Piano di classe sull'ambiente educazione della prima infanzia a scuola

Abbiamo selezionato in questo post diversi suggerimenti e idee pronte per te Piano di classe sull'educazione ambientale della prima infanzia. È un ottimo modo per lavorare in occasione della Giornata mondiale dell'ambiente, una data che si celebra ogni anno il 5 giugno.

oh Giornata Mondiale per l'Ambiente iniziato ad essere celebrato nel 1972, con lo scopo di promuovere attività di tutela e conservazione dell'ambiente, e per allertare il pubblico e i governi di ogni paese sui pericoli di trascurare il compito di prendersi cura del mondo in cui noi viviamo.

Fu a Stoccolma, il 5 giugno 1972, che ebbe inizio la prima delle Conferenze delle Nazioni Unite sull'ambiente umano. L'incontro è durato fino al 16 e ha riunito diversi governi e ONG. Per questo è stata scelta come Giornata Mondiale dell'Ambiente.

Vedi anche:

• souvenir ambientali
• Manifesto dell'ambiente
• Attività ambientali educazione della prima infanzia

Nelle scuole di tutto il paese, gli insegnanti lavorano sull'importanza di questa data commemorativa in classe. classe con gli studenti delle prime classi e pensandoci abbiamo selezionato questi suggerimenti e suggerimenti per il il tuo 

Piano di classe su ambiente, educazione della prima infanzia, check-out:

Piano di classe sull'ambiente educazione della prima infanzia – 2° L'andamento del tempo

Obiettivi:

• Risvegliare la consapevolezza ecologica nei bambini;
• Concettualizzare Ecologico;
• Valorizzare l'ambiente;
• Stimolare la creatività e l'immaginazione;
• Sviluppa la relazione e l'attenzione.

Sviluppo:

• Storia;
• Poesia;
• Coro parlato;
• attività portoghesi;
• Mobile;
• Arte;
• Origami;
• cruciverba e ricerca di parole;
• pannelli;
• Parata;

Culmine:

• Esposizione dei lavori eseguiti;

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Piano di classe sull'ambiente Educazione della prima infanzia - Ambiente e riciclaggio

 L'educazione ambientale non dovrebbe essere trattata come qualcosa di lontano dalla vita quotidiana degli studenti, ma come parte della loro vita. È estremamente importante aumentare la consapevolezza della conservazione dell'ambiente per le nostre vite e per tutti esseri viventi, dopotutto, viviamo in essa e abbiamo bisogno che tutte le sue risorse naturali siano sempre pure. La consapevolezza di questa conservazione dovrebbe iniziare presto, poiché è molto più facile far capire ai bambini il importanza della natura e quando questo insegnamento inizierà presto cresceranno sicuramente con questa idea ben formata.

Un fattore chiave per la salvaguardia dell'ambiente è il riciclaggio, perché attraverso di esso è possibile rimuovere dall'ambiente cose che impiegherebbero decenni a disintegrarsi. I bambini iniziano a imparare l'importanza del riciclaggio a scuola attraverso vari progetti. Le lezioni d'arte sono molto utili per fare questa iniziazione, poiché è possibile creare cose incredibili con i materiali riciclabile e con questo i bambini stanno già imparando molto sull'argomento e diventeranno sicuramente adulti migliore. I bambini assimilano rapidamente le informazioni e se arrivano a capire che il riciclaggio può aiutare più del cinquanta per cento nella conservazione, sicuramente aiuteranno molto in futuro. Vale la pena notare che svilupperemo le nostre attività in modo interdisciplinare, dando priorità a tutti gli assi tematici.

OBIETTIVO PRINCIPALE:

• Rendere gli studenti consapevoli dell'importanza di preservare l'Ambiente, individuando situazioni che causano danni all'ecologia quali: inquinamento, deforestazione, incendi, estinzione di animali e altro, stimolando così l'interesse per la natura, e sottolineando anche il problema della spazzatura e la soluzione offerta da raccolta differenziata.
• Rendere consapevoli genitori e studenti dell'importanza della raccolta differenziata dei rifiuti, del riutilizzo dei materiali riciclabili e dei tempi di decomposizione.

