Abbiamo selezionato in questo post alcuni suggerimenti per Progetto di ritorno a scuola per l'educazione della prima infanzia, con l'obiettivo di sviluppare nel bambino il piacere di stare a scuola; Rispettare le differenze ei modi di ogni bambino; Evidenziare importanti punti di socializzazione; Incoraggia il bambino a giocare, imparare e fare nuove amicizie, tra le altre cose.
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Per i più piccoli, per la maggior parte, è la prima volta che entreranno in contatto con questo nuovo spazio, che è la scuola. Non più solo vivere con la tua famiglia, con i tuoi amici di tutti i giorni, per immergerti in un mondo nuovo, pieno di novità, con tante facce diverse.
Pertanto, è importante in questo primo momento passare attraverso il processo di accoglienza. Già il nome dice: essere accolti, ricevuti, coccolati. Quindi, noi professionisti dell'educazione dobbiamo avere la sensibilità e il buon senso per capire che per i più piccoli tutto è nuovo e, in generale, ciò che è nuovo a volte fa paura. (Scopri di più su: Cosa fare il primo giorno di scuola?)
Ed è con tutto questo in mente che abbiamo selezionato questi eccellenti suggerimenti in questo post. “Progetto Ritorno a Scuola per l'Educazione della Prima Infanzia” check-out:
Indice
04 lezioni da 50 minuti ciascuna.
Sarebbe interessante aver già presentato il lavoro con il calendario con gli studenti. Questo può essere inserito nei momenti iniziali della lezione, quando si discute della routine quotidiana, nel cerchio della conversazione.
1- Insegnante, questa classe si propone di svolgere attività di rientro a scuola, subito dopo le vacanze di luglio, per accogliere gli studenti nei primi giorni di lezione. Si tratta di attività che portano relax e interazione tra studenti e docenti, con l'obiettivo di riadattarsi all'ambiente scolastico.
2- Per iniziare la conversazione e stimolare questa discussione, suggeriamo che l'insegnante parli con gli studenti in cerchio su ciò che hanno fatto in vacanza. Questo dovrebbe essere un momento in cui l'insegnante deve ascoltare tutti gli studenti e scrivere tutto ciò che dicono.
3- Al termine della conversazione con gli studenti, riprendere tutto ciò che è stato detto con loro, attraverso gli appunti presi dal docente. Spiega che sarebbe interessante raccontare ad altri compagni di classe e familiari cosa ha fatto questa classe in vacanza. Stimola gli studenti con la seguente domanda:
– In questo momento possono apparire suggerimenti, come: disegnare un'immagine, posizionare foto, ecc. Ma l'obiettivo dell'attività sarà lavorare sull'importanza della scrittura come funzione sociale. Proporre, quindi, al gruppo, la stesura di un testo collettivo, che potrà avvenire attraverso le informazioni dei verbali sull'avventura della vacanza.
– L'insegnante farà da scrivano e su un cartellone preparerà con gli studenti la stesura di questo testo, che avrà carattere informativo. Considera cosa e come scriveremmo un testo informativo, creando una logica per la scrittura, osservando le caratteristiche di questo tipo di testo e istigando il tentativo di scrivere le parole, osservando il numero di lettere, nonché quelle necessarie per la scrittura del parole.
1- Dopo aver esplorato la costruzione del testo collettivo con gli studenti, proporre un momento più giocoso e rilassato. Portare gli studenti fuori dall'aula e dipingere su piastrelle, con il tema “La nostra vacanza 2013”, per illustrare il testo collettivo.
Osservazione: Professore, se la tua scuola non ha uno spazio per questo tipo di pittura, metti della carta marrone incollata al muro in uno spazio fuori dall'aula e proponi il dipinto.
2- Registra questo momento con le foto e, insieme al testo collettivo, organizza in seguito una mostra sulla parete fuori dall'aula, per socializzare le produzioni dei tuoi studenti con altri colleghi e loro parenti.
1- L'insegnante deve aver precedentemente lavorato sul calendario con gli studenti. A questo punto è importante ripercorrere la storia della nascita del calendario, come viene utilizzato nelle nostre case e come possiamo consultarlo.
– L'emergere del calendario è avvenuto attraverso la necessità che gli uomini avevano di contare il tempo e controllare le proprie attività. Il calendario era un modo per registrare per iscritto i giorni in cui venivano segnate le date delle lune, della semina e del raccolto. Parla anche agli studenti della divisione del calendario in dodici mesi, dimostra il nome dei mesi e che all'interno del mese ci sono settimane. Mostra anche che ogni settimana ha sette giorni e che ogni giorno del mese corrisponde a un numero specifico.
– Nella nostra scuola usiamo il calendario per segnare date importanti come giorni di scuola, vacanze, compleanni, viaggi, ecc. Pertanto, prima dell'inizio delle vacanze di luglio, fissiamo l'ultimo giorno di scuola e il giorno in cui torneremo a scuola.
2- Al ritorno dalle vacanze, chiedi agli studenti: come possiamo sapere quanti giorni siamo in vacanza? Scrivi le tue ipotesi e confronta con esse quali sono le possibilità per scoprire il numero esatto di giorni che trascorriamo in vacanza. Chiedi agli studenti di osservare il calendario e proponi loro di contare i giorni in cui ci prendiamo le vacanze.
