Interpretazione del testo: Tony's Nap

Attività di interpretazione del testo, rivolta agli studenti della terza elementare, con domande sviluppate sul testo: Il pisolino di Tony.

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SCUOLA: DATA:

PROF: CLASSE:

NOME:

Il pisolino di Tony

Tony ringhiò forte perché era pieno di rumori provenienti dalla fattoria. Il suo cesto era sacro.
"Bene", si lamentò il cane. – Siccome le galline non vogliono smettere di schiamazzare, il gallo non vuole stare zitto, ei cavalli nitriscono per niente, io dormirò altrove!
Tuttavia, Tony non conosceva molto bene i dintorni e si stabilì in un rifugio in un cespuglio. Sonnolente si addormentò presto e iniziò a sognare quando i clacson fecero tremare il terreno, poi un concerto di ruggiti e urla assordanti esplose da dietro i cespugli.

Tony aprì un occhio, poi l'altro e si guardò intorno.
- Eh no! Un circo! Giusto qui? All'ora del pisolino!
Sconvolto, il cane tornò nella sua casetta.
- Hmm! Qui almeno è morbido! – mormorò, rannicchiandosi. – È più tranquillo!
Sembra che, seguendo l'esempio di Tony, anche l'intero locale abbia deciso di fare un pisolino.

Domande

1) Qual è il titolo del testo?
UN.

2) Chi è Tony?
UN.

3) Perché Tony ha ringhiato ad alta voce?
UN.

4) Che decisione ha preso Tony?
UN.

5) Quando si è stabilito in un rifugio per fare un pisolino, cosa è successo a Tony?
UN.

6) Quando ho aperto gli occhi, cosa ha detto Tony?
UN.

7) Sconvolto cosa ha fatto il cane?
UN.

Per Helia Higa.

A risposte sono nel link dell'intestazione.

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