Education for all people
Vicino
Menù

Navigazione

  • 1 Anno
  • 5° Anno
  • Letterature
  • Lingua Portoghese
  • Italian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Vicino

Attività di interpretazione del testo 8° anno di scuola elementare

parecchi attività di interpretazione del testo 8 anni, dalla scuola elementare al pronto per la stampa e applicare agli studenti. Si tratta di attività di lettura e interpretazione del testo adatte agli studenti di seconda media e messe a disposizione gratuitamente.

L'interpretazione testuale consente la comprensione di qualsiasi testo o discorso e amplia la comprensione della sua essenza e idea principale. È una competenza essenziale nel mercato del lavoro e negli studi.

Affinché l'interpretazione avvenga in modo soddisfacente, deve essere collegata ad altri elementi quali:

  • Esercitati a leggere regolarmente che arricchisce il vocabolario;
  • Padroneggiare le strutture linguistiche;
  • Comprendere le relazioni semantiche.

Non perdere:

  • AttivitàIlInterpretazione del testo del 2° anno.
  • AttivoetàInterpretazione del testo es 3° anno.
  • ho attivatocravatte di Interpretazione del testo 4° anno.
  • Attività di interpretariatoTesto azione 5° anno.
  • attivitàdScuole di interpretazione del testo 6a elementare
  • ILavevoInterpretazione del testo legami 7 ° grado

Indice

  • Attività di interpretazione del testo 8 anni
  • Attività di lettura e comprensione del testo
  • Attività di interpretazione del testo 8° anno di scuola elementare
  • 8 anni di attività di interpretazione del testo - serie iniziale
  • Attività di interpretazione del testo 8° anno di scuola elementare
  • Attività di interpretazione del testo 8 anni – Da stampare
  • 8 anni di attività di interpretazione del testo con feedback:
  • 8 anni di attività di interpretazione del testo - con feedback

Attività di interpretazione del testo 8 anni

ESOPO

Esopo era uno schiavo di rara intelligenza che serviva nella casa di un noto capo militare dell'antica Grecia. Un giorno, mentre il suo datore di lavoro stava parlando con un altro dei mali e delle virtù del mondo, Esopo fu chiamato a dare la sua opinione in merito, alla quale rispose con sicurezza.
“Sono assolutamente certo che la più grande virtù sulla Terra sia in vendita sul mercato.
- Piace? - Chiese il maestro, sorpreso - Sei sicuro di cosa stai parlando? Come puoi pretendere una cosa del genere?
"Non solo affermo, ma, se il mio padrone lo permette, andrò lì e porterò la più grande virtù sulla terra."
Con il permesso del maestro, Esopo uscì, e in pochi minuti tornò portando un piccolo pacchetto. Aprendo il pacco, il vecchio capo trovò diversi pezzi di lingua e, infuriato, diede allo schiavo la possibilità di spiegarsi.
«Mio signore, non vi ho ingannato», rispose Esopo, «la lingua è davvero la più grande delle virtù». Con esso possiamo consolare, insegnare, chiarire, alleviare e guidare. Attraverso il linguaggio si diffondono gli insegnamenti dei filosofi, si diffondono i concetti religiosi, le opere dei poeti diventano note a tutti. Puoi negare queste verità, mio ​​maestro?
- Bene, mia cara - rispose il maestro - Visto che sei intraprendente, che ne dici di portarmi ora la peggiore dipendenza del mondo?
«È perfettamente possibile, signore. E con ulteriore autorizzazione del mio padrone, andrò di nuovo al mercato e da lì porterò il peggior vizio della terra.
Concesso il permesso, Esopo uscì di nuovo, e in pochi minuti tornò con un altro pacco, simile al primo. Quando lo aprì, il maestro trovò di nuovo pezzi di lingua. Deluso, interrogò lo schiavo e ottenne da lui una risposta sorprendente:
— Perché ammiri la mia scelta? Allo stesso modo che il linguaggio, ben usato, diventa una virtù sublime, quando è relegato a piani inferiori, diventa il peggiore dei vizi. Attraverso di essa si intrecciano intrighi e violenze verbali. Attraverso di essa, le verità più sante, che essa stessa ha insegnato, possono essere corrotte e presentate come aneddoti volgari e senza senso. Attraverso il linguaggio si instaurano discussioni inutili, incomprensioni prolungate e confusioni popolari che portano a squilibri sociali. Puoi confutare quello che dico? chiese Esopo.
Impressionato dall'insolita intelligenza del servitore, il padrone tacque, si commosse e all'istante, riconoscendo l'assurdità di avere come schiavo un uomo così saggio, gli diede la libertà.

