La piramide dell'apprendimento di William Glasser

Lo psichiatra americano William Glasser (1925-2013) ha applicato la sua teoria della scelta all'educazione. Secondo questa teoria, l'insegnante è una guida per lo studente e non un capo. La piramide dell'apprendimento di William Glasser.

Glasser spiega che non dovresti lavorare solo con la memorizzazione, perché la maggior parte degli studenti semplicemente dimentica i concetti dopo la lezione. Invece, lo psichiatra suggerisce che gli studenti apprendano efficacemente da te facendo.
Inoltre, Glasser spiega anche il grado di apprendimento in base alla tecnica utilizzata.

Questa è la piramide di apprendimento di William Glasser:

Secondo la teoria apprendiamo:
10% quando leggiamo;
20% quando ascoltiamo;
30% quando osserviamo;
50% quando vediamo e sentiamo;
70% quando litighiamo con gli altri;
80% quando lo facciamo;
95% quando insegniamo agli altri.

La teoria di William Glasser è stata ampiamente diffusa e applicata a insegnanti e pedagoghi di tutto il mondo. una delle tante teorie dell'educazione esistenti, e una delle più interessanti, poiché dimostra che l'insegnamento è imparare!

“Una buona educazione è quella in cui l'insegnante chiede ai suoi studenti di pensare e di dedicarsi a promuovere un dialogo per favorire la comprensione e la crescita degli studenti” (William Glasser)

Secondo la piramide di William Glasser, apprendiamo e assimiliamo il 10% quando leggiamo il contenuto proposto e il 20% quando abbiamo sentito: cioè, i metodi di insegnamento tradizionali e quelle scuole che ancora insistono su di essi devono essere ripensato. Secondo il ricercatore, è la pratica meno efficace per portare risultati positivi allo studente.

Quando osserviamo, possiamo assimilare circa il 30% di quella materia, e quando vediamo e ascoltiamo, il 50%. Questa percentuale aumenta (circa il 70%) quando discutiamo.

Per questo è fondamentale favorire forum di discussione incentrati su un determinato argomento, suscitando la curiosità e lo spirito critico di chi vi partecipa. Quando si discute si stimola il processo creativo e si costruiscono feedback, favorendo il lato critico di chi partecipa.

Quando si provano i contenuti presentati, l'apprendimento è ancora più efficace: l'assimilazione raggiunge l'80%. Affinché ciò avvenga in modo efficiente, devi davvero sporcarti le mani e promuovere l'interazione della teoria con la pratica. L'idea non è quella di concentrarsi su formule e modelli robusti, ma di sperimentare e rendere più flessibili i processi.

Lo stesso problema, quando effettivamente ti alleni, può avere soluzioni e risultati diversi che, se fossero solo incentrati sulla teoria, potrebbero non apparire o essere stimolati.

L'apprendimento raggiunge il massimo quando ci insegniamo a vicenda ciò che è stato appreso: 95%. Ecco la vera differenza, insegnare in modo che questo contenuto sia effettivamente assimilato. L'ideale è creare contesti in cui gli studenti possano insegnarsi a vicenda e promuovere esperimenti, mettendo in pratica la teoria in un altro modo: tramandando l'apprendimento.