Progetto Time Measures – Educazione e Trasformazione

Scopri in questo post il Progetto misure di tempo. Ottimi suggerimenti per lavorare con gli studenti di serie iniziale.

obiettivi

• Incoraggiare lo scambio di esperienze e conoscenza.
• Far sapere allo studente come dibattere idee, sollevare ipotesi, sviluppare strategie e applicarle.
• Identifica ed elenca le unità di tempo su un calendario: giorni del mese, settimane del mese, mesi dell'anno.
• Identificare come vengono registrate le date.

Temi incrociati

Etica:dialogo, rispetto reciproco, solidarietà.
Ambiente: osservazione del tempo.
pluralità culturale: modi diversi di trasmettere conoscenze e culture diverse. Cittadinanza: diritti e doveri individuali e collettivi.

Materiale da utilizzare

• Foto e testi su orologi vecchi e attuali.
• cartoni,
• penne,
• carta,
• Colla,
• forbici per i calendari.
• Calendari e calendari.

Passo dopo passo del progetto Time Measures

Primo passo: Consapevolezza

Risvegliare nello studente l'importanza delle unità di misura nella nostra vita:

• Che giorno della settimana è oggi?
• Quanti giorni mancano al fine settimana?
• In che mese e anno siamo?
• Quanto tempo è passato da quando sei nato?

Segnala che, fin dai tempi antichi, l'umanità ha capito che il sole appare e si nasconde all'orizzonte ogni giorni, che la Luna cambia aspetto in certi momenti e che ci sono periodi dell'anno con giorni più freddi e altri più caldo. Pertanto, si preoccupava di determinare le misure per il tempo.

Gli uomini si affidavano all'agricoltura: preparazione del terreno, semina, coltivazione e raccolta dei raccolti.

Chiedi agli studenti di portare un orologio alla classe successiva.

2° Tappa: Le ore

Osservando i diversi tipi di orologi portati in classe, chiedi loro di confrontare, formulare ipotesi e identificare le caratteristiche del tuo orologio: cosa rappresentano i numeri, le lancette, i due punti, il zeri ecc.

Mostra un orologio digitale e analogico disegnato su cartoncino di grandi dimensioni per fare scoperte insieme agli studenti.
Registra tutti i risultati e le differenze tra gli orologi nel notebook.

3a fase: la settimana, i mesi e l'anno

Realizzazione del calendario di classe. Chiedi agli studenti di guardare il calendario che hanno portato e di rispondere:

• Quali sono i giorni della settimana? Registra le risposte sul calendario della classe.
• Quanti giorni ci sono nella settimana?
• Quanti giorni ci sono in un mese? Incolla i giorni dei mesi.
• Quante settimane ci sono in un mese?
• Qual è il primo mese dell'anno? E gli altri? Registrati sul calendario.
• In che mese siamo? Dipingi sul calendario.
• Quali mesi hanno 30, 31, 28 o 29 giorni?

Pubblica il calendario della classe sulla parete in modo che gli studenti possano osservare il cambiamento ogni giorno.

Registra i risultati nel tuo quaderno e crea un calendario con gli studenti per ciascuno.

4a tappa

Fornire una mostra di orologi, con orologi antichi e la loro evoluzione attraverso i secoli, richiedendo materiali di ricerca per gli studenti.
Visualizza anche i calendari realizzati da loro.

lavoro interdisciplinare

Arte: fare il calendario.
Storia: evoluzione degli strumenti di misurazione del tempo attraverso testi e foto.
Portoghese: lettura e scrittura delle misurazioni del tempo.
Scienze: Movimenti della Terra.
Informatica: ricerche su internet sull'argomento.
PE: lavorare sulla durata delle partite: calcio, basket, ecc.