Education for all people
Vicino
Menù

Navigazione

  • 1 Anno
  • 5° Anno
  • Letterature
  • Lingua Portoghese
  • Italian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Vicino

Interpretazione del testo: piani per proteggere gli animali

Attività di interpretazione del testo, rivolto alle classi quinte della scuola elementare, sui piani per la protezione degli animali. Conosceremo questi piani e ne capiremo l'importanza? Quindi, leggi attentamente il testo! Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!

Puoi scaricare questa attività di comprensione del testo in un modello Word modificabile pronto per la stampa in PDF e anche l'attività di risposta.

Scarica questo esercizio di interpretazione del testo da:

  • Parola: Interpretazione del testo: piani per la protezione degli animali – quinta elementare – modello modificabile
  • PDF: Interpretazione del testo: piani per proteggere gli animali – Grado 5 – Stampabile
  • Modello: Interpretazione del testo: piani per proteggere gli animali – Classe 5 – Con risposte

SCUOLA: DATA:

PROF: CLASSE:

NOME:

Leggere:

Perché ci sono piani per proteggere gli animali?

Il Brasile ospita una delle più grandi biodiversità del mondo. Ci sono centinaia di migliaia di specie di esseri viventi qui, molte delle quali endemiche, nel senso che non esistono da nessun'altra parte. La ricchezza delle specie brasiliane è così grande che gli scienziati continuano a trovare nuove creature ogni giorno. Esatto, ogni giorno i ricercatori rivelano la scoperta di alcune specie brasiliane. Ma la nostra biodiversità è in pericolo, poiché migliaia di specie sono a rischio di estinzione.

Il motivo è principalmente la distruzione degli ambienti naturali nei biomi brasiliani: Amazzonia, Foresta Atlantica, Caatinga, Cerrado, Pantanal e Pampa. Pertanto, di tanto in tanto, scienziati di tutto il Brasile si riuniscono per valutare quali specie sono in pericolo di estinzione qui. Le specie in via di estinzione di solito hanno una piccola popolazione, vivono in pochi luoghi o hanno già distrutto la maggior parte del loro habitat originale.

Per prevenire l'estinzione delle specie in via di estinzione, il Chico Mendes Institute for Conservation of Biodiversità (ICMBio), un'agenzia collegata al Ministero dell'Ambiente, ha creato il "Piano d'azione nazionale per Conservazione". Il nome dice molto: è un piano di azioni che il Paese deve sviluppare per garantire la conservazione della specie.

In alcuni casi viene predisposto un Piano d'Azione Nazionale (PAN) per una singola specie, come ad esempio il il giaguaro o l'armadillo: queste specie sono in una situazione così critica da meritare un unico piano per loro. Ma ci sono momenti in cui l'obiettivo è più grande, come la conservazione dei pappagalli della Foresta Atlantica o degli anfibi e dei rettili della Serra do Espinhaço.

Per preparare ogni piano d'azione, ICMBio si unisce ad altre agenzie governative, ricercatori, organizzazioni non governative, aziende e gestori di unità di conservazione come parchi e riserve biologico. Poiché l'unione fa la forza, insieme analizzano quali problemi minacciano la conservazione della specie e come dobbiamo agire per superarli.

Dobbiamo essere consapevoli dell'importanza che ogni specie svolge nell'ecosistema e unire gli sforzi per garantire che siano preservate. […]

Henrique Caldeira Costa. Rivista
“La scienza dei bambini oggi”. Edizione 284.
Disponibile in: .

Domande

Domanda 1 - Secondo il testo, ci sono molte specie endemiche di esseri viventi in Brasile. Che cosa significa?

Domanda 2 - Nel brano “La ricchezza delle specie brasiliane è così grande che gli scienziati continuano a trovare nuove creature ogni giorno.”, il fatto evidenziato è:

( ) la causa di quanto sopra.

( ) la condizione della precedente.

( ) la conseguenza di quanto sopra.

Domanda 3 - Nella parte “Ma la nostra biodiversità è in pericolo, perché migliaia di specie sono a rischio di estinzione.”, la parola sottolineata potrebbe essere sostituita da:

( ) "sebbene".

( ) "perché".

( ) "perciò".

Domanda 4 – Nel segmento “Prevenire l'estinzione delle specie minacciate […]”, il termine “To” introduce:

( ) un destino.

( ) una direzione.

( ) uno scopo.

Domanda 5 - Il brano “[…] è un piano di azioni che il Paese deve sviluppare per garantire la conservazione della specie”. definire:

Domanda 6 – L'autore ha citato un detto popolare nel frammento sottostante. Marca:

“Poiché l'unione fa la forza, insieme analizzano quali problemi minacciano la conservazione delle specie […]”

Domanda 7 – In "Dobbiamo essere consapevoli dell'importanza che ogni specie svolge nell'ecosistema e unire gli sforzi per garantire che siano preservati.", l'autore cerca di:

( ) intrattenere il lettore.

( ) interroga il lettore.

( ) informare il lettore.

Per Denyse Lage Fonseca

Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.

Ezoicosegnala questo annuncio
5° annoAttività di comprensione del testo di quinta elementareattività di interpretazione del testo 5° annoAttività di lingua portoghese 5° annoAttività portoghese 5° annoEsercizio di comprensione del testo di quinta elementareesercizio di interpretazione del testo 5° annointerpretazione del testo con feedbackInterpretazione del testo con risposteinterpretazione del testo da stampareInterpretazione del testo PDFlezione di interpretazione del testo 5a elementareDomande sulla comprensione della lettura di quinta elementareDomande sull'interpretazione del testo di quinta elementarequinto annoCompito di interpretazione del testo di quinta elementare
Attività portoghese: confronto
Attività portoghese: confronto
on Jul 22, 2021
Attività in portoghese: verbi transitivi
Attività in portoghese: verbi transitivi
on Jul 22, 2021
Attività di geografia: politica comunale
Attività di geografia: politica comunale
on Jul 22, 2021
1 Anno5° AnnoLetteratureLingua PortogheseMappa Mentale FunghiMappa Mentale ProteineMatematicaMaterna IiImportaAmbienteMercato Del LavoroMitologia6 AnniMuffeNataleNotiziaNotizie NemicoNumericoParole Con CParlendasCondividere L'africaPensatoriProgramma Della Lezione6° AnnoPoliticaPortoghesePost Recenti Post PrecedentiPrimaveraPrima Guerra MondialePrincipale
  • 1 Anno
  • 5° Anno
  • Letterature
  • Lingua Portoghese
  • Mappa Mentale Funghi
  • Mappa Mentale Proteine
  • Matematica
  • Materna Ii
  • Importa
  • Ambiente
  • Mercato Del Lavoro
  • Mitologia
  • 6 Anni
  • Muffe
  • Natale
  • Notizia
  • Notizie Nemico
  • Numerico
Privacy
© Copyright Education for all people 2025