aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun kelima sekolah dasar, tentang hewan pengerat bawah air. Tikus jenis apa itu, ya? Mari kita bertemu? Jadi, bacalah teks dengan cermat! Kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit yang siap dicetak dalam PDF dan juga aktivitas dengan jawaban.
Unduh latihan interpretasi teks ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Membaca:
Ya! Tikus air adalah contoh lain dari mamalia semi-akuatik: ia hidup di tanah kering, tetapi memiliki spesialisasi berenang untuk mencari makanan dan bergerak di lingkungan. Hewan ini memiliki cakar berselaput yang membantunya berenang. Ini adalah struktur yang kurang berkembang, tetapi ditambahkan ke mantel tahan airnya, memungkinkan mouse untuk bekerja dengan baik di bawah air.
Sebagai gambaran, tikus air dapat berenang dengan tiga cara: dengan gerakan kaki belakang secara bergantian, menggunakan empat kaki (seolah-olah berbaris di tanah yang kokoh) dan dalam gerakan yang mirip dengan derap beberapa mamalia darat, seperti kuda. Bahkan, dengan "berderap" di permukaan air, hewan pengerat ini mendapat kecepatan lebih. Tetapi dalam ketiga cara itu membuat manuver yang baik untuk mengubah arah.
Tikus air hidup menyendiri dan lebih suka keluar pada malam hari untuk mencari makanannya. Ia memakan ikan air tawar, serangga dan krustasea, serta buah-buahan, biji-bijian, jamur dan beberapa sayuran lainnya. Karena kebiasaannya, ia selalu dekat dengan sungai dan rawa-rawa. Hal ini ditemukan di Hutan Atlantik, Amazon, Cerrado, Caatinga dan Pantanal.
Majalah “Ilmu Saat Ini untuk Anak”. Edisi 227.
Tersedia di: .
(Fragmen dengan adaptasi).
Pertanyaan 1 - Baca kembali:
“[…] hidup di daratan kering, tetapi berspesialisasi dalam berenang untuk mencari makan […]”
Dalam bagian ini, teks merujuk:
Pertanyaan 2 – Di bagian "hewan ini ia memiliki cakar berselaput yang membantunya berenang.”, ekspresi yang digarisbawahi digunakan untuk:
( ) lanjut.
( ) untuk memperkenalkan.
( ) mencirikan.
Pertanyaan 3 – Jam tangan:
“Ini adalah struktur yang kurang berkembang, tetapi ditambahkan ke mantel tahan airnya […]”
Istilah "tetapi" memperkenalkan fakta bahwa:
( ) menjelaskan hal di atas.
( ) menyimpulkan hal di atas.
( ) mengkompensasi yang pertama.
Pertanyaan 4 – Menurut teks, "tikus air bisa berenang dengan tiga cara". Identifikasi satu di mana dia bisa lebih cepat:
( ) "gerakan bergantian eksklusif dari kaki belakang".
( ) “menggunakan keempat kakinya (seolah-olah berbaris di atas tanah yang kokoh)”.
( ) “dalam gerakan yang mirip dengan derap beberapa mamalia darat, seperti kuda”.
Pertanyaan 5 - Di segmen “Tetapi dalam ketiga cara itu membuat manuver yang baik untuk mengubah arah.”, kata yang digarisbawahi menyatakan:
( ) arah.
( ) takdir.
( ) sasaran.
Pertanyaan 6 - Dalam “Tikus air hidup sendiri […]”, teksnya:
( ) mengungkapkan kebiasaan tikus air.
( ) menggambarkan tikus air.
( ) memberikan pendapat tentang tikus air.
Pertanyaan 7 - Transkripsikan bagian teks yang mencantumkan makanan tikus air:
Pertanyaan 8 - Di bagian “Karena kebiasaanmu, kamu adalah pernah dekat sungai dan rawa.”, kata yang disorot menunjukkan:
( ) tempat.
( ) modus.
( ) waktu.
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Sastra dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
