Piano di lezione della Coppa del Mondo per iniziare la serie

Abbiamo selezionato in questo post diverse idee e modelli pronti per te Piano di lezione per la Coppa del Mondo, adatto agli studenti della serie iniziale (Educação Infantil e Elementary School).

Ogni quattro anni, squadre di calcio di diversi paesi del mondo si riuniscono per competere nei Mondiali di calcio.

La competizione è stata creata dal francese Jules Rimet, nel 1928, dopo aver assunto il comando della più importante istituzione del calcio mondiale: la FIFA (Federation International Football Association).

La prima edizione della Coppa del Mondo si è svolta in Uruguay nel 1930. Ha avuto la partecipazione di sole 13 selezioni, che sono state invitate dalla FIFA, senza contestazioni di qualificazione, come avviene attualmente. La squadra uruguaiana è stata incoronata campionessa e potrebbe restare, per quattro anni, con la coppa Jules Rimet.

Nelle scuole di tutto il paese, gli insegnanti utilizzano questo tema per lavorare in classe ed è con questo in mente che abbiamo selezionato questi modelli pronti per il tuo Piano di lezione per la Coppa del Mondo, check-out:

Piano di lezione della Coppa del Mondo – Cosa so della Coppa del Mondo.

Obiettivi:

• Suggerisci quale sarà il risultato della partecipazione della squadra brasiliana al Mondiale;
• Spiega la tua conoscenza e visione della Coppa del Mondo;
• Rifletti criticamente sulla Coppa del Mondo, ampliando le tue conoscenze su questo argomento.

Valutazione

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Piano di lezione della Coppa del Mondo per l'educazione della prima infanzia

Obiettivi:

• Esplora il tema attuale "Coppa del mondo";
• Avere contatti con diversi generi testuali che affrontano l'argomento;
• Focus sulla pluralità culturale;

Sviluppa lo spirito di accettazione, speriamo nella vittoria, ma solo una squadra uscirà vittoriosa. Dobbiamo accettare la sconfitta come un modo per imparare e migliorare le nostre esperienze;

Asse del linguaggio orale e scritto: 3

• Una ricerca sulla storia delle coppe per raccontare ai bambini come è nata questa competizione tra paesi;
• Raccontare la storia “C'era una volta un armadillo palla” di Bia Villela
• Indaga sulla storia della mascotte “Fuleco”, com'è, dove vive e perché è stata scelta;
• Cantare l'inno nazionale (se possibile, esplorare alcune strofe con gli studenti;
• Ricorda che ogni paese ha il suo inno nazionale e la sua lingua.
• Utilizzo dell'alfabeto mobile per la costruzione di parole lavorate;
• Promozione del Bingo con nomi di studenti o nomi di giocatori;
• Parole di caccia; cruciverba; dalle parole: coppa, Brasile, calcio.

Linguaggio per la matematica:

• Contare il numero di giocatori che giocano nella partita di calcio.
• Quanti elementi servono per formare una squadra team
• Quante bandierine?
• Giudice?
• Prenotazioni?
• Allenatore?
• Qual è l'ordine di ingresso dei giocatori?
• Colori che rappresentano il Brasile?
• Forme geometriche della bandiera del Brasile e del campo di calcio.

Asse Identità e Autonomia:

• Identificazione del nome del nostro Paese e delle lettere che lo compongono;
• Riconoscimento del proprio nome e dei nomi di alcuni giocatori.
• Osservazione sulla mappa del Brasile dello stato in cui vivi;
• Prestare attenzione ai valori importanti per vivere in gruppo: rispetto delle regole, cura degli altri, spirito di squadra, compagnia, cura del materiale utilizzato e esposto in classe;

Linguaggio plastico:

• rendere
• progettazione di un campo da calcio
• Costruire un mockup di un campo con i giocatori
• Realizzazione di manifesti collettivi sui Mondiali;
• Dipinto della mascotte della Coppa, bandiera del Brasile, coppa….
• Utilizzo della plastilina per realizzare palline di vari colori e dimensioni (piccole, medie e grandi)
• Costruzione collettiva di un globo terrestre;

Movimento:

• Partita di calcio tra studenti e studenti.
• Importanza di prepararsi fisicamente attraverso movimenti, come: correre, saltare, saltare, aggirare gli ostacoli: scatole, coni, ecc.
• Esercizi di allungamento del corpo;
• Movimenti diversi: con piedi, ginocchia, braccia, testa, su e giù; da un lato; All'altro; inoltrare. indietro;
• Carretto. Attività in coppia.
• Raccordo a sfera con braccia in cerchio; di fila, sotto le gambe...

Canzone

• Apprezzamento delle canzoni sulla coppa, inno nazionale;
• Apprezzamento delle canzoni del repertorio per bambini che scandiscono il ritmo con i piedi, le mani, le spalle, la testa, i sonagli e altri strumenti, ecc.