OBIETTIVI SPECIFICI

• Salvare con gli studenti l'importanza di vivere e convivere in un ambiente pulito;
• Abbina i cinque colori di base alla spazzatura corrispondente. (Verde=vetro, Giallo=metallo; Blu=carta; Rosso=plastica; Marrone = organico).
• Sensibilizzare gli studenti ad aiutare nel prendersi cura della scuola, non gettando spazzatura per terra;
• Incoraggiare la pratica di atteggiamenti consapevoli nei confronti della pulizia della classe, facendo in modo che gli studenti portino queste informazioni a casa loro
• Riflettere quotidianamente sui nostri atteggiamenti;
• Produrre giocattoli e altri oggetti da immondizia che non è spazzatura
• Includere abitudini consapevoli sul riciclaggio nella vita quotidiana degli studenti.
• Sviluppare con gli studenti un elenco di atteggiamenti benefici nei confronti dell'ambiente in cui viviamo;
• Utilizzare i giocattoli sviluppati in classe nei momenti ludici loro forniti;
• Socializzare con altri studenti ciò che possiamo produrre attraverso materiali riciclabili;
• Far comprendere agli studenti la trasformazione del materiale riciclabile attraverso l'uomo;
• Coinvolgere la famiglia nella produzione di giocattoli riciclabili, come modo per incoraggiare ed entusiasmare genitori e familiari in questa proposta;
• Comprendere il periodo di decomposizione di ogni elemento;
• Riconoscere gli elementi dannosi per la natura;
• Promuovere la consapevolezza dell'importanza del riciclaggio per l'ambiente;
• Identificare per selezionare i materiali;
• Comprendere il processo di riciclaggio;
• Risvegliare e sviluppare le potenziali capacità degli studenti;
• Risvegliare ogni bambino alle interrelazioni tra gli elementi che compongono l'ambiente, di cui l'essere umano è parte integrante.

OBIETTIVI SPECIFICI PER ASSI TEMATICI

• Linguaggio orale e scritto;
• Condurre ricerche su libri e riviste;
• Partecipare a varie situazioni di comunicazione orale;
• Interagire ed esprimere desideri, bisogni e sentimenti;
• Acquisire gradualmente familiarità con la scrittura attraverso la partecipazione a situazioni in cui viene eseguita contatto necessario e quotidiano con libri, riviste, storie, manifesti, etichette, imballaggi e pannelli;
• Identificare lettere e famiglia sillabica.
• Linea matematica
• fatti di sequenza
• Stabilisci approssimazioni ad alcune nozioni matematiche presenti nella tua vita quotidiana.
• Leggere e scrivere numeri da 0 a 10.
• Manipolare ed esplorare oggetti e giochi, in situazioni organizzate in modo che ce ne siano quantità sufficienti per ogni bambino possono scoprire le principali caratteristiche e proprietà e le loro possibilità associative: accatastamento, rotolamento, colata, eccetera.
• Riconoscere colori e forme;
• Natura e società;
• Esplora l'ambiente in modo da poterti relazionare con altri bambini;
• Stabilire un contatto con vari oggetti, esprimendo curiosità e interesse;
• Migliorare i cinque sensi attraverso attività con materiali concreti e giocosi;
• Stabilire relazioni tra i fenomeni naturali.
• Sviluppare progressivamente abitudini igieniche personali (lavarsi i denti, lavarsi le mani, fare il bagno e prendersi il viso) e sociali (quando si gettano rifiuti nella spazzatura e si preserva l'ambiente);
• Arte;
• Rispettare il limite disponibile per disegni, dipinti e collage;
• Fare un uso corretto di spazzole spesse;
• Gestire materiali diversi per i collage;
• Inizia tagli liberi con le forbici;
• Espandere il riconoscimento del mondo che hanno, manipolando oggetti e materiali diversi, esplorando il loro caratteristiche, proprietà e possibilità di manipolazione ed entrare in contatto con diverse forme espressive artistico;
• Movimento;
• Esplora le possibilità dei gesti e dei ritmi corporei per esprimersi in giochi e altre situazioni di interazione;
• Muoversi con progressiva destrezza nello spazio quando si cammina, si corre, si salta, ecc., sviluppando un atteggiamento di fiducia nelle proprie capacità motorie;
• Riconoscere le proprie capacità motorie e possibilità cinetiche;
• Esplora e usa la presa, lo snap, il lancio, ecc., per l'uso di vari oggetti.

CONTENUTO PER ASSI

• Linguaggio orale e scritto
• Lettura e interpretazione orale di diversi tipi di testi;
• etichette e imballaggi;
• Famiglie di alfabeti e sillabe;
• Percezione visiva e uditiva - testi, storie, musica a tema ambientale.
• Bingo, ricerche di parole, cruciverba.
• dettatura dal vivo
• lista di cose della natura
• Gioco di memoria (animale e nome o animale e prima lettera)
• Poesia, discorsi, musica, video.
• Murale ecologico (con frasi sull'ambiente, immagini)
• Realizzazione di segnaletica per preservare l'ambiente scolastico
• Acrostico (NATURA) – Frasi dalla natura
• ABC della natura
• Produzione di testi collettivi

MATEMATICA

• i colori della natura
• Numero e numeri da 0 a 10
• Pieghe (forma geometrica)
• Classificazione selezione e conteggio dei materiali dalla natura (pietre, bastoni, foglie)

NATURA E SOCIETÀ

• Concetto di conservazione e riciclaggio della natura;
• Confronto di ambienti diversi, identificazione della loro regolarità;
• Conservazione e cura dell'acqua.
• Cos'è la vita in natura? (esseri viventi) E cosa non ha vita in natura? (esseri non viventi)
• La cura che dobbiamo avere con l'ambiente
• tempo di decomposizione dei rifiuti
• separazione dei rifiuti
• I pericoli dei rifiuti accumulati;
• Igiene personale e ambientale
• dengue
• Riciclaggio (realizzazione di giocattoli e altri oggetti con materiali riciclabili).

ARTE

• Francobolli con verdure, con foglie.
• Taglio e collage (esseri viventi e non - natura)
• Fare maschere di animali
• animali e piante pieghevoli
• Arte con le mani (albero dei fiori, animali, sole)
• Estrazione gratuita
• Realizzare giocattoli e altri oggetti con materiali riciclabili
• Drammatizzazione.

CANZONE

• Musica del verme, cinque anatroccoli, erede della natura e altre canzoni del circolo.
• Sta a noi (Ivan Lins)
• Pianeta Blu (Chitãozinho e Xororo)

MOVIMENTO

• verso degli animali
• Mimi (imita animali)

