Abbiamo selezionato ottimi suggerimenti da questo post. Dinamiche di gioco e ritorno a scuola per la scuola elementare, per lavorare sull'accoglienza e l'adattamento in aula, nelle prime settimane di lezione.
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Indice
Questa dinamica propone un “rompighiaccio” tra i partecipanti. Può essere proposto il primo giorno di riunione di un gruppo. È ottimo per registrare i nomi di ognuno.
In cerchio, seduti o in piedi, i partecipanti si portano uno ad uno al centro del cerchio (o nello stesso luogo) e pronunciano il loro nome completo, insieme a qualsiasi altro gesto. Poi ognuno dovrebbe dire il nome della persona e ripetere il gesto da lui compiuto.
Variazione:Questa dinamica può essere fatta solo con il nome e il gesto della persona, e tutti devono ripetere in aggiunta, cioè, il primo dice il suo nome, con il suo gesto e il secondo dice il nome del precedente e il suo gesto e il suo nome e il suo gesto… e così via. Di solito fatto con piccoli gruppi per facilitare la memorizzazione. Ma si può stabilire un numero cumulativo massimo, ad esempio dopo l'8 deve iniziare un altro ciclo di 1-8 persone.
Questa dinamica stimola l'espressione corporea e la creatività.
2 x 2 o 3 x 3, i gruppi devono svolgere il seguente compito :
Un partecipante lavora come scultore mentre gli altri rimangono statue (ancora). Lo scultore deve usare la creatività in accordo con l'obiettivo previsto dal Coordinatore, cioè può cercare:
Quando lo scultore avrà terminato (il termine è fissato per tutti), il suo lavoro sarà giudicato insieme agli altri gruppi. Ci possono essere premi o solo applausi.
I partecipanti devono essere seduti in cerchio. Il Coordinatore deve prima acquisire un grosso rotolo di spago. E il primo partecipante deve, tenendo l'estremità della corda, lanciare il rotolo a qualcun altro (il coordinatore stabilisce in anticipo ad esempio che gli piace di più, che Vorrei sapere di più, che ammira, che vorrei dirgli qualcosa, che ha una certa qualità, ecc.) che vuole e giustificare il perché! La persona afferra il rotolo, tiene la corda e la lancia a quella successiva. Alla fine diventa una grande “rete”.
Questa dinamica può essere svolta per diversi scopi e può essere utilizzata anche in occasione di feste ed eventi come le feste di Natale e Capodanno. Es: ogni persona che invia la stringa ti ringrazia e ti augura buone feste. Puoi anche usare lo stesso formato del Dinamiche del presente.
Età: Tutti
Materiali: Lavagna e gesso o grande foglio di carta e pennarello.
Preparazione: Scrivi le parole del versetto da memorizzare su una grande lavagna o su un foglio di carta. Collocare in una posizione facile da vedere.
Gioco: Pronuncia la prima parola del versetto – ripetono i bambini; pronuncia le ultime due parole, poi le tre successive e così via. I bambini ripetono ogni gioco di parole e poi ripetono l'intero versetto insieme. Invita i bambini a recitare i versetti nello stesso modo in cui lo hai fatto tu, mentre ripeti le loro parole. Invita diversi bambini a essere i leader del gioco, se il tempo lo consente.
Obbiettivo:
Fornire agli studenti una presentazione rilassata;
Portare i partecipanti a identificare i propri ritmi e generi musicali, nonché a riflettere sull'importanza di rispettare le preferenze degli altri.
Rappresenta un albero su carta marrone o cartone; fissarlo al pannello o alla parete. Nella parte superiore dell'albero, scrivi una domanda relativa all'argomento (potrebbe riguardare questioni ambientali, regole di la convivenza, l'ambiente scolastico ecc) che verranno affrontati durante il bimestre, trimestre… es. erano???
Ogni bambino riceverà un “foglio d'albero” per scrivere il proprio sogno, il sogno è ciò che il bambino spera che “accada meglio” per il soggetto in questione. Quindi chiedi a ogni bambino di mettere la propria foglia sull'albero dei sogni.
