COME LAVORARE COORDINAMENTO MOTORIO

Dubbi su come lavorare la coordinazione motoria nell'educazione della prima infanzia, ho selezionato alcune attività. Coordinamento motorio fine e coordinamento motorio grossolano o ampio.

Coordinamento motorio lordo - Coordinamento motorio globale (ampio)

La coordinazione grosso motoria si occupa dei movimenti degli arti superiori e inferiori, è relative all'organizzazione generale del ritmo, dell'equilibrio, delle percezioni generali e dello sviluppo di ragazzo.

Coordinazione motoria fine
La coordinazione motoria fine riguarda i movimenti eseguiti dalle mani e dalle dita e anche la loro connessione tra la mano e l'occhio, la coordinazione visivo-motoria. Questo sviluppo è di grande rilevanza per la scrittura e richiede al bambino di avere un buon tono muscolare degli arti superiori e inferiori.

Molte attività possono essere svolte con questo scopo, compreso il coordinamento è spesso lavorato senza sii consapevole delle attività più comuni della vita quotidiana, quindi ti lascio con alcuni suggerimenti di attività:

carta pieghevole;
strappare la carta;
arrotolare la carta;
carta perforata con perforatore;
carta da stampa;
pasta di carta;
forbice;
collegare punti;
modellamento e colorazione;
progettare;
colorare/dipingere con pastelli, pastelli, pennelli;
montare lego;
pasta da gioco o argilla da modellare;
tack materiali perforati;
ricamare su tessuto o carta;
abbottonare e sbottonare “bottoni”;
cerniera aperta e chiusa;
aprire e chiudere il velcro;
legare i lacci delle scarpe...

IDEE DI ATTIVITÀ PER BAMBINI – COORDINAMENTO FINE MOTOR

Di seguito puoi controllare alcune attività legate allo sviluppo della coordinazione motoria globale o fine, se vuoi approfondire l'argomento subito dopo le attività trovi alcuni concetti che possono esserti utili.

ATTIVITÀ PSICOMOTORIE GLOBALI

VIENE E VA
obbiettivo – Sviluppare un'ampia coordinazione visivo-motoria, attenzione e tono muscolare
Attività – L'attività si sviluppa con un giocattolo che deve essere utilizzato in coppia, il giocattolo può essere sviluppato con bottiglie in pet, nastri adesivi, anelli e fili o acquistato nei negozi specialisti.
Sviluppo dell'attività – I partecipanti all'attività devono tenere le estremità, negli anelli di plastica, dando impulso, aprendo le braccia, all'oggetto per l'altra estremità.

CORDA
obbiettivo – Sviluppare un'ampia coordinazione motoria, schema corporeo, stimolare l'orientamento spaziale e temporale, espandere l'equilibrio, la lateralità e migliorare il tono muscolare.
Attività – L'attività viene svolta con una corda media di quattro metri.
Sviluppo delle attività – Può essere utilizzato a terra, dove il bambino cammina a piedi nudi sulla corda, con le braccia aperte, cercando di mantenere l'equilibrio.
Approfittando della stessa attività, ma ora il bambino camminerà all'indietro sulla corda.
Ancora disteso sul pavimento, il bambino salta con entrambi i piedi uniti a sinistra ea destra consecutivamente.
La corda può essere sollevata di quattro pollici da terra per consentire al bambino di saltare da un lato all'altro.
La corda può essere usata dalla coppia come tiro alla fune, al centro dello spazio utilizzato deve avere un segno sul pavimento, per visualizzare chi sta vincendo il tiro alla fune.
I bambini possono saltare la corda.

hula hoop
obbiettivo – Sviluppare un'ampia coordinazione motoria, schema corporeo, stimolare l'orientamento spaziale e temporale, espandere l'equilibrio, la lateralità e migliorare il tono muscolare.
Attività – L'attività si sviluppa in media con quattro hula hoop.
Sviluppo delle attività – Un bambino deve tenere l'hula hoop, mentre un altro viene strisciando per entrare nell'hula hoop.
Ruota l'hula hoop intorno alla vita e ad altre parti del corpo come collo e braccia.
Con alcuni hula hoop allineati fianco a fianco sul pavimento, cammina con la gamba sinistra sull'hula hoop sinistro e la gamba destra sull'hula hoop destro.
Sempre con gli hula hoop a terra, salta con entrambi i piedi da un hula hoop all'altro.
Con un hula hoop salta dentro e fuori.
Gioca con l'hula hoop in mano, girandolo come una ruota.
Passa l'hula hoop su tutto il corpo partendo dall'altezza della testa.

FINE ATTIVITÀ PSICOMOTORIE

CORRISPONDENZA
obbiettivo – Sviluppare abilità motorie fini, abilità visuo-motorie, schema corporeo, stimolare l'orientamento spaziale, la lateralità e migliorare il tono muscolare.
Attività – L'attività si sviluppa con chiodini preparati con cartoncino plastificato e figure o acquistati già pronti.
Sviluppo dell'attività – Il bambino deve eseguire l'imbastitura in modo libero o guidato dall'insegnante. E' possibile lavorare la virata associando altre conoscenze come forme geometriche, numeri, lettere, animali, mezzi di trasporto.

SPUGNE
obbiettivo – Sviluppa abilità motorie fini, abilità visuo-motorie, schema corporeo e migliora il tono muscolare.
Attività – L'attività si svolge con una bacinella con acqua e diverse spugne colorate, di diversa consistenza/durezza.
Sviluppo delle attività – Metti le spugne nell'acqua e chiedi al bambino di rimuoverle una ad una, strizzandole bene, rimuovendo tutta l'acqua dalla spugna.

MORSETTO
obbiettivo – Sviluppare capacità motorie fini, capacità visuo-motorie, schema corporeo, lateralità e migliorare il tono muscolare.
Attività – L'attività si svolge con due (o tre) contenitori, uno con oggetti e l'altro vuoto, e pinzette di media grandezza.
Sviluppo delle attività – Il bambino deve trasportare gli oggetti che si trovano in un contenitore con le pinzette in un altro contenitore vuoto. Si può fare anche chiedendo al bambino di riporre gli oggetti nel contenitore sinistro o destro.

PULSANTI PULSANTI
obbiettivo – Sviluppare capacità motorie fini, capacità visuo-motorie, schema corporeo, lateralità e migliorare il tono muscolare.
Attività – Bordo in feltro con bottoni inchiodati e ritagli di feltro colorato a forma di fiori.
Sviluppo delle attività – Il bambino riceverà il piatto con i fiori attaccati ai bottoni per verificare il risultato finale dell'attività, i fiori in feltro vengono rimossi e il bambino inizia ad abbottonare i bottoni sui bottoni.

SCATOLA NOODLE
obbiettivo – Sviluppa abilità motorie fini, abilità visuo-motorie, schema corporeo e migliora il tono muscolare.
Attività – Verrà utilizzata una scatola foderata con materiale neutro con fori e penne tagliatelle.
Sviluppo delle attività – Il bambino riceve la scatola bucata e le tagliatelle ed è guidato a posizionare le tagliatelle nei vari forellini della scatola.