Attività di interpretazione del testo, rivolto a studenti di classe 9, mira a migliorare diverse capacità di lettura e studiare diverse risorse linguistiche. Le domande proposte si basano sul testo. la rana e il coniglio.
Questa attività portoghese è disponibile per il download in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività completata.
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Il Coniglio prendeva sempre in giro la Rana. Lo trovavo pigro e pigro, incapace di qualsiasi agilità. La rana si arrabbiò:
– Vuoi scommettere carriera con me?
- Con te? - Il coniglio era stupito.
- Precisamente! Corriamo domani, tu per strada e io attraverso i boschi, sulla riva del fiume...
Il coniglio rise molto e accettò la sfida. La rana radunò tutti i suoi parenti e li distribuì lungo la strada, con l'ordine di rispondere alle grida del coniglio.
La mattina dopo, i due si misero in fila e il coniglio schizzò fuori, perdendo di vista la rana che era saltata fuori. Corse, corse, corse, si fermò e chiese:
– Compagno Rana?
Un'altra rana rispose all'interno del cespuglio:
- Hey?
Il coniglio ha ripreso a correre. Quando pensava che il suo avversario fosse lontano, gridò:
– Compagno Rana?
- Hey? – gracchiò una rana. Invano il coniglio correva e chiedeva, sentendo sempre il segnale delle rane nascoste. Arrivò esausto alla riva del fiume, ma trovò la rana, tranquilla e serena, che lo aspettava. Il coniglio si dichiarò sconfitto.
Luís da Câmara Cascudo. Il compagno gobbo e altri racconti brasiliani. Rio de Janeiro: Ediouro, 1997. p. 88.
Domanda 1 - Identificare lo scopo del testo:
Domanda 2 - C'è una predominanza nel testo di:
a) confronto tra la rana e il coniglio.
b) narrazione di fatti accaduti.
c) opinione sugli episodi della storia.
d) descrizione dei personaggi e degli ambienti.
Domanda 3 - Spunta l'alternativa in cui è caratterizzata la rana secondo la vista del coniglio:
a) "Pensavo che fosse pigro e pigro, incapace di qualsiasi agilità."
b) “[…] il coniglio partì come un fulmine, perdendo di vista la rana che era saltata fuori”.
c) “Il coniglio ha ripreso a correre. Quando pensava che il suo avversario fosse lontano […]”
d) “Arrivò sfinito alla riva del fiume, ma già trovò la rana, pacifica e serena […]”
Domanda 4 – In tutti i segmenti, i verbi sottolineati indicano fatti pienamente conclusi nel momento in cui sono narrati, tranne in:
a) “Il Coniglio ha vissuto prendendo in giro la rana."
b) “- Con te? – infestato il coniglio."
c) "Il coniglio riso molto e ha accettato la sfida".
d) “Il coniglio si dichiarò”
Domanda 5 - Nella parte “[…] e distribuito-voi sul ciglio della strada, per rispondere alle grida del coniglio.”, il pronome evidenziato sostituisce, considerando il contesto:
Domanda 6 – Nel brano “[…] i due si schierarono e il coniglio fucilato piace un fulmine […]”, introduce la parola sottolineata:
a) un esempio
b) un commento
c) un confronto
d) un discorso di un personaggio.
Domanda 7 – Nel "invano il coniglio correva e chiedeva, sentendo sempre il segnale delle rane nascoste.”, il termine evidenziato potrebbe essere sostituito da:
a) presto
b) eloquentemente
c) insistentemente
d) inutilmente
Domanda 8 – Nell'estratto "arrivò alla riva del fiume esausto, ma ha già trovato la rana, pacifica e serena […]”, la congiunzione sottolineata stabilisce tra le preghiere il rapporto di:
a) addizione
b) opposizione
c) condizione
d) causa
Di Denyse Lage Fonseca – Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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