Pianificazione annuale per la scuola materna 3

Potresti averlo visto qui sul nostro sito altri Pianificazione annuale per la scuola materna 1 e 2, e in questo post abbiamo selezionato alcuni suggerimenti e modelli di Pianificazione annuale per l'asilo 3, pronto per la stampa e disponibile anche per il download in PDF.

Guarda anche:

• Pianificazione annuale per la scuola materna 1
• Pianificazione annuale per la scuola materna 2

Inizia un altro anno scolastico e presto si presenta una grande sfida: la pianificazione annuale. Garantire che questo momento consenta scambi tra specialisti, dirigenti, coordinatori pedagogici, insegnanti e rappresentanti della comunità scolastica è fondamentale per le azioni previste per l'anno da realizzare con qualità.

oh pianificazione di solito è integrato nel percorso pedagogico, che si svolge tra la fine di gennaio e l'inizio di febbraio. Può estendersi per un periodo da tre giorni a una settimana. Nella programmazione sono previsti specifici momenti di confronto tra professionisti a tre livelli: responsabili dell'articolazione del lavoro in rete, dirigenti e docenti. In questo momento, tutti sono concentrati sull'anticipazione di azioni che durante l'anno scolastico contribuiranno allo sviluppo educativo degli studenti. L'idea è quella di scambiare informazioni con i coetanei per preparare una buona accoglienza per gli studenti.

(Vedi sotto passo passo come sviluppare il tuo piano di lezione (piano di lezione) e sotto i modelli di Pianificazione annuale del giardino 3).

Come creare un piano di lezione passo dopo passo:

Ecco lo script su come preparare un programma di lezione:

1. SCEGLI IL TEMA

Ogni classe ha bisogno di un tema principale, che deve essere spiegato con cura. Scegli un nome interessante che stimoli l'interesse degli studenti e crea connessioni con i tuoi contenuti.

1. DEFINIRE GLI OBIETTIVI

Cosa vuoi insegnare ai tuoi studenti mentre ti avvicini a una materia particolare? Con questo in mente, può essere più facile indicare gli obiettivi specifici di ogni classe.

1. SEGNA IL CONTENUTO

È a questo punto che si definirà il contenuto programmatico legato al tema precedentemente stabilito.

1. STABILIRE LA DURATA

Per non perderti nei contenuti da passare in aula, stabilisci un periodo per affrontare ciascuno di essi, in modo da poter concludere il tuo ragionamento in modo tempestivo. Evita che i contenuti si accumulino. Se il tuo programma è troppo lungo, prova a ridurlo o dividerlo.

1. SCEGLI LE RISORSE

Per avere successo nelle tue lezioni, definisci quali materiali verranno utilizzati. Verifica in anticipo se la scuola sarà in grado di fornirli o se dovrai scegliere diverse alternative.

1. DEFINIRE LA METODOLOGIA

Affinché l'argomento in questione sia ben elaborato, è necessario definire i passaggi da seguire in classe. La metodologia fa riferimento ai percorsi da seguire da parte del docente, in vista del raggiungimento degli obiettivi prefissati.

1. FARE LA VALUTAZIONE

Dopo la fine della lezione, è essenziale che tu ricapitoli tutto quello che è successo. Annota gli imprevisti, i commenti dei bambini, se il tuo investimento è stato soddisfacente o se dovresti proporre nuove alternative di insegnamento. Questa pratica ti farà evolvere come professionista e migliorerà il tuo insegnamento nel tempo.

Vedi anche: Pianificazione annuale Primo anno scuola elementare

Per saperne di più, accedi al seguente link: Piani di lezione per insegnanti.

Programmazione annuale per la Scuola dell'Infanzia 3 su LINGUA ORALE E SCRITTA

OBBIETTIVO

• Sviluppa l'espressione orale.
• Riconoscere il proprio nome, saperlo identificare nelle diverse situazioni quotidiane.
• Acquisisci familiarità con la scrittura gestendo libri, riviste, etichette e altri supporti di testo.
• Sperimenta diverse situazioni in cui è necessario l'uso della scrittura.
• Identifica, leggi e scrivi le vocali.
• Scrivere in treno.