Esopo accettò il rilascio e in seguito divenne un noto narratore dell'antichità, le cui storie si diffondono ancora in tutto il mondo.

(Autore sconosciuto)

Attività di lettura e comprensione del testo

1) Questa narrazione ha come protagonisti:

a-( ) il padrone e il capo

b-( ) il capo militare e lo schiavo

c-( ) il partner e il capo

d-( ) il servo e lo schiavo

2) Il passaggio “chiesto ad Esopo” può essere scritto, mantenendo lo stesso significato, come:

a-( ) rispose Esopo;

b-( ) realizzò Esopo;

c-( ) chiese ad Esopo;

d-( ) assicurò Esopo;

3) Secondo il testo, la lingua serve sia le virtù che i vizi del mondo. Come esempio di virtù e vizio, rispettivamente, possiamo citare:

a-( ) insegnamenti filosofici e concetti religiosi;

b-( ) discussioni inutili e opere letterarie;

c-( ) rete di intrighi e incomprensioni;

d-( ) insegnamento di sante verità e creazione di aneddoti volgari;

4) In “impressionato dall'insolita intelligenza del servo…”, l'aggettivo evidenziato significa:

ara

b-( ) mediocre

c-( ) impopolare

d-( ) rispettoso

5) In “Siccome sei libero, che ne dici di portarmi ora il peggior vizio del mondo?”, la preghiera evidenziata ha il significato di:

scopo

b-( ) condizione

c-( ) causa

d-( ) conseguenza

6) Secondo il testo, quando la lingua è abusata, gli intrighi e la violenza verbale possono essere:

a-( ) confrontato

b-( ) armato

c-( ) superato

d-( ) rifiutato

7) In “da sola insegnato…", la parola evidenziata è al femminile plurale in accordo con:

a-( ) "violenza"

b-( ) "aneddoti"

c-( ) "verità"

d-( ) "discussioni"

8) In “Quando lo apri”, il pronome è stato usato per sostituire la seguente parola:

un pacco

b-( ) amore

c-( ) prima

d-( ) Esopo

9) Il senso di negazione, in certe parole, è dato da prefissi, come in:

a-( ) “impressionato” e “intriga”

b-( ) "infruttuoso" e "disaccordi"

c-( ) "deluso" e "intelligenza"

d-( ) "interrogato" e "insegnato"

10) In questa storia, il rilascio dello schiavo è dovuto al fatto che Esopo:

a-( ) buon acquisto

b-( ) sii educato

c-( ) parla molto bene

d-( ) hanno una grande saggezza

GIACCA
1-b; 2-c; 3-d; 4-a; 5-c; 6-b; 7-c; 8-a; 9-b; 10 giorni

Non perdere: Elenco: 101 attività di interpretazione del testo

Attività di interpretazione del testo 8° anno di scuola elementare

Non c'è dubbio che le lingue aumentano e cambiano con il tempo e le esigenze di usi e costumi. Volere che il nostro si fermi al 500° secolo è un errore come pretendere che il suo trapianto in America non le abbia portato nuove ricchezze. In questo senso l'influenza del popolo è decisiva. Ci sono, quindi, certi modi di dire, nuove locuzioni, che entrano prepotentemente nel dominio dello stile e si guadagnano il diritto di città.

(MACHADO DE ASSIS. Apud Luft, Celso Pedro. esame di ammissione portoghese).

Vocabolario: Trapianto – trasferimento da un luogo o contesto ad un altro.

1- Dopo aver letto il testo, abbiamo concluso che

(A) i cambiamenti del portoghese dall'Europa al Brasile hanno evitato di introdurre nuove ricchezze nella lingua.

(B) i cambi di lingua sono condizionati alle esigenze di usi e costumi e al tempo.

(C) Il portoghese del XVI secolo è lo stesso di oggi, non è necessario fermare la lingua nel tempo.

(D) i parlanti della campagna usano le espressioni correnti della lingua anche senza essere influenzati dagli europei.

VImmaginiamo che l'industria farmaceutica abbia sviluppato una pillola in grado di prevenire malattie cardiache, obesità, diabete e ridurre il rischio di cancro, osteoporosi, ipertensione e depressione.

