Relazione individuale per studenti con bisogni speciali

Selezioniamo modelli di report individuali per studenti speciali. Gli insegnanti possono seguire gli esempi seguenti quando preparano ciascuno dei loro rapporti in base a ciascuno studente. Godere!

Modello 1
Lo studente …………………… è un bambino con difficoltà di apprendimento. È un lavoro duro e per questo ha superato se stesso. Secondo le osservazioni quotidiane, si notano atteggiamenti infantili e cambiamenti in ciò che gli viene proposto, non sembra capire i comandi. Gli interventi si fanno con diverse attività e il sostegno alle famiglie con il libretto di rinforzo che si usa dallo scorso anno. Inoltre, con monitoraggio individuale da parte degli insegnanti di classe e supporto, quando possibile.
Come studente con un buon comportamento e ben supportato dalla famiglia, ci aspettiamo grandi risultati per il prossimo trimestre.

Modello 2
Lo studente ……………………………………..presenta difficoltà nello svolgimento delle attività scolastiche. Ogni attività che inizia non può finire mostrando scoraggiamento. Dimentichi troppo facilmente quello che ti viene detto. Sono state prese alcune misure come il rinforzo parallelo, l'uso dell'alfabeto mobile, diversi giochi e attività del gruppo, ma non c'è stato risultato, anche con un lavoro individualizzato, presenta grandi difficoltà in concentrazione.

Nonostante le difficoltà presentate, è uno studente molto attivo durante i giochi, ha un buon rapporto con il gruppo, ma difficilmente risponde alle richieste.
Sto aspettando nuovi risultati in questo 2° trimestre, per decidere con il gruppo pedagogico e la famiglia, nuove direzioni per il caso Matheus.

Modello 3
Lo studente …………………….. resiste a partecipare alle lezioni e a fare ciò che viene proposto. Ha un carattere forte e spesso si rifiuta di entrare a scuola. Quando è presente in classe, oltre a non partecipare, insiste nell'interrompere le lezioni con scherzi, grida, spintoni e imprecazioni. Per quanto riguarda l'apprendimento, lo studente dimostra difficoltà e non ha ancora acquisito i concetti, è nell'ipotesi di scrittura presillabica, non riconoscendo lettere e numeri. Nonostante diversi tentativi di rinforzo parallelo, attività diversificate e ludiche, non c'è entusiasmo, mostrando disattenzione, disinteresse e indisposizione. Nelle attività di gruppo trova sempre il modo di entrare in conflitto con i colleghi, non avendo un buon rapporto con la classe. Non tiene mai il tempo e c'è sempre un problema durante la ricreazione. Non ha capricci con il materiale scolastico, scarabocchia e strappa libri e quaderni, tanto che cambia quaderno settimanalmente, oltre a rovinare le attività e i materiali dei colleghi. Nei tentativi di dialogo lo studente è indifferente, non accetta interventi e richieste da parte degli adulti. Usano falsità per giustificare le loro azioni.
Sulla base delle osservazioni quotidiane descritte, chiedo un rinvio per una valutazione medica.

Fonte: Internet