Natura e Società:

• ricerca sulla Coppa del Mondo;
• L'importanza dello sport per la salute;
• L'importanza di una buona alimentazione per l'atleta e per tutti noi;
• Bacheca dei Mondiali: ritaglio e collage delle notizie del giorno.
• Regole e regole dei giocatori all'interno del gruppo di selezione.

Piano di lezione della Coppa del Mondo per l'educazione della prima infanzia in PDF

Pensando sempre di renderti le cose facili, abbiamo deciso di fare il "Piano di lezione della Coppa del mondo per l'educazione della prima infanzia" mostrato sopra, per il download gratuito in PDF. Per accedere al materiale, controllare il seguente link:

• Scarica in PDF

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Piano di classe per la Coppa del mondo di educazione fisica Physical

Obiettivi:

• Partecipare alla progettazione e realizzazione della Copinha da Escola;
• Gioca i Mondiali, all'interno della scuola, sperimentandone la struttura e l'organizzazione;
• Ricevi e conduci un sondaggio sulla Coppa del Mondo.

1a attività:

Progetto Scuole Elementari Mondiali 2018: Organizzare la Coppa delle Scuole, avendo come riferimento la sintesi (a cura del docenti) delle risposte della diagnosi nella prima attività, ad ogni livello di istruzione, da svolgersi durante la fase di inquadramento del Coppa del Mondo.

In tal senso, gli insegnanti adotteranno le seguenti procedure per gli studenti dalla 6a alla 9a classe della Scuola Elementare:

• Informa i principi per lo svolgimento della Coppa a Scuola, riproducendo la conoscenza che gli studenti hanno della Coppa del Mondo:

• • La Copinha na Escola si terrà ogni anno scolastico in due categorie: maschile e femminile.
  • Formare le squadre/squadre di ogni categoria, nello stesso anno scolastico, con la presenza da 5 a 7 componenti;
  • Discutere e definire i principi per la composizione delle squadre/selezioni:

• • • La partecipazione è obbligatoria per tutti gli studenti;
    • Definire i criteri per la composizione delle squadre/selezioni, ovvero gli studenti devono definire se il le squadre/selezioni dovranno avere lo stesso livello di abilità, se ci saranno sostituzioni e i criteri per eseguire il sostituzioni;

• • Forma di disputa in ogni categoria – realizzazione di quattro fasi: fase di qualificazione, quarti di finale, semifinale e finale;
  • Luogo di esecuzione – piccoli campi in erba o campi sportivi;
  • La durata di ogni partita sarà definita in base al numero di squadre/selezioni e al numero di campi/campi disponibili per la Copinha;
  • I nomi delle squadre/squadre devono essere presi dai 32 nomi delle squadre nazionali che parteciperanno al Mondiale;
  • Utilizza gli stessi Regolamenti che utilizzerà la FIFA quando terrà la prossima Coppa del Mondo nella Coppa Scuola;
  • Utilizzare nella School Cup le stesse regole del calcio da campo che verranno utilizzate nella Coppa del Mondo, con adattamenti al dimensione del campo, numero di giocatori, arbitri, durata della partita e divise da utilizzare Giocatori.

• Disegna squadre/selezioni in chiavi con 4 squadre.
• Organizzare e socializzare tavoli da gioco e tabellone segnapunti.

Lezione 2, 3 e 4

2° Attività:

• Gioca ai giochi della Copinha da Escola.

3a attività:

Nella penultima giornata della Coppa Scuola, o prima dell'inizio della fase di qualificazione ai Mondiali, chiedi agli studenti di portare a casa il questionario qui sotto e di riportarlo al scuola:

Script di domande problematizzanti

Durante la fase di qualificazione ai Mondiali, oltre a guardare le partite e giocare nella Copinha da Escola, rispondi a tutte le domande sottostanti, ponendo a genitori, amici e/o insegnanti in caso di dubbio e, se necessario, consultando la biblioteca scolastica, riviste, giornali, internet, programmi televisori.

1. Cosa pensano, sentono e dicono le persone durante i Mondiali?
2. Quanto è importante il Mondiale per il Brasile? E a te?
3. Secondo te, perché atleti, allenatori e arbitri sono così interessati a partecipare a un Mondiale?
4. Perché i paesi e gli sponsor sono così interessati a ospitare una Coppa del Mondo?
5. Sai quanto costa preparare e organizzare un Mondiale? Da dove vengono i soldi per pagare i Mondiali?
6. Quanto paghiamo per vedere una partita dei Mondiali?
7. Secondo te, perché le persone sono così interessate a guardare i Mondiali?
8. Quali istituzioni sono responsabili della preparazione, dell'organizzazione e dell'organizzazione dei Mondiali?
9. Cosa sai dello sport del calcio?
10. Secondo te, perché l'insegnante di educazione fisica fa tutte queste domande?

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