang.
SEBUAH:
3) Mengidentifikasi TEMA dari teks “THE BEAR AND TRAVELERS” karya Ana Maria Machado.
SEBUAH:
4) Dalam perikop "Dua teman sedang bepergian di sepanjang jalan ketika, tiba-tiba, seekor beruang muncul.", klasifikasikan kata yang disorot.
SEBUAH:
5) Tulis ulang pasangan kalimat, gabungkan. Untuk melakukannya, gunakan salah satu konjungsi berikut:
Tapi – Dan – Untuk – Kapan.
a) Pelancong dengan cepat memanjat pohon. Pelancong itu takut pada beruang raksasa itu.
SEBUAH:
b) Kedua musafir itu berhenti. Para pelancong melihat beruang itu.
SEBUAH:
c) Beruang itu sangat lapar. Beruang itu menyerah memakan para pelancong.
SEBUAH:
6) “Beruang itu, melihatnya, mendekat sedikit demi sedikit. Tetapi hewan ini, yang tidak memakan mayat, seperti yang mereka katakan, mulai melihatnya, menyentuhnya: mengamatinya, memeriksanya.” Tulis ulang kutipan di bawah ini, ganti “The Bear” dengan “Two Bears”:
SEBUAH:
7) Mengidentifikasi pesan moral dari fabel.
SEBUAH:
8) Menurut Anda, apa fungsi moral dari cerita tersebut?
SEBUAH:
9) “Oh, dia menasihati saya untuk tidak pernah lagi bepergian dengan seorang teman yang meninggalkan saya sendirian pada tanda bahaya pertama!”. Apakah kata yang disorot dalam arti konotatif atau denotatif? Menjelaskan:
SEBUAH:
10) Misalkan sahabat Anda bolos kelas pada hari guru mempelajari teks "BERUANG DAN PELINTAS". Melalui WhatsApp, dia mengirimi Anda pesan yang meminta Anda untuk mengirim foto ringkasan dari apa yang dipelajari di kelas ini. Di ruang di bawah ini, buatlah ringkasan Anda yang sangat rapi!
SEBUAH:
