oh pianificazione è presente in quasi tutte le nostre azioni, poiché guida lo svolgimento delle attività, la pianificazione è indispensabile in diversi settori della vita sociale, divenendo essenziale anche nell'attività didattica, con piano di classe, e pensandoci bene, controlla il Pianificazione annuale dell'asilo nido, Pronta per stampare.
Consiglio inoltre:
All'inizio dell'anno scolastico, le scuole avviano il progetto pedagogico che guiderà gli insegnanti durante l'anno. Ma che dire dei centri diurni? Hai dei progetti per lavorare con i bambini negli asili nido pubblici?
Sì, gli asili nido, negli anni, hanno perso sempre più il concetto di welfare che tanto caratterizzava e prevedeva spazio di discussione sul ruolo dell'educatore all'interno dell'istituzione e su quale sia la migliore proposta pedagogica per guidarli con la bambini. (Controlla anche: Decorazione della classe)
Il progetto pedagogico di un asilo nido deve essere elaborato con cura, con l'obiettivo di sviluppare il bambino negli aspetti più diversi. Il benessere fisico ed emotivo dello studente dovrebbe essere l'obiettivo principale, controlla alcuni modelli già pronti di seguito. Pianificazione annuale dell'asilo nido:
Indice
Dai un'occhiata a "Pianificazione annuale per l'asilo nido 1", preparato dal prof. Maria Dilza:
Lo sviluppo di un bambino non avviene in modo lineare. I cambiamenti avvengono gradualmente e sono legati a fattori biologici, nonché forniti dall'ambiente familiare e scolastico.
Nel corso del proprio percorso di vita, il bambino sperimenta avanzamenti e contrattempi, vissuti nel proprio sviluppo, in modo particolare, acquisendo la propria autonomia.
È necessario monitorare la costruzione della propria personalità, sempre rispettando che ogni età ha il suo modo di manifestarsi. Cercare di anticipare o meno i passaggi per stimolare il bambino nel suo sviluppo può portare a conflitti nella vita adulta.
Pertanto, è necessario conoscere e rispettare le fasi di sviluppo del bambino di 2 anni.
Per accedere al "Piano annuale per l'asilo nido 1" completo, preparato dal Colégio Imaculada Conceição, controlla il seguente link e scaricalo in PDF:
Lo sviluppo di un bambino non avviene in modo lineare. I cambiamenti avvengono gradualmente e sono legati a fattori biologici, nonché forniti dall'ambiente familiare e scolastico.
Durante il proprio percorso di vita, il bambino sperimenta avanzamenti e contrattempi, vissuti in modo particolare nel proprio sviluppo, acquisendo la propria autonomia.
È necessario monitorare la costruzione della propria personalità, sempre rispettando che ogni età ha il suo modo di manifestarsi. Cercare di anticipare o meno i passaggi per stimolare il bambino nel suo sviluppo può generare conflitti nella vita adulta.
Spetta quindi alla famiglia e alla scuola conoscere e rispettare le fasi di sviluppo del bambino di 3 anni.
Per avere accesso al "Piano annuale per l'asilo nido (II) 2" completo, preparato dal Colégio Imaculada Conceição, controlla il seguente link e scaricalo in PDF:
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| Sviluppare l'area di formazione personale e sociale | – Fornire ai bambini momenti di libera scelta delle attività – Stimolare e incoraggiare il bambino nell'attività scelta – Sostenere positivamente il bambino – Stabilire relazioni con l'Educatore e l'Assistente – Creare relazioni con altri bambini |
– Esprimere iniziative – Esplorare e giocare di propria iniziativa – Distinguere l'"io" dagli altri – Incoraggiarti a ripulire ciò che è stato incasinato – Lavarsi e pulirsi le mani con l'aiuto di un adulto – Riconosci i tuoi oggetti |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'area di espressione e comunicazione (espressione motoria, drammatico, plastico e musicale e padronanza del linguaggio e della matematica) | – Sviluppa capacità motorie globali – Muovi diverse parti del corpo e anche tutto il corpo – Stimolare la coordinazione visiva e motoria – Iniziare ad acquisire la nozione di spazio (andare in bagno, in mensa) e di tempo (certi orari per i pasti, a riposo) |
– Giocare a giochi di espressione corporea – Tutti i tipi di attività che esercitano i grandi muscoli come correre, saltare, rotolare, arrampicarsi, scendere…) |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'area di espressione e comunicazione (espressione motoria,drammatico, plastica e musicale e padronanza del linguaggio e della matematica) | – Sviluppare la socializzazione e l'immaginazione – Capace di imitare i gesti dell'Educatore o dell'Assistente | – Fare un “gioco drammatico” (imitare animali) – Identificare figure e/o fotografie |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'area dell'espressione e della comunicazione (espressione motoria, dramma, plastica e musicale e padronanza del linguaggio e della matematica) | – Esplora i materiali di espressione artistica – Sviluppa le capacità motorie e l'abilità manuale – Promuovere la concentrazione e l'attenzione |
– Massa di colore – Massa magica - Estrazione gratuita – Dipingere con le dita e le mani |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'Area di Espressione e Comunicazione (motoria, drammatica, plastica emusicale e padronanza della lingua e della matematica) | – Esplora suoni e toni vocali – Sviluppa il linguaggio – Promuovere il senso ritmico e melodico – Sviluppare la capacità di memorizzare e concentrarsi |