CONTENUTI

• Lingua orale:
• Espansione del vocabolario.
• Ascoltare, creare e raccontare storie oralmente;
• Conoscere diverse modalità di linguaggio (storia, poesia, barzellette, musica);
• Stabilire scambi verbali con coetanei e adulti - linguaggio socializzato - attraverso il dialogo e il linguaggio non egocentrico;
• Collega il discorso orale al testo scritto.
• Segnalare antipatie, desideri e bisogni.
• Linguaggio scritto:
• Estrazione gratuita.
• Pittura.
• Taglia e incolla.
• Disegno al tratto con movimenti liberi e diretti.
• Funzionalità di scrittura.
• Diverse forme di registrazioni linguistiche scritte.
• Nome.
• Vocali.
• Alfabeto.
• Scrittura spontanea.
• Scrivere parole contestualizzate.

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Programmazione annuale per la scuola dell'infanzia 3 di MATEMATICA

OBBIETTIVO

1. Sviluppare concetti matematici in modo che possano riconoscere, identificare e svolgere le attività proposte.
2. Identificare le figure geometriche.
3. Sviluppare l'apprendimento dei numeri (addizione, sottrazione).
4. Sviluppare il ragionamento logico-matematico.
5. Espandi i concetti matematici.
6. Svolgere le attività proposte con interesse, attenzione, comprensione e comprensione.

CONTENUTI

• Concetti matematici: grande/piccolo; più grande, più piccolo; dentro fuori; più o meno; sottosopra; fronte retro; linea aperta/linea chiusa; eccetera.
• Insiemi (unità, vuoto).
• Forme geometriche, numerazione, colori, blocchi logici, segni (=, #), sequenza numerica e rappresentazione grafica.

la classificazione

• raggruppare gli elementi in base agli attributi;
• acquisire un senso di pertinenza;

b) Sequenza

• promuovere situazioni in cui il bambino: stabilire una sequenza temporale considerando i giorni della settimana, la settimana del mese, i mesi dell'anno e l'anno.

c) Seriazione

• organizzare serie di elementi secondo i loro attributi in ordine crescente e decrescente;
• quantificare serie;
• eseguire la costruzione congiunta di più serie.

d) Misura

• confrontare lunghezze/capacità/altezza/distanza e peso degli oggetti, utilizzando diverse risorse (corpo, corda, gradini, righello, ecc.). );

è tempo·

• promuovere situazioni in cui il bambino stabilisce relazioni temporali considerando lo spazio e il tempo vissuti e percepiti (ieri, oggi e domani).

f) Spazio

• favorire situazioni in cui il bambino possa identificare e confrontare la situazione dinamica di oggetti/persone in relazione ai concetti di lateralità, posizione e distanza.

g) Numero

• comprendere la funzionalità della scrittura dei numeri (libretto degli assegni, telefono, targa, ecc.). );
• riconoscere e abbinare quantità;
• abbinare i numeri alle quantità;
• pensare e verbalizzare logicamente un dato fatto o operazione;
• identificare concretamente l'addizione come una situazione-problema che coinvolge l'idea di unione;
• identificare concretamente la sottrazione come una situazione-problema che implica l'idea di prendere, confrontare o completare;
• identificare concretamente la divisione come una situazione-problema che implica l'idea di separare una collezione in gruppi, con lo stesso numero di oggetti.

Pianificazione annuale per Jardim 3 de ARTES

OBBIETTIVO

1. Sviluppare il potenziale creativo di ogni studente, rispettando i suoi limiti naturali.
2. Sviluppa le tue abilità e forme disegnando, dipingendo, costruendo e modellando.
3. Sviluppare la padronanza di tecniche, strumenti e procedure espressive.
4. Sviluppa la capacità di discriminare colore, forma, dimensione, spazio, armonia.

