Ne abbiamo selezionati in questo post diversi Attività di interpretazione del testo della Coppa del mondo, pronto da copiare e stampare e lavorare in classe o fare i compiti. Questi sono suggerimenti per attività educative sul calcio.
Ogni quattro anni, squadre di calcio di diversi paesi del mondo si riuniscono per competere nel Mondiali di calcio.
La competizione è stata creata dal francese Jules Rimet, nel 1928, dopo aver assunto il comando della più importante istituzione del calcio mondiale: la FIFA (Federation International Football Association).
IL Coppa del Mondo FIFA 2018 o Coppa del Mondo FIFA 2018 sarà la ventunesima edizione di questo evento sportivo, un torneo internazionale di calcio maschile organizzato dalla Federazione Internazionale di Calcio (FIFA), che si svolgerà in Russia, sede della competizione per prima volta. Con undici città ospitanti, il campionato si giocherà tra il 14 giugno e il 15 luglio.
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Nelle scuole di tutto il paese, gli insegnanti, soprattutto nelle prime classi (Prima Educazione e Scuola Elementare), usa questo tema per lavorare in classe. Ed è con questo in mente che abbiamo selezionato questi super suggerimenti per Attività di interpretazione del testo della Coppa del mondo, check-out:
Indice
La palla sulla traversa non cambia punteggio
Palla in area senza nessuno da colpire di testa
Palla in rete per segnare il gol
Chi non ha mai sognato di fare il calciatore?
La bandiera nello stadio è uno striscione
Il gagliardetto appeso alla parete della camera da letto
Lo stemma sulla maglia dell'uniforme
Che cosa bella una partita di calcio
Posso morire per la mia squadra
Se perde, che dolore, un crimine enorme
Posso piangere se non vince
Ma se vince, è inutile
Non c'è gola che non smetta di urlare
Lo stivale indossa il piede nudo
Il tappeto reale è verde
guardando la palla vedo il sole
Sta succedendo ora è una partita di calcio
Il centrocampo è il posto delle stelle
Chi sta portando tutta la squadra all'attacco
Il centravanti, il più importante
Che emozione, è una partita di calcio
Il mio portiere è un uomo con l'elastico
I due difensori hanno la chiave della serratura
I terzini chiudono la difesa
Ma che bellezza è una partita di calcio!
La palla sulla traversa non cambia punteggio
Palla in area senza nessuno da colpire di testa
Palla in rete per segnare il gol
Chi non ha mai sognato di fare il calciatore?
Il centrocampo è il posto delle stelle
Chi sta portando tutta la squadra all'attacco
Il centravanti, il più importante
Com'è emozionante una partita di calcio!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
Samuel Rosa/Nando Reis.
01 – “Posso morire per la mia squadra”. Qual è il significato delle parole "morire" e "crimine" nel contesto della canzone?
— Morire: di gioia o di tristezza.
— Crimine: è perdere la partita.
02 – Perché la sconfitta è considerata un crimine dall'io poetico?
Perché per l'io poetico conta solo la vittoria.
03 – “Non c'è gola che non smetta di urlare”. Perché l'io poetico non smette di urlare?
Perché l'emozione è la gioia di vedere vincere la propria squadra. È l'esplosione della felicità.
04 – A che tipo di persone si riferisce il testo della canzone quando dice che il piede sarebbe nudo prima di indossare lo stivale.
Si riferisce ai piedi dei giocatori, delle squadre.
05 – Il tappeto reale è verde dice la canzone. Chi è la regalità? Perché?
La regalità è lo stadio. Perché è lì che si svolgerà la partita di calcio.
06 – L'io poetico vede il sole sul campo di calcio, perché?
Perché la palla è rotonda e ha la stessa forma del sole.
07 – Perché, secondo il testo, il centrocampo è un posto per gli assi?
Perché il centrocampo è composto da attaccanti, quelli che hanno la responsabilità di segnare il gol e dare la vittoria alla squadra.
08 – Secondo la canzone, il portiere è un uomo con l'elastico, perché?
Perché deve fare l'impossibile per salvare la porta, saltando, saltando e non lasciando passare la palla.
09 – Cosa hanno la serratura i difensori? Perché hanno la chiave?
Nel calcio, i difensori hanno l'obbligo di non far passare la palla verso la loro porta. Ecco perché si dice che abbia la chiave della serratura.
10 – “Qual è il problema di non avere nessuno in zona da dirigere? Testa cosa? In quale direzione?"
