Piano di lezione di folklore Educazione della prima infanzia e scuola elementare

In questo post abbiamo selezionato ottimi suggerimenti e idee pronte per te Programma di lezioni di folklore per l'educazione della prima infanzia

oh Giornata del folklorebrasiliano si celebra ogni anno in 22 agosto.

Il folklore è la cultura di un popolo, l'insieme di tradizioni culturali conoscenze, credenze, costumi, danze, canti e leggende di individui in una particolare nazione o località.

Il termine folklore ha avuto origine da a neologismo creato dal britannico William John Thoms (1803-1885), che mise insieme le parole inglesi gente (che significa "persone") e tradizione (che significa “conoscenza”).

Così, il folklore assume il significato letterale di "conoscenza della gente" o “cosa fanno le persone”.

Il folklore è il modo di agire, pensare e sentire di un popolo o di un gruppo con le qualità o gli attributi che gli sono inerenti, qualunque sia il luogo in cui si trovano il tempo e la cultura. Non è solo il passato, la tradizione; è vivo ed è connesso alle nostre vite in un modo molto forte. Ecco perché è così importante conoscerlo.

La conoscenza del folklore è ciò che apprendiamo informalmente nel mondo, attraverso l'interazione sociale, oralmente o per imitazione. È universale, sebbene gli adattamenti locali o regionali avvengano come conseguenza di aggiunte collettive.

Vedi anche: Attività sul folklore.

piano di lezioni di folklore per l'educazione della prima infanzia

Obiettivo principale:

• Diventa consapevole del nostro patrimonio culturale cercando attraverso la letteratura popolare.

Obiettivi specifici:

• Sapere cos'è il folklore e la sua origine;
• Salva l'importanza del folklore;
• Cerca leggende, parlende, credenze, proverbi...

Contenuti:

• Canzone;
• Lingue di blocco;
• Parole di caccia;
• crociate;
• divinazioni;
• Pieghe e disegni.

Strategie: Lettura di testi informativi e letterari;

• Realizzazione e illustrazione di un libretto;
• Illustrazione di frasi popolari;
• Fabbricazione di giocattoli;
• Esposizione dei lavori eseguiti.

Risorse:

• Libri vari;
• Rottami per prototipi;
• Carte colorate;
• Cartoni colorati;

Valutazione:

• Partecipazione;
• Interesse;
• creatività;
• Responsabilità;

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Piano di lezione sul folklore per la prima infanzia – Il folklore brasiliano

Giustificazione

La necessità di mantenere viva la cultura delle persone per fornire e diffondere le conoscenze e le informazioni così necessarie nella costruzione della nostra storia mi ha portato a sviluppare questo progetto, che aiuta a capire "oggi", basandosi su esperienze precedenti, salvando "ieri", senza che si cancelli con il tempo e le nuove generazioni non abbiano accesso ai propri origine.

Obiettivo principale: Conoscere il folklore brasiliano, identificandone le caratteristiche e i valori.

Obbiettivo specifico:

• tradizioni di salvataggio;
• Valorizzare il folklore brasiliano;
• Giochi di salvataggio e canti popolari;
• Stimolare il bambino e la sua immaginazione;

Sviluppo

• Conversazione informativa che raccoglie dati che già conosci e cosa no, racconta storie e leggende, con domande.

cosa sai

quello che non sanno

vorrei sapere

• Raccontare la storia di Saci Pererê, spiegando le sue caratteristiche fisiche, valori e attitudini.
• Disegno gratuito di personaggi folkloristici.
• Lavoro di scioglilingua;
• Forme geometriche, con disegni di personaggi folkloristici,
• Parlende;
• "Cos'è, cos'è?",
• Giochi matematici;
• Modellazione con argilla di personaggi del Folklore;
• filastrocche popolari;
• Riscrittura di leggende

risorse

• Stereo;
• Blocchi logici;
• Video;
• Materiale didattico (cartone, gesso, matite colorate);
• libri di storia;
• scarti;

Valutazione

• Attraverso conversazioni informali;
• Creazione di testi sull'intero progetto

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Piano delle lezioni di folklore dell'asilo e prime classi

Giustificazione:

• In età prescolare, i bambini stanno attraversando una transizione nel loro comportamento mentre iniziano a farlo fondere un comportamento precedentemente formato solo da riflessi (da quando erano bambini), con una nuova fase: a linguaggio. In questa transizione il bambino sente il bisogno di fingere di essere qualcuno, di fantasticare sulle situazioni. Da qui tutta la simbologia riflessa nei giochi di finzione. Vivono in un mondo immaginario in cui sono in grado di pensare e agire imitando situazioni diverse. Con questo, vediamo l'importanza di lavorare Folklore. Qui pensiamo al Folklore come a un grande puzzle, un grande giocattolo, in cui ogni pezzo è fondamentale: le danze, le leggende, i giochi, le parlenda, gli indovinelli, i canti, le ricette, i balocchi, eccetera. Questi sono i pezzi che compongono questo gioco chiamato cultura brasiliana. Più giochi con questo gioco, più conosci la cultura del nostro paese, quindi non poteva rimanere fuori dallo spazio prescolare.

Obbiettivo:

• Promuovere lo sviluppo integrale dei bambini, all'interno di un ambiente con proposte ludiche ed educative, poiché la cultura di un popolo è un bene prezioso che va coltivato. E il nostro obiettivo è rispolverare la parola Folklore e giocare con le possibilità che offre.