Nota: questa attività può essere ripresa durante il periodo in cui si sta lavorando il soggetto, o alla fine del periodo in modo che ci sia una riflessione su ciò che volevano e ciò che sono stati in grado di ottenere.
Obiettivi: unisciti al gruppo e parla di sogni.
Descrizione: Consegna a ogni persona un palloncino colorato e un pezzo di carta. Chiedi loro di scrivere il loro più grande desiderio per quest'anno e come intendono realizzarlo. Posizionare la carta all'interno del palloncino, gonfiare e legare. Fai un cerchio e, a due a due, parla di questo sogno. Quindi, al suono della musica, rilascia i palloncini in aria, in modo che tutti siano coinvolti nel divertimento. L'animatore motiverà il gruppo a non far cadere o perdere nessuno dei sogni; lascia che l'aria porti queste intenzioni al mondo e che lo migliorino.
Finire:concludo con un abbraccio, dando il benvenuto al compagno di classe
1° Passo: Il facilitatore (può essere l'insegnante) consegna ad ogni partecipante un palloncino, stabilisce un tempo e chiede a tutti di riempirlo. Se la squadra non è in grado di esibirsi entro il tempo specificato, paga un regalo, precedentemente determinato.
Passaggio 2: un partecipante, tenendo il palloncino, prende una targhetta con il nome dal tavolo e poi legge il nome scritto su di essa. La persona di cui è stato letto il nome alza la mano.
Passaggio 3: il partecipante che ha il badge si avvicina rapidamente alla persona con la mano alzata, mette il badge su di esso, preme il palloncino tra i due e lo fa scoppiare.
Passaggio 4: la persona che ha ricevuto il badge corre al tavolo e segue gli stessi passaggi del primo partecipante, e così via, finché tutti non ricevono il badge.
Concludendo con un applauso per il vivace gruppo
Consiglio inoltre: Conoscenza dinamica e apprendimento per il ritorno a scuola
Dinamica dei terremoti
È ora che i membri della tua squadra, della scuola, dell'azienda o anche della tua casa imparino a farlo lavorare in squadra, mettere da parte l'egoismo e pensare collettivamente per raggiungere un obiettivo più grande.
Materiali:Spazio libero per consentire alle persone di muoversi, ma più piccolo è lo spazio, più urti.
Partecipanti:Devono essere multipli di tre e uno rimane. Es: 22 (7×3 = 21, sinistra) -Materiale: per questa dinamica è necessario solo uno spazio libero affinché le persone possano muoversi
Sviluppo:Dividi in gruppi di tre, ricorda che ne rimarrà uno. Ogni gruppo avrà 2 muri e 1 residente. I muri devono essere uno di fronte all'altro e tenersi per mano (come nel tunnel di piazza Festa Junina), il residente deve trovarsi tra i due muri. La persona rimanente deve gridare una delle tre opzioni seguenti:
1 -RESIDENTE!!!- Tutti i residenti cambiano "muri", devono lasciare una "casa" e passare all'altra. I muri devono essere nello stesso posto e la persona al centro deve cercare di entrare in qualche “casa”, lasciando qualcun altro.
2 –MURO!!!– Questa volta cambiano posto solo i muri, i residenti restano fermi. Nota: i muri devono cambiare coppia. Come con il precedente, la persona nel mezzo cerca di prendere il posto di qualcuno.
3 –TERREMOTO!!!– Tutti cambiano posto, chi era un muro può diventare un residente e viceversa. Nota: MAI due residenti possono occupare la stessa casa, così come una casa non può essere senza un residente. Ripeti fino a quando non ti stanchi...
Conclusione: come si sono sentiti i senzatetto? Chi aveva una casa pensava di cedere il posto a ciò che stava in mezzo? Trasmettendo questo alla nostra vita: ci sentiamo esclusi nel gruppo? A scuola? Al lavoro? Nella società? Suggerimento: più piccolo è lo spazio, migliore è la dinamica, poiché ciò fornisce diversi arresti anomali. È molto divertente!
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