Interpretazione del testo: le zampe di Porcino

Attività di interpretazione del testo, rivolta agli studenti della quarta elementare, con domande elaborate sul testo: Le zampe di Porcino.

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• Parola: Interpretazione del testo: Zampe di Porcino – 4a elementare – Modello modificabile
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• Modello: Interpretazione del testo: Zampe di Porcino – 4a elementare – Con risposta
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SCUOLA: DATA:

PROF: CLASSE:

NOME:

Zampe di Porcino

Una volta iniziata la lezione di igiene, l'insegnante ha verificato che tutti i maiali si fossero lavati bene le zampe.
– Ma… Porcino, hai ancora le zampe sporche!
Poi gli studenti hanno spiegato alla maestra che le zampe di Porcino erano due bellissimi zoccoli neri! Porcino era molto contento di avere quelle zampe. Perché erano neri, non ho avuto bisogno di lavarli!

Passando vicino al maialino, l'insegnante sentiva uno strano odore.
– Porcino, sai cos'è quell'odore?
Lui, imbarazzato, si guardò le zampe posteriori. L'insegnante si inchinò e spiegò:
- Sai, Porcino, i tuoi bellissimi zoccoli neri sarebbero ancora più belli se li lavassi e li lasciassi molto profumati.
Porcino si è affrettato a lavarsi le zampe. Lo riempì di sapone e lo strofinò forte! Presto erano lucidi e profumati.

Domande

1) Qual è il titolo del testo?
UN.

2) Cosa ha trovato l'insegnante quando ha iniziato la lezione di igiene?
UN.

3) Cosa hanno spiegato gli studenti alla maestra sul Porcino?
UN.

4) A Porcino piaceva avere le zampe nere?
UN.

5) Come erano le zampe di Porcino dopo averle strofinate forte?
UN.

Per Camila Farias.

A risposte sono nel link sopra l'intestazione.

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