Progetto Indian Day per la scuola elementare

sta cercando un Progetto Indian Day per la scuola elementare? Sei nel posto giusto! In questo post condivideremo con voi alcuni consigli e idee per lo sviluppo del vostro progetto giorno indiano, oltre ai modelli già pronti.

19 aprile in Brasile. si celebra ogni anno il giorno dell'indiano. Questa data importante serve a ricordare e rafforzare l'identità degli indigeni brasiliani e americani nella storia e nella cultura attuali.

Durante la settimana dell'Indian Day, le scuole e altre istituzioni culturali ed educative incoraggiano i bambini ei giovani a conoscere le diverse pratiche culturali delle popolazioni indigene. E i progetti che condivideremo con te sono ottimi suggerimenti, dai un'occhiata a:

Progetto Giornata Indigena per la Scuola Elementare - Materna a 2nd Grade

Il tema permette allo studente di percepire altri gruppi sociali, aiutandolo a costruire la propria identità, nel agendo con l'altro gruppo nella vita sociale, nella conservazione dell'ambiente in cui vivono e nella costruzione di valori.

Obiettivo principale:

• Promuovere attività teoriche e pratiche riguardanti la giornata indiana.

Obiettivi specifici:

• Conoscere un po' la storia degli indiani;
• Dimostrare agli studenti l'importanza dell'Indiano nella nostra cultura;
• Conoscere e valorizzare usi e costumi indigeni;
• Sviluppare il ragionamento logico, l'espressione orale e corporea, la coordinazione motoria, la percezione uditiva e visiva del bambino;
• Stimolare l'immaginazione e la creatività;
• Differenziare la cultura indigena dalle altre culture;
• Incoraggiare la celebrazione della “Giornata dell'India”.

Proposta metodologica:

• Partecipa a una discussione sulla cultura indigena utilizzando foto, video, musica e la vasta letteratura di racconti indigeni. “Essere indiani non è essere nudi o dipinti, non è qualcosa che indossi. La cultura indigena fa parte dell'essenza della persona. Non si smette di essere indiani vivendo nella società contemporanea”.
• Mostra agli studenti che le popolazioni indigene non vivono più come nel 1500. Oggi molti hanno accesso alla tecnologia, all'università ea tutto ciò che la città offre. Tuttavia, sono indigeni e conservano la loro cultura e i loro costumi.
• Discuti su cosa possiamo imparare da queste persone. In relazione alla sostenibilità, ad esempio, come possiamo imparare a sentirci parte della terra e prenderci cura di essa, come fanno e apprezzano le società indigene?

Suggerimenti di attività:

• Rivisitazione della storia degli indiani;
• Canzoni sugli indiani;
• Registrazioni tramite testi e disegni;
• Realizzare un murale;
• Ricerche;
• Conversazioni sul tema;
• Confezione di copricapo e sonaglio;
• Pittura del viso;
• Disegni da colorare;

Suggerimenti per la pianificazione:

• Lingua: produzione di testi verbali e non verbali, vocabolario utilizzato dagli indiani;
• Matematica: numeri, quantità, maggiore e minore, alto e basso, breve e lungo, addizione e così via.
• Natura e società: la vita degli indiani (caccia, pesca, dove vivono, cibo, ecc.)

Risorse:

• Fogli di carta;
• Pastelli a cera e matite colorate;
• Giocattoli;
• Forbici inutili;
• Carta fronte/retro;
• Burattini;
• libri di favole per bambini
• Canzoni;
• Video;
• Suono;
• Guazzo;

Culmine:

• Presentazione musicale: O indiozinho (João Colares) con studenti caratterizzati e altre canzoni legate al tema. Esposizione di attività, produzioni e creazioni realizzate, foto, ecc.

Valutazione:

• La Valutazione sarà procedurale attraverso lo sviluppo del progetto, osservando la partecipazione, l'entusiasmo, la collaborazione nelle attività proposte.

Consigliamo inoltre: Attività della giornata indiana da stampare

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Progetto Indian Day per le scuole elementari e superiori

Materiale preparato dalla Mahatma Gandhi State School for Elementary and High School - Team multidisciplinare 2013.