Abbiamo già questo rimedio. E non costa nulla. È al servizio di ricchi e poveri, giovani e anziani. È attività fisica.

(Gro Harlem Brundtland, Direttore Generale dell'OMS – Organizzazione Mondiale della Sanità) Giornale, aprile 2002.

2- Secondo il testo, la medicina che non costa nulla ed è al servizio di ricchi e poveri, giovani e anziani:

(A) è una pillola prodotta dall'industria farmaceutica.

(B) si trova solo nelle farmacie.

(C) è l'attività fisica.

(D) non esiste ancora.

Il cane

I bambini sapevano che la presenza di quel cane randagio nel loro appartamento sarebbe stata l'obiettivo della più severa censura della madre. Non aveva spazio: un appartamento così piccolo da accogliere a malapena Álvaro, Alberto e Anita, oltre ai loro genitori, doveva ancora dare rifugio a un cagnolino! I ragazzi hanno nascosto l'animale in un armadio vicino al corridoio e si sono seduti in soggiorno ad aspettare gli eventi. Nel tardo pomeriggio la madre tornò a casa dal lavoro. Non ci volle molto per scoprire l'intruso ed espellerlo, sotto gli occhi preoccupati dei suoi figli.

Granatico, Bianco. Tecniche di scrittura di base.

3- Nel testo è chiaro che ci sarà un conflitto tra i figli e la madre, quando i figli

(A) decidere di portare a casa un cane, pur sapendo che la madre sarebbe contraria.

(B) portano a casa un cane randagio, non un cane di razza.

(C) decidere di nascondere l'animale all'interno di un armadio.

(D) non lasciare che l'animale rimanga nella stanza.

jessica è venuta dal cielo

Jessica è solo una ragazzina di 11 anni (…). Ma ha il coraggio di una leonessa e la calma di un angelo custode. Domenica notte, la casa in cui vive si è trasformata in un inferno che ha bruciato le fiamme perché uno dei suoi fratelli ha causato l'incidente accendendo un fiammifero. Larissa, 7 anni, Letícia, 3, e il bambino di 8 anni, che ha inconsapevolmente appiccato l'incendio, si sono salvati perché Jessica (nonostante avesse 11 anni) si è dimenticata di avere paura. Anche con la casa in fiamme, la gola soffocata dal fumo e la porta d'ingresso chiusa dall'esterno (la madre era uscita), la ragazza non si disperava. Aprì una finestra della camera da letto e attraverso di essa fece uscire tutti i fratelli, uno per uno. Mentre lo faceva, pregava. Nessuno ha nemmeno subito un graffio. Solo allora Jessica pensò a se stessa. Ed era molto spaventato. È saltato fuori dalla finestra e si è messo a correre.

rivista Veja. San Paolo: aprile, 18 febbraio 2004.

4- Nel brano “Larissa, 7 anni, Letícia, 3 anni, e il ragazzo, 8 anni, che ha causato involontariamente l'incendio, sono stati salvati perché Jessica (nonostante avesse 11 anni) si è dimenticata di avere paura.”, si riferisce l'estratto evidenziato (al):

(A) Larissa (di 7).

(B) Letícia (di 3).

(C) ragazzo (su 8).

(D) Jessica (di 11).

Pubblicità

Ciao ciao

Non è mai stato così facile asciugare un brufolo

Pensiamo che prendersi cura della pelle sia un lavoro. Niente! È davvero fastidioso affrontare quel brufolo che si ostina a comparire sul tuo viso nei momenti più inopportuni: il primo giorno di scuola o l'incontro con il ragazzo che stai cercando. La pelle ben curata dona un incredibile sollievo allo sguardo, giusto? Quindi, mettiti al lavoro con la linea Clearskin di Avon, che ha otto prodotti che ci semplificano la vita. Oltre a combattere l'acne (sono a base di acido glicolico, un potente derivato della canna da zucchero), lasciano la pelle super idratata.

Borgato, Ana; Bertin, Terezinha, Marchezi, Vera. Tutto è linguaggio.

5- Abbiamo trovato il record della lingua formale in

(A) "Pensiamo che prendersi cura della pelle sia un lavoro."

(B) “È davvero fastidioso affrontare quel brufolo che insiste a comparire sui nostri volti (…)”

(C) “(…) l'incontro con il ragazzo che stiamo cercando.”

(D) "Oltre a combattere l'acne (sono a base di acido glicolico, un potente derivato della canna da zucchero), lasciano la pelle super idratata".

