Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti del sesto anno, sui primati in via di estinzione. Dove sono loro? Cosa può portare i primati all'estinzione? Informati leggendo attentamente il testo e poi assicurati di rispondere alle varie domande interpretative proposte!
Questa attività in lingua portoghese è disponibile per il download in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività completata.
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Leggere attentamente il testo sottostante. Subito dopo, rispondi alle domande proposte:
Uno studio internazionale, che ha riunito 72 esperti, ha concluso che la maggior parte delle 439 specie di primati conosciute nel mondo sono a rischio di estinzione a causa dell'azione umana. Il problema è maggiore per le specie che abitano i paesi con la maggior quantità di loro: Brasile (102 specie), Madagascar (100 specie), Indonesia (48 specie) e Repubblica Democratica del Congo (36 specie).
Analizzando la distribuzione delle aree protette e la distribuzione delle specie di primati in ciascuna di queste quattro paesi, i ricercatori hanno scoperto che molti di loro non hanno una sicurezza adeguata dove vivere.
La ricerca ha anche valutato i tipi di minacce che le scimmie affrontano nei quattro paesi. Uno dei problemi principali è la perdita dell'habitat (il luogo in cui vivono), che si verifica principalmente in Brasile, Madagascar e Indonesia. In Congo il problema più serio è la caccia.
Alcune delle altre cause che contribuiscono alla minaccia per i primati sono: malattia, crescita di popolazione umana, il cambiamento climatico e il commercio illegale di questi animali come animals animale domestico.
primati in Brasile
Nel nostro Paese ci sono oggi 35 specie di primati minacciate di estinzione. Tra questi ci sono quattro specie di tamarini leoni e due di muriquis. E ci sono ancora alcune specie classificate come in pericolo critico, come l'uistitì dal collare e il couxiú nero.
“Giornale Joca”. Disponibile in: .
Domanda 1 - Si può dire che il testo letto è:
a) notizie sull'estinzione dei primati.
b) un articolo scientifico sull'estinzione dei primati.
c) una cronaca sull'estinzione dei primati.
d) un pezzo d'opinione sull'estinzione dei primati.
Domanda 2 - Individua il fatto che ha motivato la stesura del testo:
UN.
Domanda 3 - In “[…] perdita di habitat (il luogo in cui vivono) […]”, le informazioni tra parentesi hanno la funzione di:
a) definire il termine “habitat”.
b) valutare il termine “habitat”.
c) criticare il termine “habitat”.
d) opporsi al termine “habitat”.
Domanda 4 – Secondo il testo, la caccia ai primati avviene principalmente:
a) in Brasile
b) in Madagascar
c) in Indonesia
d) in Congo
Domanda 5 - Il testo ha evidenziato, oltre alla perdita dell'habitat e alla caccia, altre cause che minacciano la vita dei primati. Citali:
UN.
Domanda 6 – Nel paragrafo che chiude il testo, la parola “loro” riprende:
UN.
Domanda 7 – Nel passaggio “E esistono ancora alcune specie classificate come in pericolo critico […]”, il termine sottolineato indica l'idea di:
a) addizione
b) condizione
c) spiegazione
d) avversità
Domanda 8 – Nel brano “[…] come l'uistitì e il cuxiú nero.”, la parola “como” introduce:
a) una conclusione
b) un confronto
c) uno scopo
d) un esempio
Per Denyse Lage Fonseca – Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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