Se non ci sono giocatori avversari nell'area, non avrà la possibilità di segnare. Colpo di testa. Verso la meta.
11 – “Posso piangere se non vince, ma se vince”, la parola evidenziata, oppone due idee in questo stralcio del testo. Quali sono queste idee? Perché sono opposti?
L'idea è che io possa o meno piangere se vince.
Quando usiamo la congiunzione "ma", è avversativa, cioè esprime l'idea di contrasto o compensazione.
12 – Cosa consideri eccitante in una partita di calcio?
Risposta personale dello studente.
13 – La canzone pone la seguente domanda: “Chi non ha sognato di fare il calciatore?” Hai mai sognato di essere un giocatore? Perché?
Risposta personale dello studente.
La palla
Il padre ha dato a suo figlio una palla. Ricordando il piacere che aveva provato nel ricevere il suo primo ballo da suo padre. Un numero 5 senza porta ufficiale in pelle. Non era più pelle, era plastica. Ma era una palla.
Il ragazzo lo ringraziò, scartò la pallina e disse “figo! “. O quello che dicono i ragazzi di questi tempi quando gli piace il regalo o non vogliono ferire il vecchio. Poi ha iniziato a far girare la palla, cercando qualcosa.
"Come si chiama?" chiese.
– Come, come si chiama? Non è così.
Il ragazzo ha cercato all'interno della carta da pacchi.
– Non hai istruzioni?
Il padre cominciò a scoraggiarsi ea pensare che i tempi fossero cambiati. Che i tempi sono decisamente diversi.
– Non c'è bisogno di manuale di istruzioni.
- Cosa fa lei?
– Non fa niente. Tu fai cose con lei.
- Che cosa?
– Controllo, calcio…
– Oh, quindi è una palla?
– Certo che è una palla.
– Una palla, palla. Una palla anche.
– Pensavi che fosse cosa?
- Niente no.
Il ragazzino lo ringraziò, disse “Figo! «Di nuovo, e dopo un po' suo padre lo trovò davanti alla TV, con la nuova palla al fianco, che maneggiava i comandi di un videogioco. Qualcosa chiamato MONSTER BALL, in cui squadre di piccoli mostri hanno gareggiato per il possesso di una palla sotto forma di un segnale elettronico sullo schermo mentre cercavano di distruggersi a vicenda. Il ragazzo era bravo al gioco. Aveva coordinazione e pensiero rapido. Stavo vincendo la macchina.
Il padre ha preso la nuova palla e ha praticato alcune embaixadas. Riuscì a tenere in equilibrio la palla sul collo del piede, come ai vecchi tempi, e chiamò il ragazzo.
– Figlio, guarda.
Il ragazzo ha detto "carino" ma non ha staccato gli occhi dallo schermo. Il padre teneva la palla tra le mani e la annusava, cercando mentalmente di recuperare l'odore della pelle. La palla non puzzava di niente. Forse un manuale di istruzioni sarebbe una buona idea, pensò. Ma in inglese, perché i bambini siano interessati.
1) Il primo paragrafo del testo mette a confronto la prima palla del padre, che ha ricevuto come regalo d'infanzia, con la palla che ha comprato per suo figlio. Quali sono le principali differenze tra questi due oggetti?
2) Cosa avrebbe portato il ragazzo a fare domande come "Come te ne importa?", "Non c'è un manuale di istruzioni?" o "Cosa fa?" I giocattoli qualche anno fa sollevavano questo tipo di domanda?
3) Notare il seguente frammento del testo: "Il ragazzo ringraziò, disse di nuovo 'Fico', e dopo un po' suo padre lo trovò davanti alla TV, con la nuova palla al suo fianco, che maneggiava i comandi di a video gioco". La reazione del ragazzo alla ricezione del regalo ha mostrato eccitazione? Perché?
4) Immagina una possibile reazione se il ragazzo avesse, infatti, apprezzato molto il regalo.
5) Sai cosa significano le espressioni “Monster ball” e “blip”?
6) Nel terzultimo paragrafo del testo, il padre fa un altro tentativo di catturare l'attenzione del bambino. Cosa ha fatto? Ha avuto successo? Quale frase nel testo mostra la reazione del ragazzo?
7) Notare la seguente frase nel testo: “- Come si collega? - Chiese." Perché l'autore ha usato il trattino in questa e in altre parti del testo?
8) A che punto l'autore ha usato (“)? Perché?
9) Perché nel frammento “Controla, chuta…” l'autore ha utilizzato le ellissi?
