Uno studio dell'Unesco mostra quanto sia arduo il cammino della lotta per la parità di genere nel mercato del lavoro. Secondo il sondaggio, solo il 28% dei ricercatori di tutto il mondo nei settori della scienza, della tecnologia, dell'ingegneria e della matematica sono donne. Lo studio rivela anche che le donne hanno il minor numero di premi.
I dati sono stati raccolti “Decifrare il codice: educare ragazze e donne in scienza, tecnologia, ingegneria e matematica”. Tuttavia, lo studio mostra anche che la disparità non è legata alla capacità intellettuale, ma a costruzioni sociali che allontanano le rappresentanti femminili da queste aree. Costruzioni, queste, rinforzate a scuola e nella stessa famiglia.
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L'autrice dello studio è la specialista della Sezione Educazione per l'inclusione e l'uguaglianza di genere dell'Unesco, Theophania Chavatzia. In una conversazione con Agência Brasil, sottolinea che metà della produzione e del potenziale non saranno utilizzati se questo tipo di esclusione continua. Il ricercatore rafforza il riconoscimento dell'importanza di STEM (acronimo che rappresenta le aree indicate) per la soluzione dei problemi della nostra generazione.
Theophania afferma che gli stereotipi di genere tengono le ragazze lontane da quest'area fin dalla tenera età. La conclusione è rafforzata dai risultati ottenuti nel Terzo Studio Regionale Comparativo ed Esplicativo (Terza), del Laboratorio Latinoamericano per la Valutazione della Qualità dell'Educazione. Il rapporto mostra che, al 4° anno della scuola elementare, le ragazze hanno un rendimento migliore di circa 15 punti rispetto ai ragazzi.
Tuttavia, in seconda media, queste posizioni si invertono ei ragazzi iniziano ad avere lo stesso vantaggio in termini di prestazioni rispetto alle ragazze. Questo accade perché, crescendo, perdono interesse per le STEM e si concentrano su altri ambiti, scegliendo altre carriere. Arrivano a credere che quest'area non sia appropriata per loro, una situazione molto complessa.
Tuttavia, questo non accade in tutti i paesi. Nelle nazioni in cui il divario tra maschi e femmine in STEM non è significativo, le femmine ottengono risultati circa tre volte migliori dei maschi. Secondo l'International Study of Mathematics and Science, nei paesi in cui i ragazzi eccellono più delle ragazze, la differenza in scienze è di otto punti. Nelle regioni dove avviene il contrario, la differenza è di 24 punti.
Per questo Theophania sottolinea la necessità di creare politiche pubbliche che impediscano alle ragazze di allontanarsi dalle STEM. Si tratta di aree interessate da stereotipi di genere ed è necessario incoraggiare le donne ad accedervi, offrendo loro opportunità. Cita l'esempio dell'Australia che investe milioni nella promozione dell'istruzione STEM per le ragazze attraverso borse di studio.
Il ricercatore commenta i rischi che il mondo corre perdendo ragazze nelle aree STEM. Nell'intervista con Agência Brasil, commenta che lasciare fuori metà della popolazione significa che metà non troverà soluzioni. Eppure, «se consideriamo le STEM come il lavoro del futuro, con salari e riconoscimenti migliori, ed escludiamo le donne, rafforziamo le disuguaglianze».
