Attività scientifiche 3 anni – Educazione e trasformazione

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sta insegnando çlezioni per 3 (terzo) annoe cerca attività educative Pronta per stampare? Sei nel posto giusto! noi di educazione e trasformazione, abbiamo selezionato diversi suggerimenti, controlla:

Attività scientifiche per il 3° anno pronto da stampare e applicare in classe o come compito a casa.

Indice

Attività Scientifiche 3 anni
Valutazione bimestrale per il 3° anno – Da stampare
Attività scientifiche 3 anni per la stampa
3 anni di attività scientifiche in PDF

Attività nel Scienze 3 anni

Scopri la nostra selezione di attività 3° anno di scienze:

Vegetazione

Facciamo un poster sui diversi alberi nel nostro pianeta?

Innanzitutto, ritaglia le immagini dalle riviste che mostrano gli alberi e l'ambiente che li circondano nei diversi tipi di paesaggio che esistono sul pianeta.
Quindi identificare ogni paesaggio. Annota la posizione in cui si trova, il nome della vegetazione, ecc.
Con le figure ritagliate, incollale sul cartone, formando un bellissimo poster.
Quindi annota le informazioni su ciascun paesaggio.

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Non dimenticare di scrivere il tuo nome, serie e data sul retro del poster!

Elementi della natura

Gli stati fisici dell'acqua

Progetto Giornata dell'acqua per l'istruzione elementare

Lo scopo principale di questo attività (Stati fisici di acqua) è osservare la observe ciclo di acqua e identificare i passaggi degli stati fisici.

Per questa attività avremo bisogno dei seguenti materiali:

Per gli esperimenti: cubetti di ghiaccio, due bicchieri di plastica dura, acqua, asciugamani di carta, sacchetti di carta, sacchetti di plastica, frigorifero, vassoio e piatto per il ghiaccio.
Materiali per un terrario (acquario, coperchio di vetro, terra, ciottoli, piante, acqua, contenitore di plastica), riviste usate, colla, forbici, buste.
Figure da luoghi della natura dove c'è acqua.
Fotografie di luoghi con acqua stagnante e inquinata.
Cartone e penne (produzione di manifesti).

Procedura:

Attività scientifiche 3 anni - Gli stati fisici dell'acqua

La natura

Per questoattività di educazione scientifica avremo bisogno di: 1 bicchiere di plastica, 1 piattino, terra a sufficienza per riempire la tazza, 30 semi di scagliola, pennello fine e pittura a guazzo

L'obiettivo principale dell'attività (natura) è:

Acquisire consapevolezza dell'importanza delle componenti della natura che gli esseri umani utilizzano come risorse e della dipendenza dell'umanità da esse.
Proporre la creazione di manifesti che mostrino questa dipendenza (terreno per piantare, acqua per bere, esseri esseri viventi come il cibo, i venti per spostare i mulini, la luce e il calore del sole da utilizzare nei collettori di energia eccetera.).

Attività passo dopo passo

Dividi la classe in gruppi.
Chiedi agli studenti di portare da casa riviste che possono essere ritagliate, forbici smussate, colla e cartoncino (uno per gruppo).
Prima di iniziare il lavoro, discutere con la classe quali sono le risorse naturali: acqua, aria, suolo, esseri viventi e luce e calore del sole.
Parla dei diversi modi in cui queste risorse vengono utilizzate dalle persone.
Cerca nelle riviste le immagini che esemplificano queste situazioni.
Prepara un poster con le immagini.
metti il titolo IMPORTANZA DELLE RISORSE NATURALI e creare una didascalia esplicativa per ogni immagine scelta.

Seconda attività – Risorse rinnovabili Obiettivi

Assemblaggio di bambole con peli di becchime
Lavoro sulla capacità riproduttiva delle piante, che, come altri esseri viventi, sono considerate risorse naturali rinnovabili

Procedura

Chiedi a un adulto di fare 3 piccoli fori sul fondo della tazza.
Con un pennello e una tempera, dipingi il viso della tua bambola nel bicchiere e aspetta che si asciughi.
Metti il terriccio nella tazza fino a raggiungere 1 cm dal bordo.
Distribuire uniformemente i 30 semi di becchime sul terreno e coprire con il terreno rimanente.
Posizionare la tazza sul piattino e bagnare accuratamente la terra.
Tieni la tua bambola in un luogo fresco e bagna la terra ogni giorno (senza ammollo).
Una volta che il becchime è germogliato, è importante che la bambola si trovi in un luogo che riceve luce per parte della giornata.
Dopo che le piante iniziano a crescere, chiedi agli studenti di portare le loro bambole nella stanza e allestire una mostra.

