Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della settima classe della scuola elementare, circa il Ciclostile. Devi conoscere questo dispositivo di copiatura che ha lasciato l'intera stanza puzzando di alcol? No? Quindi, leggi il testo e conosci la storia di questa macchina, presente nelle scuole nei decenni passati! Quindi, assicurati di rispondere alle varie domande interpretative proposte!
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La fotocopiatrice lasciava l'intera stanza puzzando di alcol e un tempo era il re della classe. Conosci la tua storia
Negli anni '70 e '80 quasi tutte le scuole avevano un ciclostile, un dispositivo per riprodurre a basso costo copie seriali di testi. Sembrava una macchina da stampa, solo molto semplice e fatta in casa. L'insegnante scriveva a mano o dattilografava gli esercizi su un foglio apposito, lo stencil, che aveva il carbone. Il testo apparirà quindi sul lato opposto del foglio, posizionato sul rullo della macchina con la parte scritta rivolta verso l'alto. La manovella fu girata e le copie cominciarono ad uscire. Il processo ha richiesto un po' di tempo, ma ha funzionato.
Lo stencil era in realtà una matrice, che passava il testo su un altro foglio solo perché al centro c'era un feltro inumidito con alcool. La quantità di liquido ha determinato la chiarezza della stampa. Più alcol, più forte è uscito il testo. Le copie prodotte erano inconfondibili: odoravano di alcol e le lettere erano di un caratteristico blu violaceo.
Il primo modello era la manovella, ma sono emerse varianti più avanzate, come il ciclostile elettrico. Nonostante l'uso diffuso nel XX secolo, la macchina è stata inventata un secolo prima. Il prototipo più semplice aveva un brevetto registrato nel 1887 dallo scienziato e uomo d'affari americano Thomas Edison. Conosciuto come il Mago di Menlo Park (un riferimento alla città in cui si trovavano i suoi laboratori), ha registrato 2.332 brevetti durante la sua vita, tra cui il fonografo e il telefono.
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Domanda 1 - In “La fotocopiatrice lasciava tutta la stanza puzzando di alcol e un tempo era il re della classe.”, a cosa si riferisce l'autore del testo?
Domanda 2 - Nella preghiera “Conosci la tua storia […]”, l'autore del testo:
( ) invita il lettore.
( ) dà consigli al lettore.
( ) esprime un ordine al lettore.
Domanda 3 - Rileggi questo estratto:
“[…] un ciclostile, un dispositivo per riprodurre a basso costo copie seriali di testi.”
Nell'estratto di cui sopra, l'autore:
( ) valuta il ciclostile.
( ) definisce il ciclostile.
( ) caratterizza il ciclostile.
Domanda 4 - Nella frase “L'insegnante ha scritto a mano o digitato gli esercizi su apposito foglio […]", i verbi sottolineati esprimono:
( ) Azioni effimere degli insegnanti negli anni '70 e '80.
( ) azioni continue degli insegnanti negli anni '70 e '80.
( ) azioni ipotetiche degli insegnanti negli anni '70 e '80.
Domanda 5 - L'autore del testo sostiene che le copie prodotte dal ciclostile erano inconfondibili. Perché?
Domanda 6 – Nel periodo “Il processo è stato un po' lento, ma si è risolto.”, la parola “ma” veniva usata per esprimere:
( ) un contrasto.
( ) un avvertimento.
( ) un risarcimento.
Domanda 7 – Nel brano “[…] sono apparse variazioni più avanzate, come il ciclostile elettrico.”, la parola “come”:
( ) indica un esempio.
( ) esprime una causa.
( ) stabilisce un confronto.
Domanda 8 – Nel segmento “[…] tra loro il fonografo e il telefono.”, il pronome “loro” svolge la funzione di riassumere:
( ) "variazioni più avanzate"
( ) "le tue officine"
( ) "brevetti"
Per Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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