Quasi tre Maracanã gremiti fuori dalla scuola. È questo il numero dei bambini brasiliani (180mila) esclusi dal diritto costituzionale all'accesso all'istruzione, poiché non hanno accesso alla scuola dell'infanzia.
Per l’analista di politica educativa di Todos Pela Educação, Daniela Mendes, un numero così allarmante attesta che esiste “una disconnessione tra domanda e offerta. Mancano posti e mezzi di trasporto affinché i bambini possano andare a scuola. Ma c’è anche un gran numero di bambini che non vanno a scuola semplicemente perché i loro genitori non vogliono iscriverli”.
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Stabilendo la Legge sugli orientamenti per l'istruzione di base (LDB), la legge n. 9394/96 chiarisce chiaramente che l'istruzione di base, che comprende la fase prescolare, è obbligatoria. L’articolo quinto della norma, proprio all’inizio, afferma che “l’accesso all’istruzione elementare obbligatoria è un diritto soggettivo”, oltre a completare, precisando che “qualsiasi cittadino, associazione di cittadini o Procura della Repubblica può chiamare le pubbliche autorità a Richiedilo."
A rinforzo, il quadro giuridico per la prima infanzia, istituito dalla legge 13.257 del 2016, nel suo articolo In quinto luogo, si ribadisce che l'educazione della prima infanzia è un settore prioritario per le politiche pubbliche infanzia.
Di fronte ad un quadro giuridico così inconfutabile, Daniela rimarca la scarsa conoscenza dell'importanza di questa fase La scuola è all’origine del fatto che molti genitori acconsentono a lasciare all’interno i propri figli, di quattro e cinque anni Casa. “C’è ancora il mito secondo cui i bambini da uno a sei anni sono troppo piccoli per imparare. Molti genitori non capiscono che i bambini imparano dal momento in cui entrano in contatto con il mondo. La scuola è molto importante per i legami sociali che il bambino creerà con il mondo”, aggiunge l’analista di Todos pela Educação.
Lo studio dal titolo “Il rapporto tra educazione pre-primaria, salari, istruzione e competenza scolastica in Brasile”, sviluppato presso l’Istituto di Insegnamento e Ricerca dell’Università di San Paolo (USP). Secondo la ricerca, gli studenti che hanno avuto accesso alla scuola dell'infanzia hanno mostrato risultati scolastici più elevati nelle classi 4a e 8a della scuola elementare e nella 3a classe della scuola superiore. Un altro studio rivela che la scuola dell'infanzia favorisce un aumento di un anno e mezzo di scolarizzazione e un aumento del reddito del 16%.
