Progetto folcloristico per la scuola materna e l'istruzione elementare Element

Abbiamo selezionato in questo post diverse idee e modelli pronti per te Progetto Folclore per Scuola materna ed elementare.

Questi sono ottimi suggerimenti educativi per lavorare il Giornata del folklore brasiliano, data che si celebra annualmente nel Brasile il 22 agosto.

Il folklore è la cultura di un popolo, l'insieme di tradizioni culturali conoscenze, credenze, costumi, danze, canti e leggende di individui in una particolare nazione o località.

Nelle scuole di tutto il paese, gli insegnanti, soprattutto nelle prime classi, usano questa data commemorativa per lavorare in classe. Ed è con questo in mente che noi di Educazione e Trasformazione abbiamo selezionato questi modelli pronti per te Progetto Folclore, check-out:

Progetto Folklore per la Scuola

La storia dell'umanità è permeata dal simbolismo derivante dalle credenze e dalle tradizioni di ciascuno dei popoli che, attraverso il contatto e la varietà culturale esistente, ne delinea la storicità e ne segna i tratti identitari nel mondo.

L'esperienza storica di un popolo costruisce il suo stile di vita, le tradizioni, i costumi, le credenze e tali elementi interconnessi, formano la sua cultura.

Giustificazione:

Il folklore è l'espressione più forte del modo di vivere di ogni gruppo sociale. Tenendo quindi conto dell'importanza delle manifestazioni culturali nella vita della popolazione e della necessità di need sua conservazione, abbiamo sviluppato questo progetto, nel tentativo di perpetuare questo importante elemento di identità culturale. Pertanto, la conoscenza popolare è uno dei punti di partenza per la pratica pedagogica, cercando così di espandere la conoscenza, la comprensione e analisi del folklore brasiliano attraverso il dialogo con gli studenti, domande sulle proprie esperienze su le varie leggende, giochi, balocchi, parlenda, canti, scioglilingua, ecc., portandoli a ricercare il tema in domanda.

Obiettivi:

• Valorizzare le manifestazioni culturali;
• Incoraggiare ad espandere il linguaggio orale;
• Favorire la scrittura nelle sue varie modalità;
• Stimola il ritmo, la creatività e il piacere attraverso le canzoni del cerchio.

Struttura/Risorse:

Verranno proposte attività di recupero della cultura popolare attraverso: leggende, parlenda, filastrocche, giochi, scioglilingua, indovinelli.

Le attività saranno sviluppate individualmente e collettivamente con l'interazione dell'insegnante e dello studente.

Gli studenti effettueranno ricerche sulle manifestazioni della cultura popolare brasiliana, realizzeranno disegni che possano illustrare i testi (parlendas, scioglilingua, racconti) lavorati in classe riferiti al tema.

Per questo utilizzeremo:

• Ricerca in LIED e con i familiari;
• Programma di pittura a colori, scrittore;
• Giochi e giochi; Lettura e ordinamento di testi;
• Rappresentazione di canti e parlende;
• Storia sottotitolata;
• Puzzle su personaggi di leggende e giochi di memoria.

Procedure:

Conversazione e registrazione (prova di conoscenze pregresse);

• Spiega cos'è il folklore: leggende, superstizioni, parlenda, barzellette, indovinelli;
• Cerca con i genitori leggende conosciute; Socializzare le leggende in classe, attraverso rivisitazioni;
• Scegli, tramite votazione, le leggende preferite dagli studenti;
• Disegna un grafico con il risultato del voto (approfitta e lavora su situazioni problematiche in matematica);
• Chiedi agli studenti (in coppia) di riscrivere alcune leggende;
• Esamina gli scioglilingua conosciuti dalla classe;
• Socializza gli scioglilingua e organizza fogli di lettura per ognuno di loro;
• Porta a casa i fogli con gli scioglilingua in modo che possano leggere;
• Leggi alcuni indovinelli alla classe, che cerca di capire le risposte;
• Organizza un campionato di indovinelli nella stanza;
• Rappresentazione di filastrocche e parlendas
• Fabbricazione di cellulari riferiti alle parti lavorate
• Promuovere le ricerche su Internet.

Valutazione:

Poiché questo tema è ricco di contenuti e attività da sviluppare, consentendo una buona performance nel lavoro dei contenuti menzionato sopra, si conclude che questo è un argomento rilevante per lo sviluppo di abilità e competenze in precedenza citato.

Scopri altre idee per il Giornata del folclore.

