Controlla questo post per un suggerimento di Piano di lezione per la settimana dell'adattamento, adatto a studenti della Serie Iniziale (Child Education), della durata di due settimane per studenti di 2 e 3 anni (la sequenza può essere adattata per ospitare bambini fino a 5 anni).
Non perdere: Modello settimanale Ritorno a scuola
Indice
L'adattamento inizia prima che il bambino entri a scuola. Pertanto, chiedi ai membri della famiglia di compilare un modulo in anticipo o di condurre un'intervista con domande che ritraggono chi è il bambino: il suo nome, se ha fratelli a scuola, i suoi giochi preferiti, i cibi che gli piacciono o no, se ha oggetti di attaccamento, ciucci e ciò che di solito genera conforto emotivo o disagio (ad esempio, resistenza a relazionarsi con le persone Strano).
Leggendo le carte e stabilendo un primo contatto con i bambini, inizia a pianificare.
Organizzare l'ambiente, contemplando anche le preferenze rilevate nei resoconti delle famiglie: ad esempio un angolo di una casa con bambole e carretti delle bambole; un altro con carri e alcuni indizi tracciati sul pavimento con gesso o nastro adesivo; un angolo con pasta da gioco o materiali da disegno. La durata della permanenza a scuola del bambino può essere gradualmente aumentata, ma è importante che nei primi giorni una persona del tuo riferimento affettivo stare il tempo necessario vicino a lei, anche se si trova in un luogo diverso dal classe.
Già in questo primo giorno, mostra che eri interessato a conoscere la storia di ognuno, fai commenti come: "João, tua madre mi ha detto che ti piace molto il pallone, hai visto che qui in questa tua scuola puoi giocare a calcio calcio? Vedi quante palline ho separato per te, vuoi giocare con me?”, oppure: “Marina, so già che ami la pasta da gioco, facciamo una torta e una festa con i tuoi nuovi colleghi?”.
Alla fine di questa proposta, annuncia ai bambini cosa verrà fatto dopo. Fai un giro della scuola e introduci gli spazi e le persone che appartengono a questo luogo. Quindi presentare un gioco di canto ai bambini e ai genitori. Alla fine della giornata, fai una conversazione con i bambini e ricorda ciò che hai osservato di più significativo del movimento del gruppo; narrare alcune scene che hanno rivelato coinvolgimento, interesse e annunciare ciò che vivranno il giorno successivo.
Chiedi ai genitori una foto del bambino in modo che si possa organizzare un angolo di gruppo in classe.
Osserva e registra in seguito i bambini che sono stati più coinvolti con le proposte e più the resistenti all'approccio degli adulti a pensare a modi per invitare e costruire legami nella prossime situazioni.
Organizza gli angoli delle diverse attività di disegno, pasta da gioco, giochi e costumi e condividi con i bambini le opzioni che avranno in questo giorno. Cerca di circolare in angoli diversi e partecipa alle situazioni insieme ai più piccoli.
In un altro momento, presenta ai bambini l'angolo che è stato scelto per posizionare le loro foto e coinvolgili in questa situazione. Creare a questo punto un contesto di interazione: posizionando le foto sul pannello cantare canzoni con i nomi dei bambini o fare un gioco facendo riferimento ad alcune caratteristiche fisiche o azioni osservate nel in mattina. Ad esempio: “questa ragazza che ti mostrerò ora ha giocato molto con la palla, ha mangiato un sacco di banane ed è accanto a Lucas. Chi sarà?"
Leggi una storia e mostra dove sarà l'angolo del libro del gruppo.
Alla fine, presenta una scatola dove saranno gli oggetti portati dai bambini da casa.
Chiedi ai genitori di disegnare un'immagine con i loro figli e di portarla il giorno dopo per incollarla in questa scatola. Se possibile, scatta una foto di gruppo per identificare questo oggetto che sarà di tutti.
Valutazione Osservare il movimento dei bambini negli angoli e il modo in cui sono coinvolti nelle proposte. Annota le reazioni di quei bambini che sono più tranquilli, di quelli che resistono al contatto, o anche di quelli che mostrano una certa euforia di fronte a tante novità.
Gioca ancora con le foto dei bambini e le canzoni “A canoa girata”; "John ha rubato il pane." Proponi ancora una volta gli angoli delle attività diversificate della pasta da gioco, della casa, delle carrarecce e degli animali.