Dedé riconosce un errore nel classico

Il difensore del Vasco si scusa con Williams e tifosi per l'espulsione

Il difensore Dedé, del Vasco, si è scusato ieri al volante di Willians, del Flamengo, per l'ingresso violento che ha colpito l'avversario nell'1-1 nel derby di domenica a Engenhão, per il campionato brasiliano.

– (…) Chiedo scusa al mio socio professionista e al tifoso del Vasco, perché non volevo lasciare la squadra (…).

Ma il difensore ha seguito la linea di accusa dell'arbitro Paulo César Gusmão (...):

- Tralasciando la mia espulsione, l'arbitro era visibilmente nervoso e confuso. Ha annullato molti falli, irritando la nostra squadra, mi ha dato un cartellino giallo dopo che ho preso il rosso.

Il globo – 26/10/2010.

6- L'estratto del testo che esprime un parere è

(A) “Chiedo scusa al mio compagno di lavoro…”. (1.4)

(B) "...l'arbitro era visibilmente nervoso e agitato". (1.7-8)

(C) “Tralasciando la mia espulsione…”.(l.7)

(D) “…mi ha dato il cartellino giallo…” (l.8)

Ingenuità

all'imbocco della grotta

Ho urlato, vibrando:

- TI AMO!

TI AMO!

TI AMO!

E l'eco ha risposto,

Dall'interno della grotta:

- TI AMO!

TI AMO!

TI AMO!

E io, ingenuo, credevo...

Elia, Giuseppe. Amore adolescenziale.

7- La ripetizione, da parte dell'io poetico, dell'espressione “TI AMO!”, che echeggiava all'interno della grotta, rafforza

(A) l'intensità della passione dell'io poetico.

(B) l'ingenuità dell'io poetico.

(C) la bellezza del primo amore.

(D) l'eco all'interno della grotta.

L'ultimo computer

Luis Fernando Verissimo

Un giorno, tutti i computer del mondo saranno collegati in un unico sistema definitivo, e il centro del sistema sarà nella città di Duluth, negli Stati Uniti. Tutta la memoria e tutte le informazioni dell'umanità saranno nell'Ultimo Computer. Le persone non avranno bisogno di orologi individuali, calcolatrici portatili, libri, ecc. Tutto quello che vuoi fare - acquisti, bollette, prenotazioni - e tutto ciò che vuoi sapere sarà a portata di mano. Ogni casa del mondo avrà terminali Last Computer. Ci saranno schermi e pulsanti di Last Computer in ogni luogo che l'uomo frequenta, dall'orinatoio allo spazio. E un giorno, un ragazzo chiederà a suo padre:

– Papà, quanto fa due più due?

– Non chiedermelo, chiedi a Lui.

Il ragazzo premerà il pulsante e, in un millisecondo, la risposta apparirà sullo schermo più vicino. E poi il ragazzo chiederà:

– Come faccio a sapere che è giusto?

– Perché, non sbaglia mai.

– Ma se questa volta fosse sbagliato?

– Non è mancato. Conta sulle dita.

– Contando sulle dita?

– Qualcosa che facevano gli antichi. Me l'ha detto mio nonno. Alza due dita, poi altre due... Guarda lì. Uno due tre quattro. Due più due quattro. Il computer ha ragione.

– Freddo. Ma papà: e 366 più 17? Non puoi contare sulle dita. Non sapremo mai se la risposta del Computer è giusta o meno.

– É…

– E se fosse una bugia del computer?

– Figlio mio, una bugia che non può essere smentita è la verità.

Voglio dire, saremo irrimediabilmente dominati dalla tecnica, ma la filosofia resterà.

8- Nell'estratto: Il ragazzo premerà il pulsante e, in un millisecondo, apparirà la risposta

sullo schermo più vicino. L'espressione evidenziata significa lo stesso di

(A) dopo molto tempo.

(B) in un minuto.

(C) molto veloce.

(D) per mille anni.

9- L'ultimo computer verrà creato perché

(A) “le persone non avranno bisogno di avere orologi individuali, calcolatrici portatili, libri ecc”.

(B) “(…) tutto quello che vuoi sapere sarà a portata di mano”.

(C) “(…) non sapremo mai se la risposta del Computer è giusta o sbagliata”.

(D) “(…) saremo irrimediabilmente dominati dalla tecnica (…)”.

