Attività di interpretazione del testo, adatta agli studenti della quarta o quinta elementare, basata sul testo “Matematica delle grotte”.
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Se pensi che la matematica sia un bug, immagina cosa pensavano gli uomini delle caverne, vivevano con nozioni di matematica senza sospettare che "è ovunque".
Anche molto tempo fa, nella preistoria i nostri antenati conoscevano già i numeri, certo non sapevano contare, ma notarono che numericamente le cose cambiavano.
Ad esempio, che i giorni passavano e i bambini aumentavano. Cominciarono quindi a registrare queste nozioni di quantità nelle ossa (poiché deve essere difficile tenere tutto da testa) queste ossa scolpite sono i documenti più antichi esistenti, circa 20.000 anni. indietro.
A poco a poco, le persone primitive impararono a usare le dita delle mani e dei piedi per ricordare piccoli numeri. E ci sono molte persone che lo fanno fino ad oggi. Usarono anche parti carpali per misurare le estensioni e trovarono le forme geometriche più adatte per i loro pezzi di ceramica e per le punte delle loro lance.
Quindi ogni cultura stava sviluppando un metodo di conoscenza e progrediva in questa importantissima scienza.
1) Qual è il titolo del testo?
UN:
2) Quanti paragrafi ci sono nel testo?
UN:
3) Com'era la matematica per gli umani nella preistoria?
UN:
4) Fornisci un esempio di come gli uomini usavano la matematica nella preistoria.
UN:
5) Secondo il testo, qual è l'età delle più antiche testimonianze esistenti, di ossa scolpite?
UN:
6) Cosa contavano i primitivi, dopo le ossa?
UN:
7) Qual è il tema principale del testo?
UN:
8) Secondo te, cosa significa l'espressione “bestia con sette teste”?
UN:
Per l'ACCESSO
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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