Attività per il primo giorno di scuola (inizio anno scolastico)

Cosa fare il primo giorno di lezione? Che tipo di Attività per il primo giorno di scuola possiamo usarlo nella serie iniziale?

Sappiamo che l'accademia ci forma, ma la professionalizzazione si acquisisce solo con la pratica, che non ha mai chiesto. "Cosa farò con gli studenti il ​​primo giorno di lezione?" È una domanda comune e chi entra nella professione di insegnante finirà per affrontarla.

Con questo in mente, e anche in modi per renderti più facile, abbiamo selezionato diversi suggerimenti per Ritorno alle attività scolastiche, check-out:

Attività per il primo giorno di scuola (inizio anno scolastico)

Attività di conoscenza:

• Scrivi il tuo nome completo alla lavagna:
• Scrivi la frase che ti detta l'insegnante:
• Scrivi la parola dettata dall'insegnante:
• Scrivi la sillaba dettata dall'insegnante:
• Scrivi la lettera dettata dall'insegnante:
• Scrivi il nome degli animali:

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Attività di ritorno a scuola per i primi anni – BOTTIGLIA MAGICA

Questa è un'attività meravigliosa per lavorare con studenti di età pari o superiore a 8 anni. Con l'obiettivo di sviluppare l'immaginazione.

Per sviluppare il gioco avremo solo bisogno di una bottiglia. L'attività può essere svolta in classe e/o nel cortile della scuola.

Formazione: cerchio (Studenti in cerchio, insegnante al centro)

Attività passo passo:

• L'insegnante fa girare la bottiglia per terra e quando si ferma indicherà uno studente. Lo studente deve recarsi al centro ed eseguire un compito determinato dalla classe o dall'insegnante.

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Attività per il primo giorno di scuola

Suggerimenti di Attività per i primi giorni di lezione:

• Turismo attraverso la scuola;
• Ruota di conversazione;
• Scrivere (cosa ho fatto in vacanza);
• Disegni da colorare;
• Dipinti con colori a guazzo;
• Realizzazione di Souvenir e Murales;
• Vari giochi;
• Dinamica;
• tra gli altri….

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3 dinamiche divertenti

1 – GATTO E GATTO CIECO

ETÀ: 7 anni
Obiettivi Specifici: Udito, Attenzione
MATERIALE: Sciarpe
POSIZIONE: Camera, corte, patio
Formazione: cerchi
Organizzazione: studenti in cerchio che vanno in due al centro; uno sarà il cane e l'altro il gatto. sigillare entrambi gli occhi
Esecuzione: ogni volta che il cane abbaia, il gatto miagola e il cane cercherà di prenderlo. Se ci riesci, gli altri andranno al centro.

2 – CHE COS'È IL PROFUMO?

ETÀ: 9 anni in poi
SESSO: Entrambi
Obiettivi specifici: Sviluppare l'olfatto
MATERIALE: Frutta, profumi, lozioni, ecc.
Formazione: cerchi
Organizzazione: studenti in cerchio, uno che va al centro bendato
Esecuzione: l'insegnante darà agli studenti del centro qualcosa per annusare il profumo e dirà: – dovrai riconoscere questo aroma tra gli altri che ti darò. Poi ti darà altre cose (frutta, candeggina, ecc.). Questo dovrebbe identificare quando ti danno da annusare qualcosa che ha lo stesso odore del primo.

3 – TOCCARE I CIECI

ETÀ: Tutti
Obiettivi specifici: prospettive di sviluppo
POSIZIONE: all'aperto, lounge
Formazione: cerchio
Organizzazione: studenti seduti in cerchio. Al centro, un collega bendato
Esecuzione: Un altro membro del circolo si alzerà, toccherà l'omino cieco e si siederà di nuovo. Dai movimenti fatti, il cieco cercherà di indovinare chi lo ha toccato.

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chi è il mio maestro?

Obiettivi:

Presentati agli studenti e conosci anche loro, portandoli ad interagire con il gruppo.

Materiale:

Carta e penna

Procedura:

• Organizza un colloquio in modo che gli studenti possano conoscerti meglio.
• Dividili in gruppi e chiedi loro di fare domande come se fossero giornalisti.
• Spiega che le domande potrebbero riguardare la tua età, se hai figli, da quanto tempo eserciti la professione o dove vivi, ad esempio.
• Con le domande pronte, siediti in un posto nella stanza dove tutti possano vederti bene.
• Ogni gruppo porrà le proprie domande e ti verrà chiesto di rispondere.
• Informa tutti che dovrebbero portare, il giorno successivo, un breve testo su tutto ciò che ricordano. Quindi prestano attenzione.
• Nella classe successiva, seleziona casualmente alcuni bambini per leggere la produzione scritta e chiedi agli altri di valutare e completare se necessario.

Nota: Questa dinamica è per quando gli studenti si conoscono e solo l'insegnante è un principiante.

Poiché l'insegnante non conosce gli studenti, può anche intervistarli.

Durata: 20-30 minuti

Fascia di età: Da 8 anni

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BADGE e/o MODULO CON NOME

1. L'insegnante mostra il badge, legge il nome e lo consegna allo studente.
2. I badge vengono posizionati sul pavimento al centro della ruota, consentendo a ogni studente di riconoscere il proprio prendendolo dal gruppo degli altri.
3. L'insegnante gira il badge a faccia in giù sul pavimento e gioca con gli studenti del gioco di memoria.
4. Chiamata individuale, dove l'insegnante presenta il badge e ogni studente riconosce il proprio.
5. L'insegnante presenta il modulo con il nome di ogni studente per effettuare la chiamata.
6. I chip sono sul poster pieghettato. L'insegnante dice il nome dello studente e cerca il suo record sul poster.
7. L'insegnante consegna allo studente la forma del suo nome e le lettere mobili corrispondenti. Il bambino in vista del modello forma il suo nome.

Attività del primo giorno da stampare

Insalata di lettere: trova le parole e scrivile alla lavagna:

Scrivi l'alfabeto in base alla prima lettera di ogni disegno.

Ritaglio di dettatura:

Le vocali insieme formano piccole parole!

Enfatizzare l'agglutinazione attraverso storie o frasi.

Come dovrebbe essere una buona routine nell'educazione della prima infanzia?

• Arrivo e accoglienza;
• Iniziazione e ruota di allenamento;
• Pranzo;
• Terreno di gioco;
• Bagno/igiene;
• Gioco gratuito;
• Attività Organizzate;
• Addio.

Modello di routine pronto per l'educazione della prima infanzia:

Ritorno alla produzione di testi scolastici

I tuoi colleghi ed io siamo curiosi di sapere come è andata la tua vacanza? Hai suonato, saltato, cantato, ballato o hai perso la testa senza fare nulla? Poi? Ce lo dirai?

Cosa voglio fare a scuola?

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