Donne in Brasile

La storia delle donne in Brasile, come quella delle donne in molti altri paesi, deve ancora essere scritta. Gli studiosi hanno prestato poca attenzione alle donne in diverse regioni del mondo, inclusa l'America Latina. Gli studi disponibili sulle donne brasiliane sono quasi tutti mere registrazioni di impressioni, piuttosto che fatti, autos-da-fé sulla natura del donne o brevi biografie di straordinarie donne brasiliane, più rivelatrici sui pregiudizi e sull'orientamento degli autori che sulle donne stesse disse. I cambiamenti avvenuti nel XX secolo rafforzano la necessità di una prospettiva storica e di una comprensione del ruolo, della condizione e delle attività delle donne in Brasile.

(frammento) Hahner, June E.

10- Considerando il frammento letto, possiamo dire che

(A) per quanto riguarda l'esistenza di uno studio storico sul loro ruolo nella società, le donne brasiliane sono simili a quelle di varie parti del mondo.

(B) con l'eccezione delle brevi biografie di notevoli donne brasiliane, altri lavori sulle donne in Brasile sono impregnati di informazioni sul loro valore nella società.

(C) i cambiamenti del nostro secolo rafforzano la necessità di scrivere una vera storia delle donne in Brasile.

(D) gli studi disponibili sulle donne brasiliane sono documenti basati su fatti indiscutibili in una prospettiva storica.

I quaderni di John

(…) Sull'ultima lastra di cemento armato gli operai hanno cantato la nostalgia della terra arida.

Da una parte c'era la grande città: dall'altra il mare senza zattere.

Il messaggero si avvicinò e gridò:

– Verdout, ragazzi!

In un lampo, gli operai si liberarono dalle loro amache, scesero in preda a un fuggi fuggi, saldarono i conti e se ne andarono.

Interrotto il lavoro.

Il giorno dopo, il guardiano solitario sostituì il cartello: “Mancano operai”, mentre il muratore, a braccia conserte, malediva la pioggia che doveva essere caduta nel Nordest.

(Anibal Machado, Quaderni di João)

11- Secondo il testo, la parola "Verdejou" significa

(A) mancano i lavoratori.

(B) il mare senza zattere.

(C) l'interruzione dei lavori.

(D) pioggia che cade nel Nordest.


8 anni di attività di interpretazione del testo - serie iniziale

TESTO: IL MIO IDEALE SAREBBE SCRITTO… – Rubem Braga

Il mio ideale sarebbe scrivere una storia così divertente che quella ragazza che è in quella casa grigia quando legge la mia storia sul giornale ride, ride così forte che venire a piangere e dire - "oh mio Dio, che storia più divertente!" E poi dillo al cuoco e chiama due o tre amici per dirlo tell storia; e tutti quelli a cui lei raccontava ridevano molto e si meravigliavano felicemente di vederla così felice. Ah, che la mia storia fosse come un raggio di sole, irresistibilmente bionda, calda, viva, nella sua vita da ragazza recluso (che non esce di casa), Persona in lutto (profondamente triste), malato. Che lei stessa sarebbe rimasta stupita nel sentire la propria risata, e poi ripetersi: "ma questa storia è davvero molto divertente!"

Che una coppia che era a casa di cattivo umore, il marito piuttosto irritato con sua moglie, la moglie piuttosto irritata come suo marito, possa anche questa coppia essere colpita dalla mia storia. Il marito lo leggeva e si metteva a ridere, il che aumentava l'irritazione della moglie. Ma dopo che quest'ultima, nonostante la sua riluttanza, seppe della storia, rise anche molto, e ridevano entrambi senza potersi guardare senza ridere di più; e quello, udendo quella risata dell'altro, ricordò il gioioso momento del corteggiamento, ei due riscoprirono la gioia perduta di stare insieme.

Che nelle carceri, negli ospedali, in ogni sala d'attesa, la mia storia è arrivata - e così affascinante gratis, così irresistibile, così colorato e così puro che tutti si asciugarono il cuore con le lacrime felicità; che ilcommissario ((autorità di polizia) del Quartiere (divisione territoriale in cui si esercita l'autorità amministrativa, giudiziaria, fiscale o di polizia), dopo aver letto il mio racconto, ordinò il rilascio di quegli ubriachi e anche di quelle povere donne raccolte sul marciapiede e disse loro: "per favore, comportatevi bene, che Diavolo! Non mi piace arrestare nessuno!" E che in questo modo tutti avrebbero trattato meglio i propri dipendenti, dipendenti e colleghi in un omaggio gioioso e spontaneo alla mia storia.

