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Attività portoghese: pronome relativo

L'attività portoghese, rivolta agli studenti del 9° anno, propone lo studio di pronome relativo “quello”, attraverso un testo che spiega cos'è il grasso trans.

Puoi scaricare questa attività in lingua portoghese in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività completata.

Scarica questa attività da:

Attività portoghese: Pronome relativo – quello – 9a elementare – Modello modificabile

Attività portoghese: Pronome relativo – quello – 9° grado – Pronto per la stampa

Attività portoghese: Pronome relativo – che – 9a elementare – Con risposte

SCUOLA: DATA:

PROF: CLASSE:

NOME:

Leggere:

Cos'è il grasso trans?

Dà sapore al cibo

Questo tipo di grasso viene prodotto quando l'idrogeno viene aggiunto all'olio vegetale, in un processo chiamato idrogenazione. L'industria produce grassi trans per migliorare il gusto e aumentare la durata del cibo. È presente nelle margarine, nei biscotti, negli snack e in alcuni tipi di pane. Il latte e alcune carni hanno già questo grasso, ma in piccole quantità. Un consumo eccessivo di grassi trans aumenta i livelli di colesterolo cattivo, che porta a problemi alle arterie e al cuore.

Disponibile in: .

Domanda 1 - Identifica il passaggio nel testo che presenta lo scopo dei grassi trans:

Domanda 2 - Evidenzia le espressioni che si riferiscono ai grassi trans:

a) “Dà sapore al cibo”.

b) “Questo tipo di grasso si produce quando si aggiunge idrogeno all'olio vegetale […]”

c) "Il latte e alcune carni hanno già questo grasso."

Domanda 3 - Nell'estratto “[…] che cosa porta a problemi alle arterie e al cuore.”, il pronome relativo “che” riprende:

Domanda 4 - In "Il latte e alcune carni hanno già questo grasso, ma in piccola quantità.”, il termine sottolineato indica:

a) aggiungere idee.

b) la conseguenza di un fatto.

c) la conclusione di un pensiero.

d) l'opposizione tra due fatti.

Domanda 5 - Nel segmento “È presente nelle margarine, nei biscotti, negli snack e in alcuni pani.”, le virgole erano usate per:

a) introdurre enumerazioni.

b) preghiere separate.

c) isolare le parole.

d) spiegazioni separate.

Di Denyse Lage Fonseca – Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.

A risposte sono nel link sopra l'intestazione.

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