Se stai cercando attività educativenel Storia per studenti di 5 (quinto) anno di scuola elementare è nel posto giusto! oh educazione e trasformazione ne abbiamo selezionati diversi 5 anni di storia delle attività, check-out:
Indice
Scopri la nostra selezione di attività diversi da cui lavorare con i tuoi studenti 5 anni:
guarda e scrivi
L'illustrazione qui sotto è di Johan Moritz Rugendas, nato in Germania il 29/03/1802. È venuto in Brasile nel 1821. dipinto e noti aspetti di regioni del Brasile; paesaggi, costumi, ecc.
Descrivi le condizioni di viaggio che si possono vedere nell'illustrazione.
1. Qual era il movimento delle Grandi Navigazioni?
2. Completa le seguenti frasi.
a) I prodotti più ricercati, portati dall'Oriente, erano ________________, ______________, _____________, _____________ e _____________________.
b) Le spezie più importanti erano _______________, ______________, ________________, ________________ e _______________.
3. A cosa servivano le spezie?
4. Collega gli oggetti alle loro utilità o funzioni.
| una bussola b) ara c) strolabio |
( ) ha reso i viaggi più veloci e sicuri. ( ) strumento inventato dai cinesi, utilizzato per l'orienteering. ( ) strumento utilizzato per controllare l'altezza delle stelle sulla linea dell'orizzonte. |
5. Il significato di “terra” è lo stesso per le popolazioni indigene e per gli europei? Perché?
6.Segna V per vero e F per falso nelle seguenti frasi.
a) ( ) La dieta degli indigeni era basata su: mais, manioca, guaraná, hominy, cacao ecc.
b) ( ) Gli indiani non avevano strumenti di navigazione per i fiumi.
c) ( ) Le zattere e le canoe sono strumenti utilizzati per la caccia.
d) ( ) La popolazione indigena brasiliana è rimasta la stessa dal 1500 ad oggi.
e) ( ) I portoghesi adottarono le seguenti usanze indigene: fare il bagno quotidiano, dormire in amache, pescare con le trappole.
L'obiettivo non è quello di porre una domanda superficiale sul domanda dell'“invasione” o scoperta, ma lavorare sul tema della mancanza di documentazione, che in questo caso è documentazione scritta, e considerare la storia orale e materiale e la mancanza di lavoro con l'archeologia.
Pertanto, l'insegnante non dovrebbe solo dibattere un argomento così controverso, ma discutere obiettivamente la questione dell'uso delle fonti storiche come documenti ufficiali.
Si raccomanda che l'insegnante utilizzi anche altre illustrazioni per svolgere l'attività.
Passo dopo passo Attività di storia di 5 anni:
1. Discutere il contenuto delle immagini e cosa "cercano" di ritrarre;
2. Discutere con gli studenti, cercando di porre loro due domande fondamentali:
Procedure
Informazioni per l'insegnante
1) Rapporto.
a) Chiedi alla tua famiglia come erano i vestiti per fare il bagno al mare, ai tempi dei tuoi nonni o bisnonni. Non dimenticare di annotare la stagione!
b) I bambini andavano in spiaggia con gli adulti?
c) Qual è la differenza tra il costume da bagno dei tuoi nonni o bisnonni e quello dei tuoi genitori?
2) Ora documentiamo.
a) Richiedi foto dell'epoca dei tuoi nonni e bisnonni. Registra la data, il luogo, ecc.
b) Chiedi le foto dei tuoi genitori, anche in costume da bagno.
c) Fare un breve rapporto confrontando le differenze tra le stagioni.
Immagina di vivere in Portogallo, nell'anno 1500. Salirà a bordo di uno squadrone, che partirà da Lisbona il 9 marzo. Registra il "viaggio" in un diario di bordo.
1) Chi è il comandante di questa squadra e dove sta andando?
2) Prima di raggiungere la sua destinazione finale, lo squadrone arriverà in un altro luogo, ancora sconosciuto agli europei. Che posto è questo?
3) Ora, pensa che le navi sono nel mezzo del loro viaggio, nell'oceano.
Quali problemi stai affrontando?
Dai un'occhiata ad alcuni attività variava da storia per 5 anni Pronta per stampare:
Per renderti le cose un po' più facili, facciamone un po' Attività e Valutazioni nel Storia per il 5° anno in PDF:
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