Contenuti

a) Concettuale: costruisci concetti con i bambini su cosa sia il folklore attraverso le loro esperienze.

b) Procedurale: consentire ai bambini di conoscere adeguatamente la cultura umana come nuovi modi di giocare, cantare, ballare, parlare, ecc.

c) Attitudine: Incoraggiare l'apprezzamento e il rispetto per i diversi modi di vivere dei diversi gruppi e persone.

Le zone:

a) Formazione personale e sociale: socializzazione, rispetto, valorizzazione dell'altro, autonomia, iniziativa.

b) Linguaggio orale e scritto: discorso, dialogo, argomentazione, parlenda, travalingua, indovinelli, canzoni, scrittura, ricetta, lettura, leggende, testi informativi.

c) Natura e Società: storia dei giocattoli e dei giochi, modi diversi di cantare, giocare e raccontare storie.

d) Movimento: ballare, suonare.

e) Musica: canzoni.

f) Arte: drammatizzazione di leggende.

g) Matematica: costruzione di giocattoli (forme, colori, misure, ricette).

Risorse:

• libri e riviste (fonti di informazione), ritagli, carta colorata, colla, forbici, cd con storie e canzoni, giocattoli, costumi, macchina fotografica, pellicola fotografica.

Valutazione:

• L'osservazione delle forme espressive dei bambini, il loro coinvolgimento nelle attività e la soddisfazione nelle proprie le produzioni saranno uno strumento di monitoraggio del lavoro che aiuterà nella valutazione e nella riprogrammazione dell'azione educativo.

Attività culminante:

• Mostra per i genitori, il Progetto Folklore e, attraverso foto, materiali di ricerca, materiali raccolti e realizzati dai bambini e presentazioni.

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Piano di lezione sul folklore Educazione della prima infanzia a scuola

La storia dell'umanità è permeata dal simbolismo derivante dalle credenze e dalle tradizioni di ciascuno dei popoli che, attraverso il contatto e la varietà culturale esistente, ne delinea la storicità e ne segna i tratti identitari nella mondo.

L'esperienza storica di un popolo costruisce il suo stile di vita, le sue tradizioni, costumi, credenze e tali elementi interconnessi formano la sua cultura.

Giustificazione:

Il folklore è l'espressione più forte del modo di vivere di ogni gruppo sociale. Tenendo quindi conto dell'importanza delle manifestazioni culturali nella vita della popolazione e della necessità di need sua conservazione, abbiamo sviluppato questo progetto, nel tentativo di perpetuare questo importante elemento di identità culturale. Pertanto, la conoscenza popolare è uno dei punti di partenza per la pratica pedagogica, cercando così di espandere la conoscenza, la comprensione e analisi del folklore brasiliano attraverso il dialogo con gli studenti, domande sulle proprie esperienze su le varie leggende, giochi, balocchi, parlende, canti, scioglilingua, ecc., portandoli a ricercare il tema in domanda.

Obiettivi:

• Valorizzare le manifestazioni culturali;
• Incoraggiare ad espandere il linguaggio orale;
• Favorire la scrittura nelle sue varie modalità;
• Stimola il ritmo, la creatività e il piacere attraverso le canzoni del cerchio.

Struttura/Risorse:

Verranno proposte attività di recupero della cultura popolare attraverso: leggende, parlenda, filastrocche, giochi, scioglilingua, indovinelli.

Le attività saranno sviluppate individualmente e collettivamente con l'interazione dell'insegnante e dello studente.

Gli studenti effettueranno ricerche sulle manifestazioni della cultura popolare brasiliana, realizzeranno disegni che possano illustrare i testi (parlendas, scioglilingua, racconti) lavorati in classe riferiti al tema.

Per questo utilizzeremo:

• Ricerca in LIED e con i familiari;
• Programma di pittura a colori, scrittore;
• Giochi e giochi; Lettura e ordinazione di testi;
• Rappresentazione di canti e parlende;
• Storia sottotitolata;
• Puzzle su personaggi di leggende e giochi di memoria.

Procedure:

Conversazione e registrazione (prova di conoscenze pregresse);

• Spiega cos'è il folklore: sono leggende, superstizioni, parlendas, scherzi, indovinelli;
• Cerca con i genitori leggende conosciute; Socializzare le leggende in classe, attraverso rivisitazioni;
• Scegli, tramite votazione, le leggende preferite dagli studenti;
• Disegna un grafico con il risultato del voto (approfitta e lavora su situazioni problematiche in matematica);
• Chiedi agli studenti (in coppia) di riscrivere alcune leggende;
• Esamina gli scioglilingua conosciuti dalla classe;
• Socializza gli scioglilingua e organizza fogli di lettura per ognuno di loro;
• Porta a casa i fogli con gli scioglilingua in modo che possano leggere;
• Leggi alcuni indovinelli alla classe, che cerca di trovare le risposte;
• Organizza un campionato di indovinelli nella stanza;
• Rappresentazione di filastrocche e parlendas
• Fabbricazione di cellulari riferiti alle parti lavorate
• Promuovere le ricerche su Internet.

Valutazione:

Poiché questo tema è ricco di contenuti e attività da sviluppare, consentendo una buona performance nel lavoro sui contenuti menzionato sopra, si conclude che questo è un argomento rilevante per lo sviluppo di abilità e competenze in precedenza citato.