METODOLOGIA

• Disporre i bambini in cerchio in modo che tutti possano guardare e interagire. Parlare di preservare l'ambiente; ambiente, chiedi loro se sanno cosa fare;
• Non gettare nella spazzatura ciò che può essere riutilizzato. Le lattine usate, ad esempio, possono essere restituite alla fabbrica per diventare nuove lattine.
• Non inquinare l'aria, perché fa male alla salute delle persone. Auto, camion e autobus inquinano molto.
• Non sprecare acqua, perché un giorno potrebbe mancare.
• Non sporcare le strade o i fiumi.
• Preserva le foreste. In essi ci sono molte specie di piante che possono essere usate per fare medicine. Inoltre, molte specie di animali dipendono dalla foresta per vivere.
• Parlando di riciclo, l'importanza.
• Discutere l'idea della selezione e del riutilizzo dei rifiuti.
• di imballaggio;
• Disegna un'immagine dei bidoni della spazzatura su carta marrone e organizzali in gruppi sui tavoli, in modo che dipingano i bidoni della spazzatura con la pittura a guazzo.
• Realizza un murale con i bidoni della spazzatura, spiega perché i colori dei bidoni della spazzatura, guidali secondo le norme globali della raccolta differenziata dei rifiuti, procede così:
  Collettore giallo - metallo
  Collettore blu - carta
  Collettore di plastica rosso
  Collettore verde - vetro
• Costruisci un giocattolo con gli scarti portati da casa, come: biboque, l'avanti e indietro, il top.
• Mostra foto a colori, per osservare la natura preservata e la natura inquinata.
• Ascolta, canta musica per bambini al verme, cinque anatroccoli, erede della natura, camminiamo nella foresta e altre canzoni del cerchio.
• Effettuare esperimenti con l'inchiostro utilizzando la fionda di una bottiglia di animale domestico, fornendo la scoperta di materiali a rendere.
• Produzione di video con esposizione di relazioni realizzate dagli studenti sull'importanza di preservare e conservare l'ambiente;
• Gioca con il piede di latta;
• Timbri con foglie: chiedere ai bambini di portare da casa una foglia che trovano sul pavimento di casa o anche mentre vanno a scuola, per registrarsi con la colla colorata;
• Dopo la conversazione in camera, invia una nota chiedendo ai genitori di guardare la casa con i loro figli: scatole, tappi, bottiglie di plastica, cartoni delle uova, ecc. e mandalo a scuola. Aspetta due o tre giorni finché tutti o la maggior parte sono in grado di trovare e portare i materiali a scuola. Quando la classe porta il materiale richiesto, posiziona tutti gli scarti in uno spazio visibile e discuti con gli studenti come è andato il processo di raccolta degli scarti, chi ha aiutato, ecc. Valutare anche il coinvolgimento di genitori e studenti;
• Ordina i materiali portati dagli studenti insieme a loro e fai in modo che li mettano negli appositi contenitori che saranno all'interno della stanza;
• Ritaglia giornali e riviste dalle etichette degli imballaggi a rendere e incollali sul muro;
• Manipolazione di libri di storia;
• Fai una mezza luna e lascia che i bambini scelgano una storia da raccontare loro;
  Crea una scatola con diversi giocattoli in modo che possano giocare durante la ricreazione;
  Prendi il film di Bambi e la banda di Monica con una storia su come preservare la natura, prendilo per essere guardato il giorno in cui è per guardare il video;
• Interpretazioni orali, scritte e in disegno dei testi letti;
• Realizzazione di giochi e giochi (puzzle, Memory, Domino e Bingo).
• Esplorazione di canzoni, danze, dipinti e pieghe e ritagli e collage;
• Confezione di libri e pannelli collettivi;
• Lettura di parlende; racconti; enigmi; scioglilingua; poesie; rime;
• Leggere storie e proiettare un film sull'educazione ambientale, il riciclaggio e l'azione dell'uomo sulla natura;
• Esposizione e valorizzazione di manifesti sull'epoca della decomposizione dei rifiuti;
• Lettura e scrittura di numeri da 0 a 10.
• Manipolazione ed esplorazione di oggetti e giochi, in situazioni organizzate in modo che ci siano sufficienti quantità individuali per ciascuno il bambino può scoprire le principali caratteristiche e proprietà e le loro possibilità associative: impilamento, rotolamento, colata, montaggio, eccetera.;
• Riconoscimento di colori e forme;
• Esplora l'ambiente in modo da poterti relazionare con altri bambini;
• Mettere il bambino in contatto con oggetti diversi, in modo che possa esprimere la sua curiosità e il suo interesse;
• Produzione di video con produzioni passo passo di bambini nei laboratori di riciclaggio.
• Sviluppo progressivo delle abitudini igieniche personali (lavarsi i denti, lavarsi le mani, fare la doccia e lavarsi il viso) e sociali (in termini di gettare spazzatura nella spazzatura e preservare l'ambiente);
• Utilizzo di materiali concreti e giocosi per migliorare i cinque sensi;
• Manipolazione con oggetti e materiali diversi, esplorando le loro caratteristiche, proprietà e possibilità di manipolazione ed entrando in contatto con diverse forme ed espressioni artistiche;
• Elaborazione di un poster con etichette e packaging, selezionandoli: cibo, pulizia e igiene personale.

RISORSE:

• pastelli
• Forbici per colla per pittura a guazzo
• Matite colorate
• Ruoli differenziati
• Strumento pennello
• Giocattoli
• CD musicale
• Foto immagini
• Rivista
• Foglie d'albero
• Tnt
• Bottiglia in PET
• cavo di nylon
• Stecco per barbecue
• Tappo di bottiglia
• Libri di storia
• Foglie d'albero
• e.v.a vendita al dettaglio
• Matita nera, gomma, temperino;
• Foglio A4
• Xerox
• Scatola di cartone

VALUTAZIONE

• La valutazione sarà effettuata durante tutto il progetto, osservando il compimento delle fasi e la crescita individuale e di squadra.