– Canzoni semplici – Canzoni della ruota – Imitare e riconoscere i suoni – Ascoltare canzoni e ballare |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'area dell'espressione e della comunicazione (espressione motoria, drammatica, plastica e musicale e padronanza della lingua la sua matematica) | – Sviluppa il linguaggio aumentando il vocabolario del bambino – Incoraggia il bambino a costruire frasi brevi | – Racconti semplici e brevi – Lenga-lengas – Poesia - Canzoni – Conversazioni sulla coperta – Osservazione dell'immagine |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'Area di Espressione e Comunicazione (espressione motoria, drammatica, plastica e musicale e padronanza del linguaggio e matematica) | – Sviluppare i primi concetti di quantità e numero – Promuovere la capacità di attenzione, concentrazione, visualizzazione e memorizzazione – Sviluppare la nozione di corrispondenza |
– Abbina uno a uno (1 ciuccio – 1 bocca; 1 bambino - 1 letto; 1 scarpa – 1 piede…) – Osserva e confronta: Grande piccolo Alto basso Pieno vuoto Caldo freddo molti/pochi …….. |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'area della conoscenza mondiale | – Aiutare il bambino a costruire alcune idee sulle relazioni con gli altri e con gli oggetti, cioè tutto ciò che lo circonda | – Esplora oggetti con le mani, i piedi, la bocca, le orecchie e il naso – Fornisci al bambino materiali diversi che risvegliano sensazioni diverse |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
Sviluppare l'area di formazione personale e sociale |
– Aiutare il bambino ad avere fiducia in se stesso – Aiutare il bambino a prendere coscienza di sé e degli altri – Incoraggiare le abitudini igieniche – Sviluppare autonomia e socializzazione – instillare piccole regole |
– Lavarsi e pulirsi le mani – Riordina ciò che è incasinato – Riconosci i tuoi oggetti – Spogliati e indossa biancheria intima e pantaloni/gonna quando vai in bagno – Metti la spazzatura nel cestino – Usa il vasino – Controllo degli sfinteri – Indossare/togliersi le scarpe |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
|
– Sviluppare l'area di espressione e comunicazione (espressione motoria, drammatico, plastico e musicale e padronanza del linguaggio e della matematica) |
– Sviluppare capacità motorie globali – Stimolare la coordinazione visiva e motoria – Iniziare ad acquisire la nozione di spazio (andare in bagno, in mensa) e di tempo (certi orari per i pasti, a riposo) – Conoscere le diverse parti del corpo |
– Gioca a giochi di linguaggio del corpo – Tutti i tipi di attività che esercitano grandi muscoli come correre, saltare, rotolare, arrampicarsi, scendere…) – Giochi a scatto, strappi, disegni e lego – Modellazione (stucco colorato, plastilina – mangiare da soli – Figure per identificare le diverse parti del corpo |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'area di espressione e comunicazione (espressione motoria,drammatico, plastica e musicale e padronanza del linguaggio e della matematica) | – Sviluppare la socializzazione e l'immaginazione – Promuovere la lingua e di conseguenza l'arricchimento del vocabolario |
– Gioco drammatico (giocando nei panni di un cane, gatto, pecora, ecc.) – Gioco simbolico – “far credere” – Racconta o crea storie |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'area di espressione e comunicazione (espressione motoria, drammatica, plastica e musicale e padronanza del linguaggio e della matematica) |
– Sviluppare le capacità motorie e la manualità – Promuovere la concentrazione e l'attenzione – Esplora diversi tipi di materiali |
– Massa di colore – Massa magica – Plastilina - Estrazione gratuita – Strappare e incollare – Digitale – Stampaggio |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'Area di Espressione e Comunicazione (motoria, drammatica, plastica emusicale e padronanza della lingua e della matematica) | – Sviluppa il linguaggio – Promuovere il senso ritmico e melodico – Sviluppare la capacità di memorizzare e concentrarsi |
– Canzoni semplici – Canzoni della ruota – Imitare e riconoscere i suoni – Imita i versi degli animali |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'area dell'espressione e della comunicazione (espressione motoria, drammatica, plastica e musicale e padronanza della lingua la sua matematica) |
– Sviluppare il linguaggio e di conseguenza aumentare il vocabolario – Incoraggiare il bambino a costruire frasi brevi |
– Racconti semplici e brevi – Massetto – Poesia – Conversazioni sulla coperta - Canzoni – Osservazione dell'immagine |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'Area di Espressione e Comunicazione (espressione motoria, drammatica, plastica e musicale e padronanza del linguaggio e matematica) | – Sviluppare capacità di attenzione e concentrazione – Stimolare la nozione di corrispondenza – Promuove la visualizzazione e la memorizzazione |
– Abbina uno a uno (1 ciuccio – 1 bocca; 1 bambino - 1 letto; 1 scarpa – 1 piede…) – Osserva e confronta: Grande piccolo Alto basso Pieno vuoto Caldo freddo Molti/pochi… |
Obiettivi generali |
Obiettivi specifici |
Attività da sviluppare |
| – Sviluppare l'area della conoscenza mondiale | – Aiutare il bambino a costruire alcune idee sulle relazioni con gli altri e con gli oggetti, cioè tutto ciò che lo circonda – Sviluppare capacità di attenzione, memorizzazione e visualizzazione |
– Esplorare oggetti con mani, piedi, bocca, orecchie e naso – Fornire al bambino materiali diversi che suscitino sensazioni diverse – Osserva il tempo – Colori di partenza – Identificazione di oggetti e giochi di associazione |
Per avere accesso al “Piano annuale per l'asilo nido – Piano annuale delle attività”, preparato dal Colégio Imaculada Conceição, controlla il seguente link e scaricalo in PDF:
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