Attività di interpretazione del testo, rivolto agli alunni della settima classe delle scuole elementari, sul tema della canoa e dell'attaccamento. Nasrudin era sulla riva di un fiume e voleva attraversarlo. La corrente era molto forte e sarebbe impossibile attraversarla a nuoto. Cosa è successo da lì? Nasrudin ce l'ha fatta ad attraversare il fiume? Scopriamolo? Per questo leggete attentamente il testo riflessivo e poi rispondete alle varie domande interpretative proposte!
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Nasrudin era sulla riva di un fiume e voleva attraversarlo. La corrente era molto forte e sarebbe stato impossibile attraversarla a nuoto.
Fu allora che Nasrudin vide una piccola canoa bloccata nella vegetazione lungo il fiume. Ha messo rapidamente la barca in acqua e ha iniziato a remare dall'altra parte. Con l'aiuto della canoa raggiunse rapidamente l'altra sponda. Non appena ebbe messo piede su un terreno solido, afferrò la canoa, se la caricò sulla schiena e si diresse verso la foresta.
Alcune persone, che avevano assistito all'intera scena, sono rimaste stupite dall'atteggiamento inaspettato di Nasrudin. Andarono e gli chiesero: "Perché ti sei messo la canoa sulla schiena? A cosa ti servirà ora che hai attraversato il fiume?"
Nasrudin poi, già rosso, sudato e stanco per la fatica di portare la barca sulla schiena, rispose: “Questa canoa mi ha aiutato molto ad attraversare il fiume. Non posso abbandonarla. Spero che ora mi aiuti anche ad attraversare la foresta».
Anche noi. Ci attacchiamo al passato e ne facciamo un pesante fardello nelle nostre vite.
Autore sconosciuto. Disponibile in: .
Domanda 1 - Perché accade la storia "La canoa e l'attaccamento"?
( ) Perché Nasrudin voleva andare da una sponda all'altra del fiume.
( ) Perché la corrente, molto forte, rendeva difficile il passaggio a nuoto.
( ) Perché Nasrudin ha trovato una piccola canoa bloccata nella vegetazione lungo il fiume.
Domanda 2 - Nel brano “Metti rapidamente la barca in acqua e cominciò a remare dall'altra parte.”, il termine “e” indica:
( ) fatti che si sommano.
( ) fatti opposti.
( ) alternanza di fatti.
Domanda 3 - Sottolinea, di seguito, la parola che esprime una circostanza in tal modo:
"Con l'aiuto della canoa, raggiunse rapidamente l'altra sponda."
Domanda 4 - Evidenzia i verbi nel periodo seguente:
"Appena messo piede sulla terraferma, ha afferrato la canoa, se l'è messa in spalla e si è diretto verso la foresta".
Domanda 5 - I verbi precedentemente evidenziati esprimono:
( ) azioni continue.
( ) azioni completate.
( ) azioni sporadiche.
Domanda 6 – In "Alcune persone, che avevano osservato l'intera scena, sono rimaste stupite da quell'atteggiamento inaspettato di Nasrudin.", il testo si riferisce all'atteggiamento inaspettato di:
( ) Nasrudin raggiungere rapidamente l'altra banca.
( ) Nasrudin usa la canoa che ha trovato vicino al fiume.
( ) Nasrudin mettere la canoa sulla schiena e andare nella foresta.
Domanda 7 – Nel segmento “Questa canoa mi ha aiutato tanto attraversando il fiume.”, la parola evidenziata è stata usata per:
( ) spiegare.
( ) intensificare.
( ) complementare.
Domanda 8 – Nella frase “Non posso abbandonarla.”, il pronome “la” riprende:
( ) “Questa canoa”.
( ) "la foresta".
( ) nessuno dei precedenti.
Domanda 9 – Le virgolette indicano nel racconto:
( ) i discorsi dei personaggi.
( ) i pensieri del narratore.
( ) i passaggi più importanti.
Domanda 10 - Nel frammento “Così siamo noi. Ci attacchiamo al passato e ne facciamo un pesante fardello nella nostra vita", l'autore:
( ) raccontare una storia.
( ) fa una domanda.
( ) trasmette un insegnamento.
Di Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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