CONTENUTI

• Design.
• Pittura.
• Stampa.
• Ritagliare.
• imbastitura.
• Arazzo.
• Collage.
• Modellazione.
• Pieghevole.
• Montaggio.
• Costruzione.

Controlla anche:Modelli di pianificazione scolastica annuale dal 1° al 5° anno

Programmazione annuale per la scuola dell'infanzia 3 di SCIENCE

OBBIETTIVO

1. Identificare le diverse parti del corpo e le loro funzioni.
2. Forma buone abitudini igieniche e sanitarie.
3. Identificare il valore nutritivo e l'origine degli alimenti.
4. Identificare e osservare il processo di germinazione e crescita delle piante.
5. Identificare, distinguere e caratterizzare gli animali.
6. Sviluppare abilità come: osservazione, analisi, descrizione, classificazione e misurazione.
7. Esplora l'ambiente in cui vivi.

CONTENUTI

• Le parti del corpo/igiene e salute/organi di senso.
• Cibo/cucina.
• Piante/Orticoltura.
• Animali.

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Pianificazione annuale per il Giardino 3 di STORIA E GEOGRAFIA

OBBIETTIVO

1. Adattare il bambino alla scuola e alla vita sociale.
2. Promuovere le condizioni per un'interazione piacevole.
3. Sviluppare atteggiamenti di cortesia, rispetto e cooperazione.
4. Acquisire abilità sociali.
5. Comprendere la necessità di cooperazione tra tutti i membri della famiglia e della scuola.
6. Sviluppare: attività e conoscenze sociali, abilità disciplinari, indipendenza e abilità lavorative.

CONTENUTI

• Io/Famiglia.
• Casa/Comunità.
• Scuola.
• Mezzi di trasporto/Mezzi di comunicazione.
• Date commemorative: Carnevale, Pasqua, Festa dell'India, Festa della mamma, Festa Junina, Festa del papà, 7 settembre, Festa dei bambini, Primavera, Festa del pergolato, Natale e altre.

STRATEGIA

• Dipinti, collage, ritagli.
• Giochi.
• Scherzi.
• Disposizione di lettere e parole.
• Alfabeto mobile.
• Esplora l'ambiente in cui ci troviamo.
• Realizzazione di manifesti, disegni, figure, foto, attività grafiche.
• Tour, escursioni.
• Attività con gli studenti stessi (giochi e giochi).
• Canzoni, storie, dialoghi, conversazione diretta, attività con frammenti.
• Cibo (frutta, verdura, verdura).

VALUTAZIONE

La valutazione avverrà attraverso gli esercizi e le attività svolte dagli studenti verificando l'apprendimento, l'assimilazione e la comprensione di continuamente, attraverso l'osservazione quotidiana del bambino nello svolgimento delle proprie attività, nel rapporto con i coetanei e con la insegnante.

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Pianificazione annuale per la scuola materna 3 in PDF

Dai un'occhiata a un altro 3° modello di pianificazione del giardino annuale pronto per il download in PDF di seguito.

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Pianificazione annuale per la scuola materna 3 al mese

febbraio

Periodo preparatorio

• colore/forma
• uguale/diverso
• Più o meno
• Molto poco
• Leggero
• Pieno vuoto
• Grande piccolo
• lungo breve
• Alto basso
• Più grande, più piccolo
• Di spessore sottile
• largo stretto
• Vicino Lontano
• Dentro fuori
• Aperto chiuso
• destra sinistra
• fronte retro
• seduto/in piedi
• Sottosopra

marzo

Comunicazione e Linguaggio

• Nome
• lancia le vocali
• Incontro vocale- (Abbraccio magico)

Matematica

• Set - (lavoro linee aperte/chiuse)
• Tipi di set
• Numero di elementi nell'insieme (corrispondenza tra gli insiemi)
• Numeri da 0 a 9

Società e natura

• Chi sono?
• La mia famiglia
• persone di famiglia
• come vive la famiglia?