E che gradualmente si sarebbe diffuso in tutto il mondo e sarebbe stato raccontato in mille modi, e sarebbe stato attribuito a un... persiano(abitante dell'ex Persia, l'attuale Iran), in Nigeria (paese dell'Africa), ad un australiano, in Dublino (capitale d'Irlanda), a un giapponese, a Chicago – ma che in tutte le lingue ha mantenuto la sua freschezza, la sua purezza, il suo fascino sorprendente; e che nel profondo di un villaggio della Cina, un cinese molto povero, molto saggio e molto anziano disse: “Non ho mai sentito una storia così divertente e così bella in tutta la mia vita; valeva la pena aver vissuto fino ad oggi per sentirlo; questa storia non può essere stata inventata da nessun uomo, è stato sicuramente qualche angelo chiacchierone che l'ha raccontata all'orecchio di un santo addormentato, e che pensava fosse già morto; sì, deve essere una storia dal cielo che filtrato (si è introdotto lentamente in) per caso fino alla nostra conoscenza; è divino."

E quando tutti mi hanno chiesto: "ma dove hai preso questa storia?" - Risponderei che non è mio, che l'ho sentito nel strada, da uno sconosciuto che lo ha raccontato a un altro sconosciuto, e che tra l'altro aveva iniziato a raccontarlo così: “Ieri ho sentito un ragazzo dire a un storia…"

E nasconderei completamente l'umile verità: che ho inventato tutta la mia storia in un secondo, quando ho pensato a tristezza di quella ragazza che è malata, che è sempre malata ed è sempre in lutto e sola in quella mia casetta grigia quartiere.

Attività di interpretazione del testo 8° anno di scuola elementare

01) Perché l'autore vuole scrivere una storia divertente?

02) Perché dice che la ragazza ha una casa grigia, e non verde, blu o gialla?

03) Nel descrivere un raggio di sole, l'autore gli attribuisce caratteristiche che, in qualche modo, si oppongono a quelle della ragazza. Cita alcune di queste caratteristiche opposte.

04) Come interpreteresti la preghiera “possano tutti pulire i loro cuori con lacrime di gioia”?

05) L'autore sogna di rendere più felici e sensibili solo le persone del suo paese? Giustificare.

06) Elenca le colonne in base alle reazioni delle persone alla storia:

(a) ragazza triste ( ) avrebbe rilasciato i detenuti, dicendo loro di comportarsi bene, poiché non le piaceva arrestare nessuno

(b) gli amici della ragazza triste ( ) si sentirebbero così felici che lei ricorderebbe il momento felice degli appuntamenti

(c) la coppia scontrosa ( ) si stupirebbe dell'improvvisa gioia della ragazza

(d) il commissario distrettuale ( ) concluderebbe che sarebbe valsa la pena vivere così a lungo, solo per ascoltare una storia così divertente

(e) Il saggio cinese ( ) sarebbe felice e racconterebbe la storia alla cuoca e ai suoi amici

07) Perché l'autore non avrebbe raccontato ad altri di aver inventato la storia divertente per rallegrare la ragazza triste e malata? Copia l'alternativa corretta:

(a) perché, di fatto, la ragazza triste non esisteva

(b) perché lui stesso non pensava che la storia fosse divertente?

(c) per modestia e umiltà

(d) perché non avrebbero creduto che fosse capace di inventare quella storia

08) In fondo, quale storia ha inventato Rubem Braga per rallegrare e commuovere così tante persone?

09) Secondo te, cosa sensibilizza di più le persone: storie divertenti o drammatiche? Giustificare.


Attività di interpretazione del testo 8 anni – Da stampare

Attività di interpretazione del testo 8° anno di scuola elementare

Attività di interpretazione del testo 8° anno di scuola elementare

Attività di interpretazione del testo 8° anno di scuola elementare

8 anni di attività di interpretazione del testo con feedback:

biglietto per il futuro
Affonso Romano de Sant'Anna

Questa è stata una bellissima idea di Cristóvam Buarque, ex preside dell'Università di Brasilia ed ex ministro dell'Istruzione, di chiedere alle persone del nostro paese di scrivere un "biglietto per il futuro". Il progetto aveva l'intenzione di raccogliere, alla fine degli anni '80, nel secolo scorso, una serie di messaggi che si sarebbero aperti in 2089, in cui i brasiliani avrebbero espresso le loro speranze e perplessità davanti al tumultuoso presente del favoloso futuro.