La Legge 11.645 ha aggiunto l'insegnamento obbligatorio della cultura e della storia indigena alla Legge 10.639, del 2003, responsabile dell'inserimento della storia afro-brasiliana e africana nei programmi scolastici. L'intenzione è quella di rendere le questioni indigene e afro-brasiliane affrontate in discipline come l'educazione artistica, la letteratura e, naturalmente, la storia del Brasile.

È essenziale riconoscere l'importanza dei popoli indigeni per la costruzione dell'identità brasiliana. Nonostante siano pochi oggi nel paese, gli indigeni hanno fortemente influenzato la cultura di tutti i brasiliani. L'eredità delle culture indigene nella nostra cultura è presente nella nostra vita quotidiana con le loro abitudini, costumi, credenze, vocabolario, tecniche, cibo, ecc. Tuttavia, questa ricca cultura è stata dimenticata o trattata con pregiudizio.

Preservare la storia indigena significa mantenere viva parte della storia del popolo brasiliano. Ed è importante riconoscere in modo pedagogico le origini culturali del Brasile. Garantire questi temi nell'istruzione di base consente un apprendimento basato sul rispetto e l'apprezzamento delle diverse culture. Con l'obiettivo di conoscere e valorizzare le popolazioni indigene e la loro cultura, il Team Multidisciplinare ha preparato questo progetto.

obiettivi

• fornire agli studenti l'opportunità di conoscere il patrimonio culturale lasciato dalle popolazioni indigene;
• osservare la cultura indigena presente nella nostra vita quotidiana attraverso murales espositivi; –
• sensibilizzare gli studenti attraverso la musica indigena;
• introdurre leggende, vocabolari, letteratura e artigianato indigeni;

Metodologia

Il progetto si svilupperà attraverso la ricerca, l'esposizione di murales, oggetti di artigianato indigeno e il racconto di leggende.

Sviluppo del progetto:

Il mese di agosto è stato scelto per affrontare questo tema in vista della commemorazione della Giornata Internazionale dei Popoli Indigeni (9 agosto). Nella biblioteca della scuola è stata allestita una mostra con foto della vita quotidiana degli indiani di Aldeia de Marrecas; Regione di Turvo, poster con il vocabolario indigeno e i loro significati, leggende indigene e attività e opere realizzate dagli studenti del programma Mais Educação. Sono messaggi in difesa degli indiani, disegni, collage e testi.

Durante la mostra sono stati messi a disposizione libri sul tema indigeno che hanno attirato l'attenzione degli studenti, in particolare quelli che trattano della storia di Guarapuava e della leggenda dell'indiano Guairacá. Agli studenti è stato presentato un pannello con immagini della cucina indigena, ma ciò che più ha catturato l'attenzione dei visitatori è stata la mostra di artigianato indigeno: cesti, canestri, archi, frecce, bastone per la pioggia, strumenti sonori e artigianato in genere sono stati i punti salienti della esposizione. Tutto questo a suon di musiche tribali e tipiche della cultura indigena.

Un altro momento che ha catturato anche l'attenzione degli studenti è stato il racconto delle leggende. Un'insegnante volontaria ha drammatizzato la “leggenda del giorno e della notte” con grande creatività, utilizzando manufatti con suoni e materiali vari. In quel giorno veniva servito uno spuntino speciale: l'hominy, piatto tipico indigeno. Alla fine, tutti hanno ricevuto souvenir con messaggi che valorizzano la cultura indigena.

Vedi altro:

• Souvenir del giorno indiano con stampi
• Bomboniere per feste indiane su EVA
• 10 suggerimenti per le attività didattiche

Progetto Giornata Indigena per Scuole Elementari e Superiori: Conoscere la nostra radici in PDF

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Progetto Indian Day per la scuola elementare

AREE DI CONOSCENZA COINVOLTE

• Lingua portoghese.
• Matematica.
• Mondo fisico e mondo naturale.
• Storia e geografia.
• Educazione religiosa.
• Arte.
• PE.
• Canzone.
• Danza.
• Informatica.
• Lingua inglese.
• lingua Kaingang.

