Solo il 27% delle scuole pubbliche brasiliane offre istruzione a tempo pieno. Questa statistica presenta una realtà diversa da quella definita dal Governo Federale nel Piano Scolastico Nazionale (PNE).
Secondo gli obiettivi del PNE, entro il 2024, il 50% degli istituti della rete pubblica deve offrire istruzione a tempo pieno. Tuttavia, i dati diffusi dalla ONG Todos Pela Educação mostrano che la crescita della modalità è stata inferiore alle aspettative dal 2013.
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Ora, nel 2023, il governo federale ha annunciato misure per incoraggiare l'iscrizione al educazione integrale. Il nuovo obiettivo mira a raggiungere 3,2 milioni di studenti delle scuole pubbliche con istruzione a tempo pieno entro il 2026.
Ma, per Ivan Gontijo, responsabile delle Politiche Educative della Ong, è improbabile che l'obiettivo venga raggiunto. Per lui, l'ostacolo principale è il mancanza di investimenti, perché la modalità integrale presenta una spesa elevata.
"Il costo è da due a tre volte superiore all'iscrizione part-time e il fattore principale è il cibo", ha dichiarato Gontijo al portale di notizie Poder 360.
Nella modalità didattica integrale, la scuola deve offrire allo studente attività curriculari, azioni complementari e di assistenza, come ad esempio il cibo.
L'Obiettivo 6 del PNE è il testo che difende l'importanza dell'istruzione integrale nel Paese. Il testo del governo è stato approvato nella legge 13.005/2014 e afferma che l'obiettivo nazionale è:
“Offrire istruzione a tempo pieno in almeno il 50% (cinquanta percento) delle scuole pubbliche, per servire almeno il 25% (venticinque per cento) degli studenti di istruzione di base".
Il decreto ha però una validità di 10 anni, cioè l'obiettivo deve essere raggiunto entro il 2024. Tuttavia, l'istruzione a tempo pieno è cresciuta solo del 5,7% dal 2013.
(Immagine: Freepik/Riproduzione)
Sebbene il progetto presenti strategie di incentivazione educativa, la sua attuazione incontra ancora diversi ostacoli finanziari e strutturali che ne impediscono l'espansione.
Ad esempio, gli insegnanti e gli altri professionisti dell'istruzione devono essere preparati e disponibili per soddisfare una domanda di insegnamento completa.
Gontijo ribadisce che le unità didattiche parziali hanno fino a tre turni, mentre le scuole a tempo pieno ne hanno solo uno. Pertanto, l'istituto deve disporre dell'infrastruttura per fornire attività curriculari ed extracurriculari.
Nonostante ciò, il Piano nazionale di istruzione globale ha il potere di fornire un'istruzione di qualità ed esperienze in grado di sviluppare molto di più rispetto al curriculum tradizionale.
Tuttavia, finora, il progetto di istruzione globale in Brasile non ha ricevuto la struttura e gli investimenti necessari per raggiungere l'obiettivo entro il 2024.
