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Interpretazione del testo: La latteria e il secchio del latte

Attività di interpretazione del testo, rivolto agli alunni della settima classe delle elementari, dal testo La latteria e il secchiello del latte. È la storia di Joana che, recandosi in paese con un secchio di latte in testa, ha pensato a cose diverse che potrei fare vendendo il latte... Tuttavia, accade qualcosa di inaspettato lungo la strada... Il cosa sarà? Sei curioso? Quindi, leggi il testo e poi approfondisci il suo contenuto, rispondendo alle domande proposte!

Questa attività portoghese è disponibile per il download in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività completata.

Scarica questo esercizio di interpretazione del testo su:

  • Parola: Interpretazione del testo: La lattaia e il secchio del latte – 7a elementare – Modello modificabile
  • PDF: Interpretazione del testo: La lattaia e il secchio del latte – 7a elementare – Pronta per la stampa
  • Modello: Interpretazione del testo: La lattaia e il secchio del latte – 7a elementare – Con risposte

SCUOLA: DATA:

PROF: CLASSE:

NOME:

Leggere:

La latteria e il secchiello del latte

Joana, portando un secchio di latte sulla testa, si stava dirigendo velocemente verso il villaggio. Per camminare più velocemente, aveva indossato un indumento leggero e scarpe comode. Sarebbe stato leggero come il vento. Nella sua mente, stava già vendendo il latte e usando i soldi.

– Compro cento uova e le metto a schiudersi. Posso benissimo allevare pulcini in casa. Quando crescono, vendo tutti e guadagno bene. Con quei soldi, compro un maialino. Tra non molto avrò un maiale molto grasso, perché lo comprerò solo se il maialino è già paffuto. Faccio pagare un buon prezzo per il maiale e compro una mucca. Dovrai venire con il tuo vitello. Sarà carino vederlo saltare attraverso il cortile.

Joana eccitata, saltò anche lei. Il secchio gli cadde dalla testa e il latte si rovesciò sul pavimento. Addio vitello, mucca, maiale, maialino, cucciolata!

La povera Joan tornò a casa, temendo che suo marito avrebbe litigato con lei.

- È facile fare castelli in aria, pensò. Niente di meglio. Nella mia immaginazione posso diventare regina, indossare una corona di diamanti e avere sudditi che mi adorano. Niente di tutto questo dura a lungo: succede qualcosa di casuale e io sono di nuovo Joana Leiteira.

GÄRTNER, Hans & ZWERGER, Lisbeth. 12 favole di Esopo. Trans. ALMEIDA, Fernanda Lopes de. 7. ed. Rio de Janeiro: Attica, 2003.

Domande

Domanda 1 - Nella prima parte della storia, il termine "rapidamente" indica:

a) il modo in cui Joana si è avvicinata al villaggio.

b) il modo in cui Joana si è avvicinata al villaggio.

c) l'ora con cui Joana si recò al villaggio.

d) l'intensità con cui Joana si rivolgeva al villaggio.

Domanda 2 - Secondo il testo, Joana stava, nella sua mente, vendendo il latte e usando i soldi, mentre andava al villaggio. Alla fine delle sue trattative, avrebbe:

a) una cucciolata di pulcini.

b) un maialino.

c) una mucca.

d) una mucca con un vitello.

Domanda 3 - Secondo il narratore, un fatto ha interrotto i piani di Joana. Identificalo:

UN:

Domanda 4 - Dopo l'evento, Joana conclude che "È facile fare castelli in aria, pensò". Cosa intendeva con quell'affermazione? Spiegare:

UN:

Domanda 5 - Nella storia, i trattini annunciano:

a) I discorsi di Joana.

b) le battute del narratore.

c) un discorso di Joana e un discorso del narratore.

d) i discorsi di due personaggi.

Domanda 6 – Nella frase “Sarei leggero come il vento.”, la parola “come” introduce:

a) una condizione.

b) un esempio.

c) un confronto.

d) una conclusione.

Domanda 7 – Nel passaggio "Sarà una grazia vederlo saltare attraverso il cortile.", Joana riferisce:

a) al pulcino.

b) al porcellino.

c) il maiale.

d) al vitello.

Domanda 8 – Nel frammento “Joan eccitato, saltato anch'io.”, l'aggettivo evidenziato esprime:

a) un'azione di Joan.

b) uno stato di Giovanna.

c) una caratteristica di Giovanna.

d) Il modo di essere di Joan.

Domanda 9 – Possiamo concludere che predomina nel testo:

a) l'esposizione delle idee.

b) descrizione degli scenari.

c) la narrazione degli eventi.

d) la difesa di un punto di vista.

Per Denyse Lage Fonseca – Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.

In risposte sono nel link sopra l'intestazione.

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