Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti del quinto anno, sull'apprendimento degli animali. Essi Imparano, ad esempio, osservando come agiscono i loro genitori e altri animali della loro specie. Comprendiamo meglio questo argomento interessante? Quindi, leggi attentamente il testo "Vedo, quindi imparo"! Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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Gli animali imparano, ad esempio, osservando come agiscono i loro genitori e altri animali della loro specie. O cercando di fare qualcosa da solo. In questo caso, commettono errori più volte finché non lo fanno bene e capiscono come farlo! Ci sono persino animali in grado di ragionare e risolvere problemi!
Vuoi esempi? Il mandarino maschio – un uccellino dal becco arancione –, ad esempio, impara a cantare ascoltando il canto del padre e copiando le note che canta.
Anatre e oche appena nate, a loro volta, seguono la madre mentre lascia il nido, camminando in fila, una dopo l'altra. […]
Gli scimpanzé che vivono in Costa d'Avorio, nell'Africa meridionale, sono maestri nell'arte di schiacciare le noci e, ovviamente, nel mangiare ciò che c'è dentro! È interessante notare che usano bastoni e pietre come strumenti per aprirli sotto gli occhi vigili dei giovani scimpanzé. Mangiano volentieri il pezzo di noce che ricevono dalla madre e poi cercano di rompere la noce, imitandola. A volte commettono errori. Quindi battono i bastoncini o le pietre contro le dita. Hey! La buona notizia, tuttavia, è che se ne impadroniscono rapidamente, frantumando le noci da soli e banchettando con questi frutti.
È comune pensare che solo gli esseri umani sappiano usare gli strumenti, ma la storia è in realtà diversa. Gli scimpanzé della Costa d'Avorio lo dimostrano! Mostrano anche, come tutti gli altri animali che abbiamo menzionato qui, che gli animali hanno capacità incredibile, vuoi perché, diciamo, sono nati sapendo o perché hanno dovuto frequentare la scuola della vita per imparare.
Cesare Adi. Rivista “Ciência Hoje das Crianças”. Edizione 276.
Disponibile in: .
Domanda 1 - Rileggi questo passaggio:
"Ci sono anche animali capaci di ragionare e risolvere problemi!"
L'autore ha usato il punto esclamativo per esprimere la sensazione di:
( ) sollievo con i fatti citati.
( ) gioia con i fatti menzionati.
( ) ammirazione per i fatti citati.
Domanda 2 - In "Il mandarino maschio - un uccellino dal becco arancione […]”, il brano sottolineato termina:
( ) esplicativo.
( ) conclusivo.
( ) comparativo.
Domanda 3 - Sottolinea di seguito la parola che esprime un'opinione dell'autore del testo:
“La cosa interessante è che usano bastoni e pietre come strumenti […]”
Domanda 4 - Nella parte “[…] aprili sotto l'occhio vigile di giovani scimpanzé.”, “loro” si riferisce a:
( ) alle noci.
( ) alle pietre.
( ) a nessuna delle alternative di cui sopra.
Domanda 5 - Nel frammento “Mangiano volentieri il pezzo di noce che ricevono dalla madre […]”, si può dire che “con piacere” indica:
( ) abbastanza.
( ) modalità.
( ) tempo.
Domanda 6 – Nel segmento "La buona notizia, tuttavia, è che presto prendi la mano […]”, l'espressione evidenziata è un esempio della lingua:
( ) colto.
( ) informale.
( ) regionale.
Domanda 7 – Nell'estratto “[…] aprono le noci da sole e si dilettano di questi frutti.”, l'autore espone le azioni:
( ) delle anatre.
( ) di oche.
( ) di scimpanzé che vivono in Costa d'Avorio.
Domanda 8 – Nella frase “Gli scimpanzé della Costa d'Avorio dimostrano quella!”, la parola sottolineata:
( ) recupera le informazioni.
( ) annuncia informazioni.
( ) integra le informazioni.
Per Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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