5 anni di attività di geografia – Educazione e trasformazione

Ne abbiamo preparati per voi in questo post diversi Attività di geografia 5° anno di scuola elementare, pronto per la stampa e l'applicazione su sclasse o compiti a casa.

La geografia è una scienza che si propone di studiare la superficie terrestre e la distribuzione spaziale dei fenomeni significativi nel paesaggio. Studia anche il rapporto reciproco tra l'uomo e l'ambiente.

5 anni di attività di geografia

Dai un'occhiata ad alcuni suggerimenti per le attività per la geografia di 5 anni:

Forze dall'interno della Terra.

Compiti a casa: Le forze della natura: le forze dell'interno della Terra per il download su WORD:

continenti e oceani

Mini 5 anni di valutazione geografica da scaricare in WORD:

Sistema solare

Inondazioni e siccità (siccità)

Controlla tutte le procedure di questo attività educativeS di geografia per studenti di quinta elementare:

• In gruppi fino a cinque persone;
• Preparare un questionario sulla piovosità (la quantità di acqua piovana che cade sul sito), utilizzando il pluviometro;
• Scopri i più grandi fiumi o affluenti della regione e qual è la loro situazione;
• Chiedi ai parenti qual è stata la più grande/l'ultima grande alluvione o siccità nella regione;
• Scopri come evitare sprechi d'acqua o allagamenti;
• Ricerca sulla siccità nella regione nord-orientale del Brasile;
• Dibattito sul tema della siccità nel Nordest e la trasposizione (alterazione/trasferimento degli argini) del fiume São Francisco;
• Presentazione orale ed elaborazione di un murale assemblato con il risultato delle domande proposte.

Informazioni per l'insegnante

• Il lavoro di ricerca è molto semplice e può essere svolto attraverso interviste ai parenti, con i dati ricavati dal pluviometro.
• Va sottolineato che fenomeni naturali come terremoti, tsunami, cicloni e uragani vanno studiati, ma il nostro problema più grande è la mancanza o l'eccesso di acqua in un certo periodo/regione. Inondazioni o siccità causano di tutto, dal degrado ambientale ai movimenti migratori.

Vedi anche: Attività di geografia 1 anno.

il mio ecosistema

Questa attività ha come obiettivo principale quello di elaborare il concetto di ecosistema attraverso la ricerca dei diversi elementi che costituiscono un ecosistema e attraverso l'identificazione locale; discutere gli ecosistemi esistenti in Brasile; esercizio di osservazione, cercando di individuare l'ecosistema in cui vivo.

Materiale:

• Taccuino
• Matita.

Procedure

• Ricerca gli elementi che compongono un ecosistema: vegetazione, clima, regime idrico, vegetazione, specie animali e minerali;
• Una volta che sai cosa significa ogni elemento, rispondi alla tabella seguente:

Qual è la vegetazione predominante nella mia regione?

Qual è il clima predominante in la mia regione?

qual è il regime dell'acqua? predominante nella mia regione?

Qual è la vegetazione predominante nella mia regione?

che specie di animali sono predominante nella mia regione?

Qual è la vegetazione predominante nella mia regione?

Quali minerali sono predominanti nella mia regione?

Informazioni per gli insegnanti:

• Questo è un tipico lavoro di ricerca. Forse avranno qualche difficoltà nel cercare queste informazioni, quindi chiedi loro di cercare il informazioni tramite libri di testo e internet e, successivamente, per la stesura della tabella tramite Nota.
• Possono persino sapere qual è l'ecosistema della regione, poiché si trovano in una posizione specifica. Ma cerca di incoraggiarli a pensare se questo ecosistema nella regione può essere notato dove vive.
• Se la descrizione dell'ecosistema è valida per la città o solo per la campagna.
• Come sapere tutto questo se vivo in una città. Motivi per cui molti bambini non hanno idea dell'ecosistema nella regione in cui vivono.

Consigliamo inoltre: Attività di geografia di 2 anni.

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il nostro suolo

L'obiettivo principale di questa attività di geografia di 5 anni è:

• Fornire documentazione dei tipi di suolo trovati nella regione dello studente.
• Fornire l'avvio delle attività di ricerca, fornendo conoscenze per l'uso del suolo e il mantenimento delle sue caratteristiche fondamentali.

Materiale da utilizzare

• Bicchieri monouso in legno, cartone o plastica; penna; taccuino.

Procedure:

• Dividere la stanza in gruppi di non più di quattro membri;
• Chiedi loro di raccogliere materiali come pietre, terra, che sono in condizioni naturali, cioè che non sono edifici.
• Ogni contenitore raccolto deve avere un numero e devono scrivere il numero nel quaderno, descrivere qual è il materiale e da dove lo hanno preso.
• Chiedigli di descrivere le caratteristiche fisiche come durezza, permanenza, umidità, colore e persino odore.
• Chiedi loro di presentare materiale per materiale per la stanza, spiega dove l'hanno preso, quali sono le loro caratteristiche e prova a descrivere a a cosa serve, quali sono gli scopi di quel materiale (es: alcuni di loro potrebbero dire che la sabbia è usata per le costruzioni, ma altri per la produzione di bicchiere).

Informazioni per gli insegnanti:

• Comprendere il mondo che ci circonda è molto essenziale alla loro età.
• Incoraggiali a cercare informazioni dall'ambiente circostante che comprendano il terreno su cui si trovano, indipendentemente dal fatto che sia produttivo o meno. Che capiscono le caratteristiche di base e cosa possono fare con questi materiali, con questo terreno.
• Ricorda loro che questo è l'inizio della procedura scientifica, che consiste nell'osservare il mondo che li circonda ed estrarre informazioni.
• Spesso è per mancanza di informazioni che non produciamo o non produciamo come potremmo.

Geografia Diverse attività 5 anni

La mappa del mondo:

Clima in Brasile: il clima è l'insieme delle variazioni meteorologiche in una determinata regione.

Rete di trasporti in Brasile:

Leggi le informazioni e seleziona la casella sottostante, in base alle didascalie, se l'affermazione è giusta o sbagliata.

Modello di fabbrica – Lavoro di gruppo.

Importazione e esportazione.

agricoltura

Tipi di tempo: guarda la mappa con le divisioni meteorologiche. Identifica i tipi di tempo sulla mappa e completa la legenda:

Ricerca: ricerca i diritti dei lavoratori tenendo conto degli elementi seguenti e annota le informazioni trovate nel tuo taccuino.

Cruza América – Il continente americano è formato dalle tre Americhe: Nord, Centro e Sud America;

Completa il cruciverba come indicato.

Suggerimenti per la valutazione geografica

• Il tema centrale è pensare alle "forze della natura", comprendendo il processo "naturale" dei movimenti della Terra e di altri pianeti, zone climatiche, stagioni, ciclo dell'acqua e fenomeni climatico. Questi processi sono descritti nell'unità libro come processi pressoché immutati, con i quali l'uomo deve imparare a convivere.
• Dovrebbe essere evidenziata l'entità di questi processi e come l'uomo cerca di adattarsi ad essi;
• Nel tentativo di adattarsi, l'uomo finisce per creare nuovi fenomeni estremamente dannosi per l'ambiente;
• Si dovrebbe cercare di trasmettere agli studenti che la maggior parte delle scoperte in astronomia sono il risultato di osservazioni, spesso senza l'uso di strumenti;
• Gli studenti devono lavorare su aspetti rilevanti per le loro regioni, come siccità e inondazioni;
• In caso di siccità e inondazioni, devono essere elaborate alternative per ridurre al minimo gli eventi.

Consigliamo anche quest'altro Attività di geografia di 4 anni.