OBIETTIVI

• Conoscere e riflettere sulla storia degli indiani Kaingang;
• Conoscere, analizzare e discutere usi e costumi delle popolazioni indigene;
• Conoscere e valorizzare la cultura indigena – usi, costumi e arti;
• Riconoscere la cultura indigena come parte integrante della nostra cultura;
• Valorizzare la diversità razziale del popolo brasiliano e promuovere il rispetto per le differenze razziali e culturali;
• Conoscere e valorizzare il contatto e il rapporto di rispetto per la Natura, tipici della cultura indigena, favorendo la salvaguardia dell'ambiente;
• Valorizzare la saggezza degli anziani nella trasmissione del sapere attraverso l'oralità;
• Rendere piacevole il processo di apprendimento nell'ambiente scolastico.

GIUSTIFICAZIONE

Secondo il PCN, lo studente deve conoscere e valorizzare la pluralità del patrimonio socioculturale brasiliano, nonché gli aspetti socioculturali di altri popoli e nazioni, prendere posizione contro qualsiasi discriminazione basata su cultura, classe sociale, credo, sesso, etnia o altre caratteristiche individuali e characteristics sociale.

Questo progetto mira a sensibilizzare i bambini all'importanza di valorizzare la cultura indigena. È importante che i bambini scoprano che, dopo tutto, non esiste un unico modo di vivere, sentire, mangiare e parlare e che gran parte delle nostre abitudini oggi sono retaggio della cultura indigena che è parte integrante della nostra radici. A contatto con l'universo indigeno, faremo anche un passo importante verso l'allontanamento dal pregiudizio verso chi ci sembrano diversi oltre a dare la possibilità ai più piccoli di vedere meglio le caratteristiche delle nostre cultura.

Quando lo studente entra in contatto con il contenuto in modo piacevole, può svilupparsi meglio nel processo di insegnamento-apprendimento, oppure cioè, cessa di essere uno studente passivo per diventare uno studente partecipativo, critico-riflessivo che solleva ipotesi in relazione all'oggetto di studia.

La scuola ha quindi un ruolo fondamentale nel portare lo studente alla conoscenza delle principali manifestazioni culturali esistenti nel suo ambiente, relazionandosi con esse in modo rispettoso. In questo modo, spetta all'istituzione scolastica affrontare questo tema, fornendo informazioni utili ai suoi studenti in modo che possano ampliare le loro conoscenze.

METODOLOGIA

• Indagine sulle conoscenze dei bambini sull'argomento, proponendo agli studenti un dialogo sui discendenti indigeni che risiedono nel nostro comune: quale etnia rappresentano, da dove provengono. Cercando di incoraggiare tutti a esprimere la propria opinione. In un secondo momento, elencare su un poster le conoscenze che gli studenti già hanno sull'argomento (Conoscenze Precedenti).
• Incoraggia gli studenti a esprimersi, a fare domande e a registrarsi su un poster. Subito dopo, su un altro manifesto, elenca i dubbi provvisori degli studenti, cioè chiedi cosa ask vogliono sapere sull'argomento e ancora non lo so, provoca di nuovo gli studenti a lanciare il loro dubbi.
• Proporre agli studenti di illustrare i poster con foto e disegni.

RISORSE

• Materiale scolastico per uso quotidiano, supporti di stampa, risorse tecnologiche, trasporto scolastico, ecc.

VALUTAZIONE

• La valutazione sarà effettuata attraverso le schede degli studenti da parte del docente, a fronte di attività sia individuali che collettive durante lo sviluppo del progetto.
• Verrà osservata dal docente la creatività e le conoscenze raggiunte, il senso critico e l'organizzazione dei materiali da parte degli studenti durante le attività proposte in aula.

Attività suggerite:

"La conquista della collana"

La classe divisa in 4 squadre dovrà rispondere a domande, mediante sorteggio, su una materia già insegnata a lezione. Per ogni risposta corretta, la squadra riceverà il materiale per realizzare la collana (pezzi di spago o filo di nylon e perline assortite, che devono essere del colore di ogni squadra – fino a 8 perline per studente).