Date commemorative

•  Carnevale (data mobile)
• 03/08 - Giornata internazionale della donna
• 03/15- giorno del circo
• 03/23- inizio autunno

scienze

• La natura
• esseri viventi e non viventi

aprile

Comunicazione e Linguaggio

• Nome
• avvia gli aiutanti
• monosillabi

Matematica

• studiando i segni
• Solidi geometrici
• Numeri di continuazione da 0 a 9

Società e natura

• La casa
• i tipi di casa
• le dipendenze della casa

Date commemorative

• 18/04 – Prenota giorno
• 22/04-giorno della scoperta del Brasile
• 19/04- Pasqua

scienze

• L'uomo modifica la natura con il suo lavoro
• Come usiamo le piante

Maggio

Comunicazione e Linguaggio

• Nome e cognome
• Posta P, R, T
• disillabi
• abbracci separati

Matematica

• Operazioni di addizione e sottrazione
• Addizione: tabelline delle addizioni
• Sottrazione: tabelline

Società e natura

• La scuola
• L'aula
• i compagni di classe
• Le persone che lavorano nella scuola

Date commemorative

• 01/05- giorno lavorativo
• Festa della mamma - appuntamento mobile

scienze

• Il corpo umano
• Cura igienica del corpo
• i sensi

giugno

Comunicazione e Linguaggio

• Nome e cognome
• Inserisci B, S, J, N
• disillabo

Matematica

Sistema di numerazione decimale

• i dieci
• Ordine ascendente/discendente
• Prima/dopo - (prossimo)
• Famiglia da 10 a 19

Società e natura

• La città

Date commemorative

• Festa Junina – appuntamento mobile
• 05/06 - Giornata Mondiale dell'Ambiente
• 21/06-inizio inverno

scienze

• L'acqua
• Le verdure

agosto

Comunicazione

• Nome e cognome
• Inserisci F, X, C, Z
• disillabo
• formazione delle parole

Matematica

• addizione e sottrazione
• famiglia di 20
• Vicinato
• Dozzina/mezza dozzina

Studi Sociali

• Mezzi di trasporto

Date commemorative

• Festa del papà (data mobile)
• 22/08- giornata del folklore
• 25/08- giorno del soldato

scienze

• giardino/giardino/frutteto
• come nascono le piante
• parti di piante

settembre

Comunicazione e Linguaggio

• Nome e cognome
• trisillabo
• formazione delle parole
• abbracci separati
• Avvia RR

Matematica

• famiglia di 30
• Addizione/Sottrazione
• Vicinato
•  sequenza numerica

Società e natura

• Traffico

Date commemorative

• 07/09- Giorno dell'Indipendenza
• 10/09- giornata stampa
• 21/09-giorno dell'albero/inizio primavera

scienze

• Gli animali
• noi e gli animali
• animali domestici e selvatici

ottobre

Comunicazione e Linguaggio

• Disillabi e trisillabi da lancio
• uso dell'acciaio
• Frasi

Matematica

• famiglia anni '40
• Numeri ordinali fino a 9
• Numeri pari e dispari
• Addizione e sottrazione- (problemi)

Società e natura

• Media

Date commemorative

• 10/12- giorno dei bambini
• 10/5- giornata dell'insegnante

scienze

• Il tempo

novembre

Comunicazione e Linguaggio

• Uso degli articoli A e O
• Uso di CE e CI
• trisillabi
• Frasi
• testi brevi
• Cast aiutanti di capitale

Matematica

• famiglia anni '50
• Il tempo – (ora)
• Contanti
• Sistema di misurazione - (metro, chilo e litro)
• Metà

Società e natura

• professioni

Date commemorative

• 15/11-giorno della Proclamazione della Repubblica
• 19/11/giorno della Bandiera
•  Natale

scienze

• Le stagioni

Controlla anche: Suggerimento per la pianificazione del semestre