Progetto Folklore per le prime serie

Giustificazione:

• In età prescolare, i bambini stanno attraversando una transizione nel loro comportamento mentre iniziano a farlo fondere un comportamento precedentemente formato solo da riflessi (da quando erano bambini), con una nuova fase: a linguaggio. In questa transizione, il bambino sente il bisogno di fingere di essere qualcuno, di fantasticare sulle situazioni. Da qui tutta la simbologia riflessa nei giochi di finzione. Vivono in un mondo immaginario in cui sono in grado di pensare e agire imitando situazioni diverse. Con questo, vediamo l'importanza di lavorare Folklore. Qui pensiamo al Folklore come a un grande puzzle, un grande giocattolo, in cui ogni pezzo è fondamentale: le danze, le leggende, i giochi, le parlenda, gli indovinelli, i canti, le ricette, i balocchi, eccetera. Questi sono i pezzi che compongono questo gioco chiamato cultura brasiliana. Più giochi con questo gioco, più conosci la cultura del nostro paese, quindi non potrebbe rimanere fuori dallo spazio prescolare.

Obbiettivo:

• Promuovere lo sviluppo integrale dei bambini, all'interno di un ambiente con proposte ludiche ed educative, poiché la cultura di un popolo è un bene prezioso che va coltivato. E il nostro obiettivo è rispolverare la parola Folklore e giocare con le possibilità che offre.

Contenuti

a) Concettuale: costruisci concetti con i bambini su cosa sia il folklore attraverso le loro esperienze.

b) Procedurale: consentire ai bambini di conoscere adeguatamente la cultura umana come nuovi modi di giocare, cantare, ballare, parlare, ecc.

c) Attitudine: Incoraggiare l'apprezzamento e il rispetto per i diversi modi di vivere dei diversi gruppi e persone.

Le zone:

a) Formazione personale e sociale: socializzazione, rispetto, valorizzazione dell'altro, autonomia, iniziativa.

b) Linguaggio orale e scritto: discorso, dialogo, argomentazione, parlenda, travalingua, indovinelli, canzoni, scrittura, ricetta, lettura, leggende, testi informativi.

c) Natura e Società: storia dei giocattoli e dei giochi, diversi modi di cantare, giocare e raccontare storie.

d) Movimento: ballare, suonare.

e) Musica: canzoni.

f) Arte: drammatizzazione di leggende.

g) Matematica: costruzione di giocattoli (forme, colori, misure, ricette).

Risorse:

• libri e riviste (fonti di informazione), ritagli, carta colorata, colla, forbici, cd con storie e canzoni, giocattoli, costumi, macchina fotografica, pellicola fotografica.

Valutazione:

• L'osservazione delle forme espressive dei bambini, il loro coinvolgimento nelle attività e la soddisfazione nelle proprie le produzioni saranno uno strumento di monitoraggio del lavoro che aiuterà nella valutazione e nella riprogrammazione dell'azione educativo.

Attività culminante:

• Mostra per i genitori, il Progetto Folklore e, attraverso foto, materiali di ricerca, materiali raccolti e realizzati dai bambini e presentazioni.

Vedi anche:

• Attività di interpretazione del testo folcloristico
• souvenir folkloristico
• Attività folcloristiche

Progetto Folklore per il 2° anno di scuola elementare

Obiettivi:

• Salva l'importanza del folklore;
• Mappare le espressioni culturali della scuola o della città;
• Sapere cos'è il folklore e la sua origine;
• Trasmettere valori culturali;
• Sviluppare la creatività;
• Sviluppare un gusto per la musica e le danze popolari;
• Sviluppare attenzione e ragionamento;
• Sviluppare la capacità di ricerca;
• Chiarire i fatti del Folklore del tuo Comune o Stato.

Sviluppo:

• Lettura di testi, divulgativi, letterari, ricette e canzoni;
• Ricerca mirata, interviste;
• Campionato di indovinare;
• Laboratorio d'arte, rottami;
• Laboratori di gioco: Chicotinho bruciato, Boca de Fomo, Quatro canto.
• Canti, balli e giochi popolari.
• Tipi di cibi e ricette tipiche;
• Sagra con cibi tipici regionali;
• Realizzazione di poster (LEGENDS) e mockup
• Film didattico sul folklore
• Presentazione di personaggi folcloristici (Saci, Bumba meu boi, Iara

Culmine:

• Tenere una mostra di tutti i lavori realizzati sull'argomento;
• Promuovere una fiera alimentare popolare. Ogni gruppo parteciperà offrendo vari tipi di cibo (POPCORN, DOLCI TIPICI, PAMONHA, e altri cibi folkloristici regionali e/o nazionali.

Progetto Folklore – Salvare le culture

Giustificazione

La scuola ha bisogno di salvare la nostra cultura, i nostri valori e garantire le tradizioni di altre generazioni.com este Folklore Project mira a salvare la nostra cultura, i nostri valori e garantire le tradizioni per il futuro generazioni.

Obiettivo principale

Fornire agli studenti attività socio-culturali e ambientali, incoraggiare la creatività, socializzare il bambino sul folklore. Il Progetto Folklore consentirà quindi di lavorare su leggende, proverbi, musica, indovinelli, cibi tipici, danze, preservando il folklore e la nostra cultura.