10) Il testo è narrato in prima o terza persona? Giustificare:
11) Il testo “A Bola” è un testo narrativo. Perché?
12) Riguardo alla trama, rispondi:
a) Qual è lo stato iniziale del testo?
b) Qual è la complicazione?
c) Qual è la dinamica delle azioni dei personaggi?
d) Qual è la risoluzione trovata?
e) Qual è la soluzione finale?
13) Qual è l'ambiente, cioè lo spazio in cui si svolge la storia? Giustificare con estratti dal testo.
VOGLIO GIOCARE ANCHE IO!
Perché c'erano due fratelli: un ragazzo, il
Peter. E una ragazza, Joana.
Vivevano con i loro genitori, il signor Setúbal e Dona Brites.
E i problemi che avevano non erano diversi da tutti i problemi dei fratelli.
Per esempio…
Pedro ha preso la palla per andare a giocare a calcio,
venne Joana:
– Voglio giocare anch'io!
Pietro ha ballato:
– Dove hai mai visto le donne giocare a calcio?
– Ehi, lo vedo sempre! C'è anche un gioco di artisti televisivi! E anche se non ho visto... Uno
il tempo è il primo!
- Non ti prendo! Cosa diranno i miei amici?
– E chiamo cosa diranno i tuoi amici?
- Sono. non lo prendo e basta!
Joana era furiosa, sbatté le porte, prese a calci qualunque cosa trovasse sul pavimento, fece una smorfia.
La signorina Brites era arrabbiata:
– Che c'è, ragazza? Che comportamento! La ragazza deve essere delicata, buona...
- Brava ragazza? Beh si! – Joana ha risposto in malo modo.
Ruth Rocha
1) Il problema che dà origine a questa storia è: (0.1)
( ) Fratelli dello stesso sesso che hanno problemi di relazione.
( ) Madre e figlio non hanno un buon rapporto.
( ) Fratelli di sesso diverso che hanno problemi di relazione.
2) Il testo mostra un tipo di pregiudizio comune tra ragazzi e ragazze. Che tipo di pregiudizio è questo? (0,2)
3) Nell'estratto
“Voglio giocare anch'io!
Pedro direbbe: Pedro direbbe:
_ Dove hanno mai visto le donne giocare a calcio?”
L'espressione evidenziata significa: (0.1)
( ) non mi importava
( ) arrabbiarsi
( ) urlato più forte
4) Il tema del testo è: (0.2)
( ) Pregiudizio tra ragazze e ragazzi.
( ) La lotta quotidiana tra due fratelli.
( ) Mancanza di pazienza dei genitori.
5) Nell'estratto "Vivevano con i loro genitori, il signor Setúbal e la signora Brites". Con quali caratteri nel testo può essere sostituita la parola evidenziata? (0,1)
6) Leggi di nuovo la frase qui sotto.
- Brava ragazza? Beh si! – Joana ha risposto in malo modo.
• In questa frase, la parola modi significa: (0.2)
( ) Posizione del corpo.
( ) Un modo per dire.
( ) Modo per ottenere qualcosa.
7) Questo testo è stato scritto a: (0,2)
( ) Insegna i giochi ai fratelli.
( ) Avvertire sui pregiudizi.
( ) Criticare l'affetto esagerato tra genitori e figli.
8) Che reazione ha avuto Joan quando suo fratello non l'ha portata a giocare a palla? (0,2)
9) Che motivo aveva João per non portare sua sorella alla partita di calcio? (0,2)
10) In questo testo, il narratore è: (0.2)
( ) Joana
( ) il tuo Setubal
( ) Peter
( ) a Ruth Rocha
( ) Signora Brites
11) Controlla gli aggettivi che si riferiscono a Giovanna: (0.2)
( ) delicato
( ) testardo
( ) interrogante
( ) silenzioso
il trisnonno del calcio
Sono stati i cinesi a inventare il calcio circa 4.500 anni fa. Anche se quello che giocavano a quel tempo era una specie di trisnonno del calcio moderno. Non era nemmeno considerato uno sport, solo un addestramento per soldati. Gli antichi cinesi chiamavano il loro gioco Kerami. Ogni squadra era composta da otto giocatori e le porte erano realizzate con pali di bambù conficcati nel terreno. L'obiettivo era calciare la palla oltre la posta in gioco e segnare punti. Nessuno voleva sapere di difendere solo attaccare.
