Attività di matematica, rivolta agli studenti della quarta o quinta elementare, con domande a risposta multipla sul sistema di numerazione decimale.
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SCUOLA: DATA:
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NOME:
1) Maria ha una collezione di 6.607 carri. Questo numero è composto da:
a) ( ) 6 unità di migliaia, 6 centinaia e 7 unità
b) ( ) 6 centinaia, 6 decine e 7 unità
c) ( ) 6 unità di migliaia, 6 centinaia e 7 decine
2) Il risultato della seguente equazione è:
4×1000+3×10+5×1
a) ( ) 4305
b) ( ) 4350
c) ( ) 4035
3) La corretta scomposizione del numero 10314 è:
a) ( ) 1 unità di migliaia, 3 centinaia, 1 dieci e 4 unità
b) ( ) 1 diecimila, 3mila unità 1 cento e 4 unità
c) ( ) 1 diecimila, 3 centinaia, 1 dieci e 4 unità
4) Nel numero 15789, il valore posizionale della cifra 5 è:
a) ( ) 50
b) ( ) 500
c) ( ) 5 mila
5) Nel numero 12486, la cifra 4 occupa l'ordine di:
a) ( ) decine semplici
b) ( ) unità di migliaia
c) ( ) centinaia semplici
6) Il numero 4509 può essere così suddiviso:
a) ( ) 4×1000+5×100+9×1
b) ( ) 4×1000+5×10+9×1
c) ( ) 4×100+5×10+9×1
7) Il valore posizionale del numero 4, rispettivamente, nei numeri 46 e 64:
a) ( ) cento e unità
b) ( ) dieci e una unità
c) ( ) centodieci
8) Marta è andata in banca e ha prelevato 545 reais, segna l'alternativa che mostra l'importo delle cambiali che ha ricevuto:
a) ( ) 5×100+40×10+5×1
b) ( ) 50×100+4×10+5×1
c) ( ) 5×100+4×10+1×5
Per l'ACCESSO
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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