Idea molto opportuna e fruttuosa. è laggiù? ci ha messo di fronte al XXI secolo, ci ha esortato a liquidare il XX secolo una volta per tutte e ad uscire dall'ipocondria politico-sociale. Pensare al futuro sarà sempre un esercizio di vita. Cosa progettare per domani? (…)

1) I due paragrafi precedenti fanno parte del testo il cui autore è Affonso Sant'Anna. Questo tipo di produzione testuale è chiamato cronaca, perché:

a) difende un tema.
b) cerca di ingannare il lettore.
c) effettua la registrazione giornaliera.
d) racconta una storia antica.
e) esalta le bellezze del Paese amato.

2) L'evento che ha originato questo testo è elencato:

a) la promozione del rettore dell'Università di Brasilia.
b) la realizzazione del rettore come master presso l'Università di Brasilia.
c) la richiesta fatta dal rettore dell'Università al popolo di Brasilia.
d) la risoluzione dei problemi del XX secolo.
e) la richiesta fatta dall'ex rettore dell'Università di Brasilia ai brasiliani.

3) Secondo il cronista, il biglietto per il futuro:

a) esorterebbe a “uscire dall'ipocondria socio-politica”.
b) inciterebbe le persone alla rivolta sociale e politica nel presente e nel futuro.
c) incoraggerebbe le persone a porre fine alle idee del XX e del XXI secolo.
d) inciterebbe le persone a scrivere messaggi di delusione.
e) incoraggerebbe le persone a comunicare tramite i biglietti, cosa insolita al giorno d'oggi.

4) Secondo il cronista:

a) Il futuro non dovrebbe mai essere pensato da ipocondriaci socio-politici.
b) domani è qualcosa di imprevedibile; ci saranno sempre momenti tumultuosi.
c) favorire la fuga dell'ipocondria politico-sociale sarebbe l'opportunità che offre la stesura del biglietto.
d) la gente non ha voluto impegnarsi nelle politiche sociali del decennio.
e) la popolazione ha avuto grandi difficoltà a scrivere il biglietto del futuro.

5) La frase che esprime la conclusione del cronista sul significato di scrivere una nota al futuro è:

a) "Il futuro e il presente interessano solo al passato".
b) "Il passato è importante e, nel futuro, sii ciò che Dio vuole".
c) "Il presente è oggi e non c'è bisogno di preoccuparsi per il futuro".
d) "Pensare al futuro è un esercizio di vita".
e) "Il futuro, possiamo pensare al domani."

6) I messaggi che le persone manderebbero al futuro sono rappresentati nel testo dalle parole:

a) bellezze e possibilità
b) speranze e perplessità
c) ansie e speranze
d) successi e ricordi
e) frustrazioni e malinconia

7) Il trattamento corretto per fare riferimento al rettore di un'Università è:

a) Illustrissimo Signore
b) Vostra Magnificenza
c) Signore
d) Vostra Signoria
e) Eccellenza

8) Le due virgole che compaiono nella prima frase sono state usate per esprimere a:

la spiegazione
b) fastidio
c) avversità
d) enumerazione
e) opposizione

9) Un essere umano che soffre di ipocondria, secondo il testo, e considerando il senso connotativo, è così conosciuto come:

a) avere un'obesità incontrollata
b) ha problemi di salute molto seri
c) essere estremamente romantico
d) isolare socialmente
e) essere tossicodipendenti

10) il pronome è laggiù?, evidenziato nel testo, si riferisce alla parola:

il messaggio
b) ipocondria
c) speranza
d) intenzione
e) idea

Risposte: 1-c, 2-e, 3-la, 4-c, 5-d, 6-b, 7-b, 8-la, 9-d, 10-e


8 anni di attività di interpretazione del testo - con feedback

Telegramma
Carlos Drummond de Andrade

Emozione in città.
È arrivato un telegramma per Chico Brito.
Che brutte notizie,
che morte o incubo
si avvicina a Chico Brito nel foglio piegato?
Nessuno riceve mai un telegramma
non essere sfortunato.
Ecco perché è stato inventato.
Arriva il corriere con la faccia di Parco
portando in mano il dolore di Chico Brito.
Non soffia a nessuno.
Tocca a Chico
staccare le pieghe
della tua sventura.
Telegramma telegramma telegramma.
Davanti alla casa di Chico Brito, i mormorii ondeggianti
di ipotesi confabulate nere.
Il corriere bussa alla porta.
Appare Chico, devastato dalla sofferenza precedente.
Non leggere subito.
Ho bisogno di un bicchiere d'acqua
e una sedia.
Pallido, fissa le lettere mortali:

Vi prego di accettare effusi saluti passare la data di natale spero di meritare un prezioso supporto illustre correligionari la mia rielezione deputato federale quinto distretto cordiale abbraccio.