Prepara con i bambini la scatola dove saranno i loro oggetti e scegli un angolo dove riporli.
Condividi un'altra lettura e conserva un altro libro nella libreria che apparterrà al gruppo.
Concludi la giornata recuperando oralmente quanto vissuto dai bambini e annuncia qualcosa che li attenderà il giorno successivo. Crea anche un'atmosfera di sorpresa, di attesa per nuove esperienze.
Investire nell'interazione con i bambini che dimostrano maggiore difficoltà e resistenza. Chiamali per prendere con te del materiale per organizzare l'ambiente, siediti accanto a loro per fare un disegno, fare Puoi persino progettare un disegno o una scultura in argilla da portare a casa e osservare le reazioni a queste forme di invito. Non dimenticare che quei ragazzi che apparentemente pensano che tutto sia una "festa" meritano un'occhiata. speciale, un giro, momenti di attenzione per arrendersi alle proposte e per capire cosa sta succedendo con essi.
Accogliere i bambini con angoli di attività diversificate (minimo 3). Gioca di nuovo con le foto. Presentare sotto forma di disegno o attraverso fotografie dei bambini, ogni situazione nella routine (l'insegnante deve organizzare questo materiale in anticipo). Parla ai bambini di quello che stanno facendo in ogni momento e organizza insieme a loro la sequenza temporale delle attività. Spiega che queste foto o questi disegni li aiuteranno a sapere cosa faranno a scuola e che subito dopo pranzo o dopo aver giocato al parco, ad esempio, i genitori torneranno a prenderli.
Attacca la tabella di routine in un luogo facilmente accessibile per i bambini.
Quando annunci i momenti che ritraggono la routine, dì ai bambini che piangono ancora e mostrano sofferenza nell'essere in questo nuovo ambiente, quali sono le situazioni in cui vivranno e quando sarà il momento di rivedere le persone della loro famiglia giorni. Osserva le reazioni e ogni volta che piangono usa questa strategia per calmare i bambini.
Porta i bambini in giro e dì loro che hai scelto di assemblare gli angoli che gli sono piaciuti di più durante la settimana. Quando hai finito, fai riferimento alla tabella di routine per vedere cosa faranno dopo. Leggi un altro libro e tieni un altro libro nella biblioteca del gruppo. Commenta che, a poco a poco, conosceranno tante storie. Quindi cambia l'attività e prepara una macedonia con il gruppo (se possibile, chiedi a ogni bambino di portare un frutto da casa il giorno prima). Oppure, a pranzo, fai un picnic fuori dalla scuola.
Concludi la giornata con una battuta. Dite loro che staranno a casa due giorni senza venire a scuola, ma che la prossima settimana li aspettano tante novità. Dì che suoneranno molto e che l'insegnante sarà sempre lì quando avranno bisogno di qualcosa.
Aiuta i bambini che sono più resistenti all'approccio a trasformare i sentimenti in parole. Riconosci le sfide che ancora esistono, ma riafferma che la prossima settimana sarai di nuovo a scuola per riceverli e indagare quali sono i giochi e le altre situazioni che li faranno sentire bene in questo ambiente. Se possibile, prendi in prestito un libro o un giocattolo e chiedi loro di prendersi cura di te e riportarlo a scuola la prossima settimana. Questo aiuterà in questo processo di costruzione di un legame con la scuola e l'educatore.
Pensando sempre di renderti le cose facili, abbiamo deciso di fare il "Piano di classe per la settimana di adattamento per l'educazione della prima infanzia" mostrato sopra in PDF. Per accedervi è molto semplice, controlla il link sottostante e scarica:
I primi giorni al Child Education Center generano aspettative, ansia, insicurezza, ansie, paure e dubbi in genitori, bambini, insegnanti e dipendenti. Considerando questo momento molto importante e fondamentale, sviluppare un lavoro che faciliti il passaggio dall'ambiente familiare alla CEI, pensando e pianificando attività che garantiscano un graduale inserimento, coinvolgendo tutti in un'azione affettiva e accogliente.
Cosa ne pensi del post "Piano di classe per la settimana di adattamento per l'educazione della prima infanzia"? Se ti è piaciuto, assicurati di condividerlo con i tuoi amici sui social network e lascia anche un commento con la tua opinione e suggerimento.
Iscriviti alla nostra mailing list e ricevi interessanti informazioni e aggiornamenti nella tua casella di posta elettronica
Grazie per esserti iscritto.
