L'attività portoghese chiede agli studenti del primo anno di scuola superiore di distinguere tra "soggetto" e "complemento", attraverso il testo, scritto dal musicista spagnolo Pablo Casals, che ha combattuto la dittatura e il regime nazista.
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Che incredibili cambiamenti e progressi ho visto nella mia vita! Che progressi incredibili - nella scienza, nell'industria e nell'esplorazione dello spazio! Ma quanto siamo ancora affamati, tiranni e oppressori. Continuiamo ad agire come barbari e come selvaggi temiamo ancora i nostri vicini su questa Terra: ci armiamo contro di loro, loro si armano contro di noi. Spero di non dover mai vivere in un mondo in cui la legge dell'uomo è uccidere l'uomo. Siamo tutti foglie dello stesso albero, e quell'albero si chiama umanità.
Pablo Casals (musicista spagnolo, 1876-1973, che ha combattuto la dittatura e il regime nazista.)
Domanda 1 - “[…] noi ci armiamo contro di loro, loro si armano contro di noi.”. Identificare le funzioni sintattiche svolte dai pronomi "noi" e "loro" nel contesto sopra:
Domanda 2 - "Spero di non dover mai vivere in un mondo in cui la legge dell'uomo è uccidere l'uomo". Il tono di questo passaggio, creato dal congiuntivo, è:
a) consiglio
b) richiesta
c) ordine
d) desiderio
Domanda 3 - Il periodo "Ma quanto siamo ancora affamati, tiranni e oppressori". instaura un rapporto con i precedenti di:
a) opposizione
b) conclusione
c) consenso
d) conseguenza
Domanda 4 - Controllare l'alternativa in cui è registrato l'uso del pronome relativo:
a) "Che incredibili cambiamenti e progressi ho visto nella mia vita!"
b) “Continuiamo ad agire da barbari […]”
c) “[…] in un mondo dove la legge dell'uomo è uccidere l'uomo”.
d) “[…] e questo albero si chiama umanità”.
Domanda 5 - Nel passaggio "Che incredibile progresso nella scienza, nell'industria e nell'esplorazione dello spazio!" il trattino introduce:
Di Denyse Lage Fonseca – Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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