Obiettivi specifici

• Salva la nostra cultura attraverso il folklore;
• Comprendere e avere una nozione di folklore;
• Soccorso folklore regionale;
• Scopri le principali manifestazioni folkloristiche della nostra città;
• Risvegliare la capacità di differenziare le diverse feste folcloristiche;
• Concettualizzare nello studente l'interesse per il folklore regionale;
• Dimostrare varie credenze e costumi, musica e giochi;
• Sviluppa l'espressione orale e corporea, la coordinazione motoria fine e grossolana, la percezione uditiva e visiva del bambino attraverso le persone, la musica e le danze.
• Riconosci il numero uno e due;
• Conoscere la cultura popolare brasiliana;
• Lavorare su giochi e canti folkloristici;
• Sviluppare l'espressione orale e corporea, la coordinazione motoria, la percezione uditiva e visiva attraverso la poesia, la musica e le danze;
• Sviluppare e stimolare la coordinazione visivo-motoria
• Stimola il ritmo.

contenuti procedurali

• Arti: puzzle sui personaggi delle leggende, modellazione con la creta o pasta da gioco, gioco di memoria, maschere, montaggio di un libro sul folklore, laboratori artistici: montaggio di aquiloni, bilboque, banderuola, eccetera.
• Testi (poesia).
• Canzoni.
• Indovina un po?
• Attività matematiche.
• Ricerche.
• Parole di caccia.
• Giochi e giochi.
• Punti di collegamento.
• Taglia e incolla;
• Burattini;
• Le cinque regioni;
• Coordinamento motorio;
• Ora della favola;
• Vari giochi;
• Arte;

Concetti attitudinali

• Interesse e rispetto per la tua cultura.
• Conservazione per tradizione dei loro costumi.

PROCEDURA METODOLOGICA:

Inizieremo il Progetto Folklore ricercando alcune leggende:

• leggenda di Saci
• leggenda del mulo senza testa
• La leggenda del delfino
• Leggenda di Boitatá
• leggenda di Curupira
• Ruota di conversazione (bambini in cerchio)
• Spiega cos'è il folklore: leggende, superstizioni, parlenda, barzellette, indovinelli.
• Lavorare con le leggende, raccontarle e riprodurle attraverso i disegni.
• Arte realizzeremo varie maschere (saci, sirena, curupira, caipora).
• Matematica lavorare con giochi di memoria, realizzati dagli stessi studenti.
• arti di modellazione la pipa “saci-pererê” e la pipa “Bumba-meu boi”.
• lingua orale lavorare con le parlende. Pseudo-lettura.

Metodologia 

• Spiega cos'è il folklore: leggende, superstizioni, parlenda, barzellette, indovinelli.
• Conversazione formale sull'argomento;
• Salutare i bambini con musica, giochi e notizie e preghiera;
• Raccontare una storia drammatizzando; parlando le sue caratteristiche;
• Leggenda di Saci Perece,
• leggenda del mulo senza testa
• La leggenda del delfino
• Leggenda di Boitatá
• Leggenda di Curupira,
• Attraverso gli oggetti, gli studenti identificano quantità di numeri
• Lavorare sulle caratteristiche delle cinque regioni;
• Condurre prove per presentazioni folkloristiche;
• Gli studenti faranno letture scioglilingua e indovinelli;
• Promuovere giochi e musica con le ruote;
• Insegna a saltare la corda e la campana;
• Mostra un film che parla di folklore;
• Gestione di riviste e giornali;
• Studio del folklore in ogni regione del Brasile;
• Salvare, vivere e valorizzare le manifestazioni della cultura popolare regionale;
• Storie raccontate dai genitori degli studenti;
• Leggende che facevano parte dell'infanzia dei genitori;
• Realizza varie maschere (saci, sirena, curupira, caipora).
• realizzazione di manifesti;
• giochi diretti
• Corpo ed espressione orale;
• Mostra di stampe su personaggi popolari.

culmine

• Si svolgerà nella sala dell'asilo con la partecipazione dei genitori, presentando i piatti tipici delle cinque regioni che sono stati serviti ai presenti, e le presentazioni fatte dai bambini.

Valutazione

La valutazione avverrà attraverso la partecipazione continuativa durante le attività proposte.

Materiali di supporto

• libri di fiabe per bambini;
• Libri didattici;
• Alfabeto mobile;
• Riviste e giornali;
• Televisione e video;
• Pittura a guazzo;
• Matite colorate;
• cartoni;
• Colla;
• pelle scamosciata;
• Macchine fotografiche;
• Film; Sito del picchio giallo.
• Microfono con cassa armonica;
• Stereo;
• incisioni;

Risorse umane

Abbiamo la collaborazione di tutta l'equipe all'asilo e la partecipazione dei genitori per far partecipare al culmine i piatti tipici.