Abbiamo selezionato in questo post alcuni suggerimenti e consigli per te Piano di classe di carnevale per la scuola elementare. Idee meravigliose per lavorare con studenti di prima e quinta elementare.
Le feste di carnevale si svolgono sempre per le strade, con sfilate in costume e blocchi, ma cosa ne pensi di lavorare in questo modo? data commemorativanella classe? Il carnevale è una delle feste più popolari al mondo e il Brasile è conosciuto in tutto il mondo per questa festa e baldoria.
Poiché è un appuntamento così popolare, è un ottimo argomento su cui lavorare a scuola. Ed è con questo in mente che abbiamo selezionato questi Piano di classe di carnevale per la scuola elementare, check-out:
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Indice
momento 1
momento 2
Porta la marchinha “Mamma che voglio” agli studenti affinché ascoltino e leggano i testi, che verranno fotocopiati per ogni studente (Musica disponibile sul sito web sottostante)
Compositore/i: Marcha De Jararaca E V. Paiva
Mamma che voglio, mamma che voglio
Mamma voglio succhiare!
Dai il ciuccio, dai il ciuccio, oh, dai il ciuccio
Dai al bambino un ciuccio in modo che non pianga!
Dormi piccola del mio cuore
Prendi la bottiglia e mettila sul mio cavo
Ho una sorella di nome Ana
Dal battere le palpebre l'occhio ha già perso le ciglia
Guardo i piccoli, ma così
E mi dispiace di non essere un lattante
Ho una sorella che è fenomenale.
Lei è di bossa e suo marito è un coglione
momento 3
Presentazione di altre marce di carnevale:
Dopo aver ascoltato questa marchinha, l'insegnante procederà come prima, spiegando il testo della canzone. In questo caso sarà necessario chiarire che Rosa de Ouro era il nome di una scuola di samba e che questa marcia è legata al passaggio della scuola sul viale. Chiede spazio per passare (ô apre le ali), affermando che il cantante è della lira, cioè della poesia o dell'arte.
Momento 4
Composizione: Emilinha Borba
Fiduciosamente ______
tre giorni senza sosta,
spero che piova,
Tre giorni senza _____
il mio grande ____
E a casa mia
non avere acqua,
Mi lavo.
sono pieno di _____,
quando conto,
La mia vita,
Nessuno vuole credere,
_______ non mi stanca,
Cosa sta pensando la gomma,
Che in _____ non c'è acqua,
Non per ______
momento 5
Momento 6
Momento 7
Esempio: calcio con la melodia (suono) di "Mamma che voglio", usando una parte della canzone e su un gioco o uno sport:
Composer: Lívia Neves
Mamma che voglio
Mamma che voglio
Voglio giocare a calcio
dai il mio avvio
dai il mio avvio
Dammi il mio stivale perché voglio giocare!!!
Momento 8
Momento 9
Altri suggerimenti su:
Attività 1
1) Disporre la classe in cerchio e scrivere alla lavagna il tema della classe: Carnevale. Presenta la “scatola delle sorprese” alla classe e chiedi ad alcuni bambini di rimuovere le domande dalla scatola e di leggerla alla classe per discuterne.
Alcune domande suggerite per il cofanetto: Cosa significa per te il carnevale? Quali sono i tuoi ricordi dei carnevali passati? Come vive il carnevale nel tuo quartiere/città? Hai una scuola di samba preferita? In che modo le regioni del Brasile celebrano il carnevale? Canta una canzone/marcia di carnevale.
Attività 2
2) Quindi presentare un poster con due grandi mappe che mostrano le regioni del Brasile e discutere oralmente con la classe della diversità del carnevale nel paese.
3) Distribuire immagini con questa diversità o fornire giornali e riviste in modo che i bambini possano identificare e discutere le specifiche. Poi chiedi ai bambini di incollarli sulla prima mappa, relativa alla rispettiva regione brasiliana.
Attività 3
4) Dividere la classe in cinque gruppi, ciascuno dei quali responsabile di una regione brasiliana. Distribuite dei foglietti e chiedete al gruppo di annotare le caratteristiche delle modalità carnevalesche nella rispettiva regione e di incollarli sulla seconda mappa. Esplora nella produzione testuale: scrivere il nome della regione, i modi di celebrare il carnevale e le sue caratteristiche.
5) Dopo il tempo di scrittura, chiedere al gruppo di valutarlo e, se necessario, rielaborare un nuovo testo. Possono essere presentate domande: il mio testo è chiaro? Posso capire cosa c'è scritto? È scritto correttamente? Manca qualche informazione?
6) Alla fine dell'attività, discutere l'importanza del rispetto delle differenze. Pubblicizzare il lavoro nei consigli di amministrazione.
Variazione: La stessa attività può essere adattata a seconda della festività, commemorazione o discussione delle differenze culturali o umane.
Di seguito alcuni resoconti sul carnevale nelle regioni brasiliane, che serviranno a supportare la discussione con il gruppo: Minas Gerais – balli, carnevale di strada, marchinha, tamburi; Rio de Janeiro e San Paolo – scuole di samba; Bahia – axé, trii elettrici, micaretas; Pernambuco – frevo e maracatu; Regione Nord – Festival di Bumba-meu-boi.
Il Carnevale in Brasile è la più grande festa popolare del paese. La sfilata più tradizionale si svolge a Rio de Janeiro, a Passarela do Samba, come viene chiamato il carioca sambódromo, il primo ad essere costruito in Brasile. Altre importanti sfilate si svolgono a Florianópolis, Manaus e Vitória.
Oltre alle sfilate delle scuole di samba, ci sono anche sfilate di ceppi e bande, gruppi di persone che escono a sfilare per le strade delle città per divertirsi, senza competizione. Ci sono anche balli di carnevale, tenuti nei club o in aree pubbliche aperte, con musica di carnevale.
Il carnevale di strada ha mantenuto le sue tradizioni originali nella regione nordorientale del Brasile. In città come Recife e Olinda, le persone scendono in piazza durante il carnevale al ritmo di frevo e maracatu.
Nella città di Salvador, ci sono trii elettrici, cullati da canzoni danzanti di cantanti e gruppi tipici della regione. In città ci sono anche blocchi neri come Olodum e Ileyaê, oltre a blocchi stradali e Afoxé Filhos de Gandhi.
7) Ecco alcune foto e modelli di mappe utilizzabili nell'attività:
L'apprendista sarà valutato:
Consigliamo inoltre:
La celebrazione del Carnevale ha un significato molto speciale nel nostro Paese ed è una delle feste più attese dai più, per tradizione, colore, ritmo e magia.
Festa in maschera a scuola, con sfilate e presentazioni di parodie.
La valutazione sarà condotta permanentemente impegnata nello sviluppo dei bambini. Si osserverà cosa sanno fare i bambini, cosa pensano del carnevale e cosa è difficile da capire, oltre a conoscere meglio i loro interessi.
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