Falco di Atanagora.

1) Nel versetto “quale morte o incubo”, cosa suggerisce la parola evidenziata?
2) Cos'è un corriere?
3) Parca, secondo la mitologia, è una delle dee che filavano, piegavano e tagliavano il filo della vita. Sapendo questo, cosa voleva comunicare l'io lirico nel verso “Ecco il messaggero dal volto di Parca”?
4) Spiega il significato delle espressioni: mormorii svolazzanti, ipotesi oscure, sofferenze e bisogni pregressi.
5) Spiega la differenza tra il giorno di Natale e il giorno di Natale.
6) C'è “emozione in città”. Perché?
7) Chi parlava davanti a casa di Chico Brito?
8) Quale espressione usa il poeta nella prima strofa per riferirsi al telegramma?
9) Il corriere mantiene la riservatezza. Quale frase informa questo?
10) Nella quarta strofa, c'era una ripetizione della stessa parola. Cosa voleva suggerire il poeta?
11) Nel versetto “Il messaggero bussa alla porta”, si ripete la stessa consonante. Che è? Che cosa intende il poeta con questo?
12) Chi era Atanagoras Falcon?
13) Qual era lo scopo del messaggio inviato nel telegramma a Chico Brito?

Risposte:

1) Qualcosa di brutto.
2) Postino.
3) L'io lirico voleva insinuare che la notizia portata dal messaggero potesse causare la sua morte, poiché un messaggio portato in fretta di solito non è buono.
4) Mormorii e sussurri, supposizioni di qualcosa di brutto, sofferenza anticipata, bisogno.
5) Il giorno di Natale si riferisce al giorno della nascita e il giorno di Natale al giorno di Natale.
6) C'è commozione in città all'arrivo di un telegramma con una notizia insolita che incuriosisce la gente.
7) I vicini.
8) Usa l'espressione “carta piegata”.
9) Il verso “Blow no one”, terza strofa.
10) Replay mostra l'annuncio tra le persone del quartiere che hanno visto arrivare il corriere, allarmandosi a vicenda.
11) Oltre a dare suono alla poesia, mette in evidenza la lettera T, rafforzando il titolo e l'oggetto che ha fatto da tema al testo (Telegramma).
12) Era il mittente del telegramma, candidato a deputato federale.
13) Congratulazioni con Chico Brito per il suo compleanno e cogli l'occasione per fare una campagna politica.

Iscriviti alla nostra lista e-mail e ricevi informazioni e aggiornamenti interessanti nella tua casella di posta elettronica

Grazie per esserti iscritto.

18 cibi tipici turchi
18 cibi tipici turchi
on Aug 02, 2023
Scopri il menu segreto di WhatsApp
Scopri il menu segreto di WhatsApp
on Aug 02, 2023
15 diversi nomi di bambini che iniziano con la lettera "H"
15 diversi nomi di bambini che iniziano con la lettera "H"
on Aug 02, 2023
1 Anno5° AnnoLetteratureLingua PortogheseMappa Mentale FunghiMappa Mentale ProteineMatematicaMaterna IiImportaAmbienteMercato Del LavoroMitologia6 AnniMuffeNataleNotiziaNotizie NemicoNumericoParole Con CParlendasCondividere L'africaPensatoriProgramma Della Lezione6° AnnoPoliticaPortoghesePost Recenti Post PrecedentiPrimaveraPrima Guerra MondialePrincipale
  • 1 Anno
  • 5° Anno
  • Letterature
  • Lingua Portoghese
  • Mappa Mentale Funghi
  • Mappa Mentale Proteine
  • Matematica
  • Materna Ii
  • Importa
  • Ambiente
  • Mercato Del Lavoro
  • Mitologia
  • 6 Anni
  • Muffe
  • Natale
  • Notizia
  • Notizie Nemico
  • Numerico
Privacy
© Copyright Education for all people 2025