CULMINANZA

Il culmine del progetto sarà una mostra di manifesti con il tempo della decomposizione dei rifiuti, carta carta riciclata, presentazione di come si ricicla la carta e presentazione di un pezzo teatrale. Ci sarà anche una mostra di video per la comunità scolastica che mostrano passo dopo passo i laboratori di riciclaggio.

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Piano di classe sull'ambiente educazione della prima infanzia – 3° L'andamento del tempo

Obiettivi:

• Sviluppare il rispetto ecologico;
• Sviluppare la creatività;
• Sviluppa il gusto per la lettura e la scrittura;
• Riconosci che ogni essere vivente ha le sue caratteristiche;
• Comprendere l'importanza della partecipazione nella cura dell'ambiente;
• Indagare l'ambiente in cui viviamo;
• Preservare il verde diventando ispettore ecologico,

Sviluppo:

• Poesia;
• testi;
• cruciverba e ricerca di parole;
• Le arti funzionano.
• Giochi;
• Ricerca e lettura;
• Origami;
• Modello;
• Murales e Pannelli;
• Esperienze;
• Lettere di caccia.

Culmine:

• Concorsi di frasi sul tema “preservare la natura”.
• Passeggiata ecologica.

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Piano di classe sull'ambiente - Educazione della prima infanzia

Obiettivo principale:

• Per preservare l'ambiente.

Obiettivi specifici:

• Capire cos'è l'ambiente.
• Riconoscere atteggiamenti appropriati e inappropriati nei confronti dell'ambiente.

Sviluppo:

• 1° momento: In modo giocoso, parleremo ai bambini dell'argomento della classe, effettuando così il sondaggio preliminare. Avremo poi un piccolo momento di esplorazione nell'ambiente che circonda la scuola. In questo tempo dialogare con i bambini.
• 2° momento: terminata l'esplorazione torneremo nella stanza. Inizieremo questo momento con una conversazione per vedere cosa i bambini hanno potuto percepire sull'esplorazione dell'ambiente, l'interazione con il In realtà si può sentire la comprensione dell'importanza di preservare l'ambiente, individuando così cosa si può fare per avere un mondo migliore.
• 3° momento: i bambini realizzeranno le attività proposte: pittura, disegno, collage. Prima di iniziare la lezione, gli studenti vanno in bagno, tornano nella stanza e dicono una preghiera e l'insegnante fa la chiamata. La lezione inizia con una catarsi, esponendo il contenuto della lezione, a 14 ore e 45 minuti i bambini partono per fare uno spuntino e tornare alle ore 15 e 05 minuti, 16 ore e 30 minuti gli studenti iniziano già a tornare al loro case.

Risorse:

• Carta crespa, colla, pittura a guazzo e matite colorate.

VALUTAZIONE:

• Verrà svolto durante lo sviluppo delle attività proposte individualmente e la partecipazione in classe.

Consigliamo inoltre: Parodie sull'ambiente

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Piano di classe sull'ambiente per l'educazione della prima infanzia

Il pianeta ha bisogno della nostra collaborazione quotidiana. La data vuole sensibilizzare al rispetto e all'importanza di preservare le risorse naturali, che fino ad allora erano considerate da molti inesauribili.

Lo scopo di questo piano di lezione sull'ambiente è ampliare il vocabolario, ascoltare musica diversa, valutare l'ambiente, la natura/gli alberi

Sviluppo del piano:

1° Momento: Ascoltare canzoni sulla natura/alberi, cantare e fare gesti.

2° momento: Cammina nel cortile della scuola incoraggiando i bambini ad osservare gli alberi, gli uccelli e altri animali in natura.

3° momento:Fare arte/collage!

Raccogli la corteccia degli alberi e le foglie secche dal pavimento del patio e realizza un'attività collettiva di collage.

Vedi altro:

• Attività artistiche con foglie.
• 29 Attività con foglie e semi
• Idee artistiche con foglie secche.

4° momento: Il tempo della storia Lettura delle immagini “A Sementinha”

5° Momento: Pianta “Fagioli” Segui la crescita del fagiolo.

6° momento: Arte e stampaggio con le mani.

Valutazione:

• La valutazione è continua con i record per il portafoglio.