L'attività portoghese, incentrata sugli studenti dell'ottavo anno della scuola elementare, si rivolge al vocativo. Qual è il suo ruolo nel contesto comunicativo? Chiamare qualcuno, presentare qualcuno o caratterizzare qualcuno? Impariamo? Quindi, rispondi alle domande che si riferiscono allo scherzo dov'è l'inghilterra??
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Attività di interpretazione del testo, rivolto agli alunni della sesta elementare, sul pastorello e il lupo. Secondo la storia, il pastorello, volendo divertirsi, inventò che le sue pecore venivano attaccate da un lupo. Quando hanno sentito le grida di aiuto, gli uomini sono venuti di corsa... Cosa è successo dopo, eh? Sei curioso? Quindi, leggi attentamente la favola! Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della settima classe delle elementari, sul lupo dalla criniera. Nonostante la sua mole imponente e il soprannome di "lupo", è timido, solitario e praticamente innocuo, preferendo mantenere le distanze dalle popolazioni umane.. Conosciamo meglio la criniera? Quindi, leggete attentamente il testo “Maned: il grande lupo del Cerrado”! Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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L'attività portoghese, adatta a studenti del nono anno della scuola elementare, esplora il pronomi dimostrativi. Che ne dici di analizzare i pronomi dimostrativi presenti nel testo? carta e inchiostro? Quindi, rispondi alle varie domande proposte! In “Prendere Quella foglia sul tavolo!”, l'uso del pronome dimostrativo sottolineato indica che la foglia è vicina a chi parla, è vicina a chi ascolta, è lontana da chi parla e da chi ascolta? Andiamo alla sfida?
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Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della sesta elementare, sul denaro coloniale. Secondo il testo, per molti storici la prima moneta a circolare in Brasile era dolce. Ne sapremo di più su questo argomento così curioso? Per farlo, leggi il testo "Lo sapevi che i soldi coloniali entrano a malapena nel tuo portafoglio?". Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della sesta elementare, sull'ara giacinto. È la specie più grande tra i pappagalli (pappagalli, parrocchetti, are, pappagalli), misura fino a un metro dalla punta del becco alla punta della coda e pesa fino a 1,3 kg. Conosciamo meglio l'Ara Giacinto? Lo sapevi che è a rischio di estinzione? Scopri di più su questo uccello leggendo il testo “Ara blu: bellezza minacciata”. Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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Attività portoghese, incentrata sugli studenti dell'ottavo anno della scuola elementare, sulla verbi transitivi indiretti. Quando si classificano in questo modo? Quando hanno bisogno di un complemento di preposizione! Analizziamo i verbi transitivi indiretti nel testo che presenta il libro. Young Monica's Gang: un invito inaspettato? Quindi, rispondi alle domande proposte di seguito!
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Attività di interpretazione del testo, rivolto agli alunni della settima classe delle scuole elementari, sullo scambio delle pelli. Secondo questa storia, una femmina di lucertola grigia era molto triste perché non voleva andare, con la sua pelle opaca, al grande ballo che si sarebbe svolto nella foresta. Fino a quando Carambôlo, una lucertola maschio, la cui pelle era sui toni del verde, decise di aiutare la sua amica, prestandole la pelle… Cosa è successo dopo, eh? Sei curioso? Quindi, leggi attentamente il testo e poi rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della settima classe delle elementari, su mogano. “Il mogano brasiliano (Swietenia macrophylla) è un albero originario dell'Amazzonia, più comune nel sud del Pará”. Sicuramente ne hai sentito parlare, vero? Ma lo sapevate che è a rischio di estinzione? Comprendiamo meglio questo argomento? Per questo, leggi attentamente il testo. Mogano: a pochi passi dall'estinzione. Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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L'attività portoghese, adatta a studenti del nono anno della scuola elementare, si rivolge al pronomi personali obliqui. Analizziamo i pronomi personali che funzionano come oggetto o complemento? Per farlo, rispondi alle domande che si basano sul testo del libro. banana selvatica! In “Joel è un giovane dell'alta borghesia che, in disaccordo con il destino che _____ era stato determinato dai suoi genitori […]”, dovrebbe riempire lo spazio con il pronome personale obliquo “me”, “te” o “lhe”? Andiamo alla sfida?
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