Domande

• Chi erano gli abitanti del Brasile prima dell'arrivo dei bianchi? Gli indiani.
• Com'era l'organizzazione sociale di questi popoli? Vivevano in tribù.
• Dove abitavano? Vivevano nei taba, villaggi indigeni.
• Com'era la casa dell'indiano? Era la cavità o la capanna.
• Chi li ha governati? Il capo della tribù era il capo e il capo religioso era il paggio.
• Come sono sopravvissuti? Dalla caccia, pesca e raccolta nei boschi.
• Quali animali cacciavano? Tapiri, scimmie, cervi, cinghiali.
• Cosa hanno piantato? Manioca, mais e fagioli.
• Che lingua parlavano? I Tupi Guarani.
• Quali erano le tue armi principali? L'arco, la freccia, la mazza.
• Com'era la loro religione? Adoravano molti dei. I principali erano Tupã (sole) e Jaci (luna).
• Avevano paura di qualcosa? Di tuono. Credevano che Tupa fosse arrabbiato.
• Come vivono gli indiani oggi?
• Cosa fai per sopravvivere?

Vedi anche:

• Attività della giornata indiana
• Leggere, scrivere e contare – Os Indiozinhos
• Attività per l'Indian Day – 1° e 2° anno

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Indian Day Project per l'istruzione elementare e Educazione dei bambini

Indian Day Project per l'educazione elementare e della prima infanzia

Questo Progetto Indian Day per l'educazione elementare e della prima infanzia, che metteremo a disposizione di seguito è stato preparato dalla professoressa Valéria Tavares e appartiene al suo meraviglioso blog:www.ensinandocomcarinho.com.br

Le date commemorative devono essere elaborate in modo interdisciplinare in classe. L'Indian's Day è una data speciale che viene sempre ampiamente esplorata tra i bambini, facendoli conoscere e valorizzare la pluralità del patrimonio socioculturale brasiliano, oltre alle differenze culturali, il diverso popoli. Lavorare il giorno dell'indiano è salvare la nostra storia e le nostre radici. Il progetto aiuta gli studenti a comprendere e costruire la propria identità e a percepire se stessi come parte integrante di una società ricca di caratteristiche, valori e culture uniche.

Obiettivo principale:

• Apprezza e conosci la storia degli indiani, così come la loro cultura e i loro insegnamenti.

Obiettivi specifici

• Conoscere le abitudini, i costumi e lo stile di vita degli indiani;
• Aumentare la consapevolezza dell'importanza e del rispetto per il contributo degli indiani alla società;
• Stimolare l'immaginazione e la creatività dei bambini;
• Rendi piacevole il processo di apprendimento durante lo sviluppo del progetto, attraverso l'arte, la danza e la conservazione dell'ambiente.

Consapevolezza:

• Benvenuto con un circolo di conversazione sugli indiani;
• Presentazione di video su cultura, balli, abitazioni, musica indigena, ecc.
• Presentazione e danza della canzone CURUMIM EI, EI

Sviluppo:

• Narrazione sugli indiani;
• Mostra di cucina tipica indiana;
• Ricerca sui giochi creati dagli indiani;
• Ascolto di canzoni che rappresentano gli indiani;
• Realizzazione di un murale da parte della banda;
• Disegni gratuiti sugli indiani;
• Assemblea dell'Oca in aula;
• Pittura sui volti dei bambini;
• Realizzazione di maschere per drammatizzazioni;
• Diverse attività sul tema con: ritagli, collage e assemblaggi con oggetti;
• Fabbricazione di accessori indiani (copricapo e sonaglio);
• Fare bomboniere per la classe;

Valutazione:

• La valutazione sarà analizzata attraverso la partecipazione dei bambini, nonché le loro produzioni artistiche e intraprendenza in classe.

Altri in: Idee regalo e modelli per l'Indian Day

Suggerimenti di storie per lavorare al progetto Dia do Índio per la scuola elementare e l'educazione della prima infanzia