3- Subito dopo aver scoperto il numero esatto di giorni che trascorriamo in vacanza, proponi agli studenti di rappresentare tale importo con materiale concreto (esempio: bastoncini di ghiacciolo). Prova a scrivere il numero che corrisponde al numero di giorni, nel nostro caso erano 16 giorni.
La valutazione sarà effettuata attraverso l'osservazione durante l'intero processo di coinvolgimento degli studenti nelle attività sviluppate.
Le osservazioni possono essere annotate su una bacheca a disposizione del docente al momento delle attività, contenente spazio per le schede individuali di ogni studente.
Domande guida per l'osservazione di ogni studente:
Dopo che abbiamo pubblicato il progetto per il ritorno a scuola della scuola elementare, diverse persone ci hanno contattato via e-mail e commentano i post chiedendo anche alcuni suggerimenti per l'educazione della prima infanzia, guarda:
La scuola dovrebbe essere un luogo accogliente e piacevole in cui stare. Quando arrivano a scuola nel 1° giorno di lezione, molte cose passano per la testa dei bambini. In questo caso è necessario accogliere tutti con grande gioia e piacere, così gli studenti sono felici di stare nell'ambiente e i genitori se ne vanno al sicuro, sapendo che i loro figli sono in ottima compagnia.
Fai a ogni studente un regalo molto speciale, in modo che possano vedere che sono adorabili e cari bambini.
Pensando sempre di renderti le cose facili, abbiamo deciso di fare il “Progetto Back to School per l'Educazione della Prima Infanzia – Prima settimana di scuola”, mostrato sopra per il download gratuito del PDF, controlla il seguente link e scarica:
Questo è il primo progetto che farò con i miei studenti dell'asilo.
L'inizio delle lezioni è un momento che mescola gioia, tristezza, ansia, novità e pianto. Proprio perché è una novità per il bambino, richiede un periodo di adattamento, soprattutto per chi va a scuola per la prima volta. La fase di adattamento può durare pochi minuti, ore, giorni e persino mesi… dipende dal bambino. Sta alla scuola accogliere i bambini e adattarsi al meglio al nuovo spazio.
Matematica
Fai una partita di giochi puntando che l'importante sia che tutti si divertano (corsa con i sacchi, salto con la corda, serpente cieco, gara di patate, spettacolo delle matricole, danza sulla sedia).
Osservazione dell'insegnante e registrazione del coinvolgimento, dell'interesse e della partecipazione degli studenti
Questa dinamica mostra che il la gente lo sa bene chi è dalla parte, la nostra conoscenza è molto limitato e ristretto all'ambiente in cui ci troviamo.
Questa dinamica è molto utile per sapere cosa piace agli studenti e il che fanno al di fuori della scuola per rendere la classe più interessante e mostra anche oggettivamente come usare nella tua vita quotidiana cosa stanno imparando.
Dai a ogni studente un pezzo di carta dove dovrà scrivici 3 frasi su se stessi, una delle quali sarà falso. Ma non dovrebbero scrivere cose ovvie come "Ho" occhi verdi' e sì cose che gli amici avrebbero saputo di lui, come 'Sono stato in Giappone', per esempio.
Chiedi loro di mettere il loro nome e scrivere le 3 frasi (e ovviamente conserverò questi documenti per un uso successivo durante la preparazione delle lezioni), poi me le consegnano tutte. Scegli un foglio a caso e leggi la prima frase, chiedendo di chi è. La classe fa le sue ipotesi e Insegno agli studenti che quando hanno identificato ciò che hanno scritto travestimento e dicono anche che pensano che sia così e così.
Scrivi il nome della persona che la maggior parte della classe trova davanti alla frase. chi era il proprietario e scelgo un altro ruolo. Continua a leggere le prime frasi di ognuna, poi inizio a leggere la seconda e infine la terza frase, annotando sempre davanti alla frase chi la classe pensava che fosse.
Alla fine tutti sono già in ansia, leggete la frase e dite: questa pensavano fosse del Tal dei tali, in effetti è di Sicrana. e farne un po' domande sulla frase allo studente. Fallo finché non finisci e poi chiedere agli studenti cosa ne pensano del gioco.
Di solito lo trovano divertente perché imparano di più su colleghi e sono anche sorpreso di sapere relativamente poco su di loro.
Vedi di più su: Come rendere le lezioni più dinamiche nell'educazione della prima infanzia
Il ritorno a scuola è un momento cruciale dell'anno scolastico. Lo studente è spesso scoraggiato dal frequentare l'ambiente scolastico, quindi è importante che il il rientro dello studente è accompagnato da un lavoro poco stressante, molto giocoso e che gli permette di esprimere. In questo modo, la scuola mostra preoccupazione per la sua autostima e finisce per trovare un posto ricettivo, gentile e simpatico, e questi fattori possono essere grandi facilitatori durante tutto l'anno scolastico.
Un altro consiglio: Ritorno alle attività scolastiche 1 e 2 anno
Vedi di più su:
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