Attività di interpretazione del testo, rivolto agli alunni della settima classe delle elementari, sulla via dei mattoni. Da dove vengono i mattoni e i blocchi sui muri di casa tua? Gli autori del testo ci rivelano che il lavoro di accatastamento e trasporto dei mattoni alle fornaci è svolto da un gran numero di bambini e adolescenti! E in quali condizioni si svolge questo lavoro? Impareremo di più su questa dura realtà? Quindi, leggi attentamente il testo! Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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Da dove vengono i mattoni e i blocchi sui muri di casa tua?
La maggior parte proviene ancora da ceramiche, generalmente appartenenti a piccole imprese.
E come sono fatti questi mattoni? La produzione inizia con l'estrazione dell'argilla; poi, nelle ceramiche, si svolge il lavoro di elaborazione, lavorazione dell'impasto, formatura, essiccazione, combustione, selezione e conservazione del prodotto.
Ma è nel lavoro di accatastamento e trasporto di mattoni ai forni che lavora un gran numero di bambini e adolescenti. Per il trasporto usano carriole, che trasportano circa 56 mattoni, che pesano da 1,5 a 2 chili quando sono bagnati; ciò significa che trasportano, in media, 91 chili per carrello.
Oltre a compiere enormi sforzi fisici, questi bambini sono esposti al calore dei forni, a gas tossici come il monossido di carbonio prodotto dalla combustione e alla polvere.
Questa attività pesante, monotona e ripetitiva viene svolta in luoghi precari, con pavimenti in terra battuta, che presentano avvallamenti e rilievi. Tutto questo rende ancora più difficile guidare i passeggini: sono molto comuni gli incidenti causati dalla caduta di mattoni, che finiscono per colpire i bambini.
L'orario di lavoro può raggiungere le 10 ore, quindi molti giovani non vanno a scuola, o quando lo fanno, di solito sono indietro rispetto all'età e all'anno.
Cristina Porto; Yolanda Huzak; Jo Azevedo. “Il lavoro dei bambini: il sogno difficile di essere bambini”. San Paolo: Attica, 2003. p. 82.
Domanda 1 - Rileggi questo periodo del testo:
"Maggioranza loro proviene ancora da ceramiche, generalmente di proprietà di piccole imprese”.
Gli autori del testo hanno usato la parola sopra evidenziata per riferirsi a:
Domanda 2 - Nel segmento "E piace sono fatti questi mattoni?”, la parola sottolineata esprime una circostanza di:
( ) posto.
( ) modalità.
( ) tempo.
Domanda 3 - Nel brano “Ma è nell'opera di accatastare e trasportare i mattoni […]”, “Mas” introduce un fatto:
( ) che conclude il fatto precedente.
( ) che evidenzia il fatto precedente.
( ) che compensa il fatto precedente.
Domanda 4 – Nel frammento “[…] un gran numero di bambini e adolescenti lavorano.”, l'uso del verbo singolare è:
( ) vietato.
( ) facoltativo.
( ) obbligatorio.
Domanda 5 - Nella parte “[…] usano le carriole […]”, il pronome “loro” riprende:
UN:
Domanda 6 – In “[…] gas tossici, come il monossido di carbonio prodotto dalla combustione […]”, il termine “come” indica:
( ) lo stato del gas tossico a cui sono esposti i bambini.
( ) un esempio di gas tossico a cui sono esposti i bambini.
( ) un confronto tra i gas tossici a cui sono esposti i bambini.
Domanda 7 – Secondo gli autori del testo, i bambini sono spesso vittime di incidenti causati dalla caduta di mattoni, che si verificano:
( ) a causa della quantità di mattoni trasportati nelle carriole.
( ) a causa del numero giornaliero di trasporti di mattoni in carriole.
( ) per le precarie condizioni dei luoghi di passaggio dei carretti.
Domanda 8 – Secondo il testo, molti giovani che lavorano con i mattoni non vanno a scuola perché:
( ) “l'orario di lavoro può raggiungere le 10 ore”.
( ) “sono generalmente indietro rispetto alla loro età”.
( ) “di solito sono in ritardo nell'anno in cui frequentano”.
Di Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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