Attività di Interpretazione del testo, adatta a studenti della quinta o sesta classe della scuola elementare, con domande basate sul testo “La lezione della farfalla”.
Questa attività in lingua portoghese è disponibile per il download in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività completata.
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NOME:
Un uomo un giorno vide una piccola apertura in un bozzolo. Si sedette vicino al punto in cui riposava il bozzolo e osservò cosa sarebbe successo, come sarebbe riuscito il bruco a uscire da un buco così piccolo. Ma presto gli sembrò che avesse smesso di fare progressi, come se avesse fatto ogni sforzo possibile e non potesse più andare avanti. Decise allora di aiutarla: prese un paio di forbici e ruppe il resto del bozzolo. La farfalla riusciva a uscire facilmente... ma il suo corpo era raggrinzito; inoltre era piccolo e aveva le ali spiegazzate.
L'uomo continuò a guardarla perché si aspettava che, da un momento all'altro, le sue ali si sarebbero aperte e allargate in modo da poter sostenere il corpo che avrebbe preso piede nel tempo. Non è successo niente! In effetti, la farfalla trascorse il resto della sua vita strisciando con un corpo avvizzito e ali avvizzite. Mai stato in grado di volare.
Quello che l'uomo nella sua gentilezza e disponibilità ad aiutare non capiva era che il bozzolo stretto e lo sforzo richiesto alla farfalla per passare attraverso la piccola apertura erano il il modo in cui Dio aveva fatto circolare il fluido nel corpo di quel minuscolo insetto fino alle sue ali in modo che fosse pronta a volare una volta che si fosse sbarazzata di quello. involucro.
A volte lo sforzo è proprio ciò di cui abbiamo bisogno nella nostra vita. Se Dio ci permettesse di attraversare l'esistenza senza ostacoli, ci condannerebbe a una vita stentata. Non saremmo stati così forti come avremmo potuto essere. Non potremmo mai prendere il volo.
La lezione della farfalla
1) Qual era l'intenzione dell'uomo di aiutare la farfalla a lasciare il bozzolo?
UN:
2) Perché la farfalla è nata con le ali appassite e il corpo accartocciato? Cosa le mancava per nascere bella?
UN:
3) Quale lezione trasmette il testo? Spiegare.
UN:
4) Spiegare il significato delle parole “prendere il volo”. Qual è il vero significato di queste parole nel contesto? Controlla un'alternativa.
a) ( ) superare gli ostacoli della vita.
b) ( ) volare in aereo.
c) ( ) vola ovunque.
5) Ordina le parole evidenziate nelle frasi sottostanti secondo il codice:
UN SOSTANTIVO
B-AGGETTIVO
C-VERBO
a) ( )" ha visto apparire una piccola apertura in a bozzolo…”
b) ( )" dove il bozzolo riposava ed era osservare cosa succederebbe…"
c) ( )" ma il suo corpo era appassito…”
d) ( )" con corpo e ali avvizzite rimpicciolito…”
e) ( )" le sue ali Aperto e disteso..."
f) ( )" il modo in cui Dio fatto…”
g) ( )” Non potremmo mai rilanciare volo…”
6) Ordina i verbi evidenziati nelle frasi seguenti in base al codice:
Un regalo
B- passato
C- futuro
a) ( ) “Un uomo, un giorno, ha visto una piccola apertura appare in un bozzolo..."
B) ( )" rimasto per vedere cosa sarebbe successo…”
c) ( )" A volte lo sforzo é appena..."
d) ( )" Mai potremmo prendere il volo…"
e non noi andremmo sii così forte..."
f) ( )" cosa? abbiamo bisogno nella nostra vita…"
g) ( )” L'uomo continua guardarla perché…”
7) Evidenzia gli argomenti nelle frasi seguenti:
a) "L'uomo continuava a guardarla..."
b) “Un uomo ha visto apparire una piccola apertura in un bozzolo…”
c) "Come potrebbe uscire il bruco..."
d) "La farfalla trascorse il resto della sua vita strisciando..."
e) "Dio fece circolare il fluido nel corpo di quel minuscolo insetto..."
f) "La farfalla è riuscita a uscire facilmente..."
8) Scrivi cinque (5) parole che appartengono alla stessa classe grammaticale della parola evidenziata nella tabella sottostante. Osservazione: scrivi parole del tuo repertorio.
Sostanziale |
Verbo |
Aggettivo |
farfalla |
osservare |
poco |
9) Disegna la farfalla nelle sue due fasi. La prima fase dovrebbe essere la stessa della farfalla nel testo. L'altra dovrebbe essere una bellissima farfalla con ali e corpo perfetti. Diventa creativo!
10) Spero che il testo ti sia piaciuto. Ora tocca a te scrivere un testo sull'animale che ti piace di più. Fai una ricerca con l'aiuto del tuo insegnante per scoprire fatti su questo animale per rendere il tuo testo più interessante. Buoni studi!
Di Rosiane Fernandes Silva- Laureata in Lettere
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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