Il calcio continuò a lungo come allenamento per i soldati. Era così nell'antica Grecia e anche a Roma. I giocatori greci hanno calciato il pallone realizzato con una vescica di bue riempita di sabbia. Poveretti, i piedi devono averti fatto molto male dopo le partite. Dato che erano soldati, non dovrebbero preoccuparsene troppo.
Fu solo nel XVII secolo che gli inglesi riuscirono a sottrarre il calcio ai militari, trasformandolo in uno sport. Il campo misurava quindi 120 metri di larghezza per 180 metri di lunghezza. A ciascuna delle sue estremità c'erano due pali di legno chiamati goal (la parola goal deriva dall'inglese goal). La palla era già di pelle piena d'aria. Ma era un gioco giocato solo dai ricchi, dai nobili.
Nel corso del tempo, è stato praticato dagli studenti del collegio. Ed è stato il più grande casino; ogni scuola aveva le sue regole e quindi non era possibile programmare partite tra di loro. Il modo era organizzare la cosa. Nella città di Cambridge, gli studenti di varie scuole hanno tenuto un incontro per stabilire un unico codice di regole adatto a tutti. Così è nato il calcio moderno.
Folha de São Paulo – Volantino
Segna (X) nella risposta corretta:
a) Quando e dove è apparso il calcio?
( ) A Roma nell'anno 4.500.
( ) In Cina ce ne sono circa 4.500.
( ) Nel XVII secolo, in Inghilterra.
( ) In Kerami da circa 4.500 anni.
b) Qual era il nome del gioco e qual era il suo scopo?
( ) Kerami. Era solo un addestramento per soldati.
( ) Kerami. Era un gioco giocato solo dai ricchi, dai nobili.
( ) Kerami. I cinesi che hanno inventato il calcio
( ) Nessuna delle alternative di cui sopra.
c) Dove e quando è diventato uno sport?
d) Quali innovazioni hanno aggiunto gli inglesi allo sport?
e) Qual è lo scopo della creazione delle regole?
( ) Da considerare uno sport, ma solo addestramento per soldati.
( ) Perché è un gioco giocato solo dai ricchi, dai nobili.
( ) Ogni scuola aveva le sue regole e quindi non era possibile programmare partite tra di loro.
( ) L'obiettivo era calciare la palla oltre la posta in gioco e segnare punti. Nessuno voleva sapere di difendere solo attaccare.
f) Numera le frasi nell'ordine in cui compaiono nel testo:
( ) La palla è stata realizzata con una vescica di bue riempita di sabbia.
( ) Gli studenti hanno tenuto una riunione per stabilire un codice unico.
( ) Il calcio è emerso come addestramento per i soldati.
( ) I cinesi possono essere considerati i bisnonni del calcio.
Sottolinea il soggetto delle frasi:
a) Una femmina è caduta dai rami di un albero ed è morta sul colpo.
b) Il giocatore è infortunato.
c) La scimmia ha mangiato tutte le banane.
d) L'insegnante ha insegnato materia e predicato.
e) La Terra gira intorno al Sole.
f) Gli agricoltori preparano la terra.
Completa le frasi con un soggetto adatto:
a) _____________ è caduto dall'albero di cocco.
b) ________________abbaiato tutta la notte!
c) ________________ è una madre devota.
d) __________________ è andato al circo.
e) _________________ conosce tutto il materiale della prova.
Sottolinea il predicato delle frasi:
a) I bambini sono abbandonati.
b) Il cane è amico dell'uomo.
c) I miei cugini vivono lontano dalla città.
d) Il sole era molto forte.
e) Raul ama molto il gelato.
f) Rafaela, Manuela e Roberta aspettano l'infermiera.
Separare il soggetto dal predicato:
a) Marcos è uno studente molto educato.
Soggetto __________________________
Predicato _____________________
b) Il re fece dipingere il palazzo.
Soggetto _________________________
Predicato _________________________
c) Eduardo ha festeggiato il suo compleanno nella casa al mare.
Soggetto _________________________
Predicato _____________________
d) Abbiamo pranzato al ristorante.
Soggetto __________________________
Predicato _______________________
e) Il mio cane è malato.
Soggetto _____________________________
Predicato __________________________
f) La partita è in parità.
Soggetto _____________________
Predicato _____________________
Completa le frasi con un predicato:
a) Il portiere __________________.
b) Il computer __________________.
c) La povera ragazza _______________________.
della strada ___________________________.
e) Il mio collega __________________________.
f) L'animale __________________________.
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