Il censimento scolastico del 2022 ha mostrato che la maggior parte dei dirigenti dell'istruzione di base ha un'istruzione superiore (90%). Inoltre, dal censimento è emerso anche che la gestione è per lo più affidata alle donne (80,7%). Con le informazioni, le statistiche consentono di valutare se gli obiettivi del Piano nazionale per l'istruzione (PNE) sono in corso di adempimento. Tra questi, l'obiettivo 19, che prevede “la gestione democratica delle scuole associata a criteri di merito tecnico e rendimento e la consultazione pubblica della comunità scolastica”. Consulta l'articolo per saperne di più.
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Questa presenza femminile nella gestione educativa può essere spiegata da diversi fattori, come il maggior numero di donne formate nelle aree legati all'istruzione, l'apprezzamento del lavoro delle donne in posizioni di leadership e la possibilità di conciliare la carriera con la vita familiare.
Tuttavia, solo l'11,4% delle 162.847 persone in posizione dirigenziale nelle scuole di istruzione di base ha superato un processo di selezione qualificata prima di essere nominato dalla direzione comunale.
Camilo Santana, attuale ministro dell'Istruzione, ha dichiarato di voler presentare una politica nazionale per raggiungere gli obiettivi del PNE.
“Fa parte di una strategia che alcuni comuni e Stati hanno adottato. Sono aspetti che vanno valutati per poter costruire una politica nazionale, su a collaborazione con enti federali.”, ha analizzato durante la conferenza stampa di presentazione dei dati del Censimento Scuola.
Per quanto riguarda la mancanza di una formazione adeguata per i dirigenti, il direttore di Statistica educativa dell'Istituto, Carlos Eduardo Moreno, ha affermato che "questa è una domanda rilevante che la ricerca pone questa figura, che è, infatti, molto importante nel senso di mobilitare tutte le attrezzature e le risorse umane a favore della qualità, dello sviluppo e dell'apprendimento nell'ambiente scuola".
La ricerca ha analizzato i seguenti argomenti: lingua straniera; educazione religiosa; geografia; storia; scienze; Arte; matematica; Lingua portoghese ed educazione fisica.
Dal 1° al 5° anno
Più del 70% degli insegnanti ha una laurea (o una laurea con specializzazione pedagogica) nella stessa area in cui insegna. Nel caso degli educatori fisici la percentuale è dell'83,3%.
Dalla 6a alla 9a elementare
La percentuale di professori laureati è molto più alta. Tuttavia, nel caso di tre aree in particolare, questa percentuale non raggiunge la metà. Sono: educazione religiosa (10,8%), lingue straniere (43,6%) e arti (48,6%).
Scuola superiore
Sono stati valutati gli insegnanti di sociologia, lingua straniera, filosofia, fisica, arte, chimica, lingua portoghese, geografia, storia, matematica, biologia ed educazione fisica. Qui, la percentuale di insegnanti senza istruzione superiore è inferiore rispetto agli altri gradi.
Questo perché la maggior parte ha una laurea, oltre alla complementazione pedagogica.
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