Energia solare e impianti

Lo scopo di questo attività sull'energia solare e la sua importanza per la loro piantumazione consiste nell'identificare la luce solare come la fonte fondamentale di energia per la vita sulla Terra, concludendo che tutta la vita sul pianeta dipende direttamente o indirettamente dalla luce solare.

In modo che questo possa essere fatto attività avremo bisogno dei seguenti materiali:

Due bicchieri di plastica usa e getta o due lattine
Terra
Fagioli
acqua
scatola scura chiusa

Attività passo passo:

Chiedi agli studenti di piantare dei fagioli in due bicchieri di plastica;
Dopo la semina, gli studenti dovrebbero posizionare una delle tazze all'interno della scatola, praticando dei piccoli fori per l'aspirazione dell'aria, lasciandola comunque dove non penetra la luce solare. L'altra tazza deve essere esposta alla luce solare
Guida gli studenti ad innaffiare le loro piante ogni giorno e osserva la crescita di entrambe.

Discussione sull'argomento in aula:

Dopo alcuni giorni, chiedi agli studenti di commentare cosa è successo alla tazza che era al buio e cosa è stata esposta alla luce del sole. Quindi discutere la necessità di energia solare per la crescita delle piante, concludendo che il sole è la nostra principale fonte di energia. Mostra quanto sia indispensabile per la vita sulla Terra.

Acqua e altre miscele

Progetto Giornata dell'acqua per l'educazione della prima infanzia

È attività scientifica per studenti del 3° anno Il suo obiettivo principale è riconoscere il problema della contaminazione dell'acqua, il danno causato alla vita dall'inquinamento dell'acqua.

Obiettivi specifici dell'attività

Sensibilizzare alla valorizzazione di questa risorsa, attraverso suggerimenti sul risparmio idrico e sul tema dei rifiuti.
Identificare l'importanza dell'acqua per gli esseri viventi.
Riconosci l'acqua come un solvente universale.
Confronta i solidi in diverse miscele che rimangono dopo l'evaporazione dell'acqua;

Per questo attività scientifica 3 anni avremo bisogno dei seguenti materiali:

Per la prima esperienza: bicchieri di plastica, cucchiai di plastica, sostanze solide scelte dagli studenti (gelatina, vernice in polvere, gesso, tè, caffè solubile, sabbia, terra ecc.).
Per il secondo esperimento: bicchieri di plastica, sale, acqua, lenti di ingrandimento.
Per la terza esperienza: sacchetti di plastica, lattuga, bicchieri di carta.

Attività passo dopo passo

Per la prima esperienza:

Chiedi prima di farlo, che aspetto hanno le sostanze solide (gelatina, vernice in polvere, gesso, tè, caffè solubile, sabbia, terra, ecc.)?
Versare l'acqua in bicchieri di plastica. In ogni tazza, sciogliere un tipo di sostanza.
Cosa è successo quando il solido si è unito all'acqua?
Che aspetto aveva l'acqua? È rimasto chiaro?
Cosa accadrà alle sostanze se lasciamo riposare le soluzioni per alcuni giorni?
Lasciarli in un luogo adatto e applicare su ogni bicchiere un'etichetta che identifichi le sostanze contenute in ciascuno. Gli studenti saranno in grado di disegnare disegni per descrivere le previsioni su cosa accadrà a ciascuna miscela e preparare una tabella che mostri il tempo impiegato da ciascuna miscela per evaporare.

Per la seconda esperienza:

Guarda il sale con la lente d'ingrandimento. Confronta con i solidi in varie miscele che sono rimasti dopo l'evaporazione nell'esperimento precedente.
Chiedi agli studenti cosa pensano che accada quando mescoliamo il sale con l'acqua? Perché?
Sciogliere il sale in acqua e conservare la soluzione in un luogo caldo.
Dopo che l'acqua è evaporata, osserva con la lente d'ingrandimento i cristalli rimasti sul fondo del bicchiere.
Lascia che concludano che l'evaporazione dell'acqua lascia il terreno incrinato.
Illustra gli aspetti delle varie sostanze prima che si dissolvano in acqua, mentre si dissolvono e dopo che l'acqua evapora.

Per la terza esperienza:

Chiedi prima agli studenti a cosa serve l'acqua?
Cosa succede quando una pianta esaurisce l'acqua?
Come usano l'acqua gli animali?
Dopo aver discusso le domande, prepara l'esperienza:
Dividi una pianta di lattuga in due parti. Metti alcune foglie in un sacchetto di plastica, chiudilo bene e riponilo in un luogo fresco e buio. Prendi le altre foglie e mettile sulla finestra al sole. Dopo qualche ora, confrontali.