Abbiamo selezionato in questo post diversi suggerimenti per Giochi e dinamiche sull'ambiente, per lavorare con i primi alunni. (Istruzione elementare e educazione della prima infanzia). Sono ottime risorse per lavorare alla Settimana dell'Ambiente, che si celebra dal 1 al 5 giugno (Giornata dell'Ambiente).
oh Giornata dell'Ambiente o Giornata Mondiale dell'Ambiente si celebra in tutto il Brasile, il giorno 5 giugno, e non è considerato un Festa nazionale.
La creazione della data avvenne nel 1972, grazie ad un incontro promosso dall'ONU (United Nations), per affrontare le questioni ambientali, che abbracciano il pianeta, meglio conosciuta come Conferenza delle Nazioni Unito.
La conferenza ha riunito 113 paesi, oltre a 250 organizzazioni non governative, dove l'agenda principale ha affrontato il degrado che l'uomo ha causati all'ambiente e ai rischi per la sua sopravvivenza, dove la diversità biologica dovrebbe essere preservata al di sopra di qualsiasi possibilità.
L'importanza della data è dovuta alle discussioni che si aprono sull'inquinamento dell'aria, del suolo e dell'acqua; registrazione; riduzione della biodiversità e dell'acqua potabile per il consumo umano, distruzione dello strato di ozono, distruzione di specie vegetali e forestali, estinzione di animali, tra gli altri.
Vedi di più su:
Indice
Obbiettivo:
Sviluppo:
Di seguito sono riportati suggerimenti di frasi che possono essere completate
Dinamiche di identità e valori, conservazione della biodiversità
Dividere i partecipanti in sei sottogruppi. Ognuno sarà responsabile di una parte della bambola: testa, busto, braccia, mani, gambe e piedi.
Ogni gruppo disegnerà una parte del corpo e avrà due domande a cui rispondere. Le risposte devono essere registrate sulle locandine insieme al sorteggio. Affinché i gruppi abbiano una panoramica delle dinamiche, è importante che leggano tutte le domande prima di iniziare il lavoro.
la testa: Quale realtà ambientale vediamo? Cosa sentiamo dalla società sulla conservazione della biodiversità?
b) Tronco: Cosa ne pensi del degrado ambientale? Come ci sentiamo riguardo al ruolo dello studente nel preservare la biodiversità?
c) Armi: Fino a che punto possiamo arrivare con la nostra azione? Con chi (persone, enti, ecc.) possiamo andare di pari passo nella conservazione della biodiversità?
d) Mani: Quali impegni possiamo assumere come gruppo per preservare la biodiversità? Quali strumenti abbiamo a disposizione a scuola per diffondere le nostre idee?
e) Gambe: Quali strade vogliamo intraprendere nello sviluppo di azioni per preservare la biodiversità? Che supporto abbiamo (persone, materiali, finanze, ecc.) per sviluppare un'azione?
f) Piedi: Quali azioni possiamo intraprendere coinvolgendo la nostra scuola nella conservazione della biodiversità? Quale risultato vogliamo con la nostra azione?
Dinamiche pubblicate con l'articolo “Settimana studentesca e partecipazione dei giovani” nel numero 379, quotidiano Mundo Jovem, agosto 2007, pagina 3. Fonte: Estratto dall'opuscolo “Settimana dello studente – Bisogna prendersi cura della vita”, 2007. PJE-PJB.
L'obiettivo è mostrare attraverso una messa in scena, uno spettacolo, i contesti in cui si sprecano risorse e rendere le persone, attraverso questi esempi, in grado di visualizzare i loro punti di miglioramento sotto forma di consumare. Per eseguirlo, il gruppo deve scegliere da 3 a cinque scene in cui sprechiamo o usiamo male le risorse. Lavarsi i denti con il rubinetto aperto, fare la doccia per 1 ora, buttare il cibo, usare i sacchetti di plastica e lavare il marciapiede con l'acqua: questi sono alcuni esempi di rifiuti.
Consiglio inoltre:
Obbiettivo:
Sviluppo:
Chiusura:
Per salvare storie, leggende, poesie ecc. legate all'ambiente.
Può sembrare strano, ma di questi tempi molti bambini non sanno da dove viene il cibo, come viene coltivato e coltivato. Quindi, l'intenzione di questa dinamica è insegnare la sua origine e anche come piantare e prendersi cura di una piccola pianta. Per applicarlo sarà necessario disporre di piantine di varie piante, terra, acqua, vasetti e oggetti da giardinaggio come pale. L'istruttore deve spiegare da dove proviene quel cibo, la sua importanza per la salute e per l'ambiente, e invitare i bambini a piantare la propria piantina, monitorarne la crescita e prendersene cura.
Ricerca di soluzioni alle sfide ecologiche.
Questo gioco mira a incoraggiare le persone a pensare collettivamente alle sfide ecologiche.
Materiali: due dadi, due giocatori, una traccia (percorso) tracciata con il gesso.
1 - Preparazione:
2 – Gioco:
Lo scopo di questa dinamica è stimolare la riflessione nei partecipanti, in modo che questa porti a diverse azioni nella vita quotidiana delle persone coinvolte. In uno spazio aperto, insieme, in cerchio, seduti o in piedi, a tutti i partecipanti dovrebbe essere chiesto di sollevare un problema ambientale attuale. Ogni persona dovrebbe essere invitata a riflettere sulla domanda è pensare a soluzioni per essa. Quindi ogni persona deve condividere la soluzione immaginata e giustificare perché sarebbe un bene per la natura e gli esseri umani. Altri dovrebbero interagire ed esporre i loro suggerimenti per migliorare l'idea. Nel frattempo, un estraneo può registrare le dinamiche e registrare i suggerimenti, che le persone stesse possono poi utilizzare per migliorare la propria vita.
Una riflessione attraverso la foto dell'infanzia
Obiettivi:
Materiale:
Sviluppo:
Chiusura: Il coordinatore dell'attività chiede al gruppo cosa ha provato ogni persona durante l'esecuzione dell'attività.
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