Pianificazione annuale per la scuola materna 2

Forse non l'avete visto, ma l'abbiamo già postatoPianificazione annuale per la scuola materna 1, e in questo post abbiamo selezionato il Pianificazione annuale del giardino 2.

L'educazione della prima infanzia è una tappa importante per la formazione accademica di ogni individuo. Per il successo di questa impresa, gli insegnanti si impegnano, programmano e pianificano tutte le attività da sviluppare. Partendo sempre dalla pianificazione annuale, passando per la pianificazione semestrale, settimanale e giornaliera.

La pianificazione dell'azione pedagogica annuale è un passo molto importante. In questa fase, vengono discussi obiettivi e obiettivi e le strategie vengono articolate e adattate alle possibilità di azione.

Vedi anche:

• Pianificazione annuale dell'asilo nido
• Pianificazione annuale per la maternità
• Modello di pianificazione settimanale
• Pianificazione annuale dell'asilo nido

Pianificazione annuale per la scuola materna 2

Pensiamo sempre di aiutarti come lettore del sito, forniamo di seguito un modello di pianificazione annuale per l'asilo 2 per il download in PDF, dai un'occhiata:

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• Pianificazione settimanale per la scuola materna 2 in PDF

Pianificazione annuale del giardino 2 – Da stampare

Assicurati di controllare:

• Pianificazione annuale per Jardim III
• PIANO EDUCATIVO IN GIARDINO 2
• Come avviene il processo di apprendimento nel gioco?

Per semplificare, controlla il seguente link e scarica il piano annuale illustrato per la scuola materna 2 mostrato sopra in PDF:

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Cosa lavorare con i bambini in K2 (II)?

1 - FEBBRAIO

• Adattamento/Scuola
• Carnevale
• forme geometriche
• Date Commemorative (Carnevale)

2- MARZO

• Identità / Il mio nome
• Date Commemorative -Giornata del Circo

3- APRILE

• Identità/Il mio nome*
• conoscendo il mio corpo
• igiene e cibo
• Date commemorative - Pasqua - Giorno dell'India

4- MAGGIO

• Conoscere le vocali*
• Conoscere i numeri*
• Date commemorative - Festa della mamma

5-GIUGNO - LUGLIO

• Alfabeto
• Ambiente
• Area Urbana e Area Rurale
• Date commemorative – Festa di giugno

6-AGOSTO

• Alfabeto
• Famiglia
• Folclore
• Date commemorative – Festa del papà – Festa del folklore – Festa del soldato

7-SETTEMBRE

• forme geometriche
• Colori
• Le stagioni
• Date commemorative - Festa della Patria - Primavera

8 – OTTOBRE

• Diritti e doveri dei bambini
• Animali
• Traffico
• Date commemorative – Giornata dei bambini – Primavera

9 – NOVEMBRE

• Media
• Mezzi di trasporto
• Date Commemorative - Coscienza Nera

10 – DICEMBRE

• Chiusura
• Natale
• Date Commemorative - Natale

NOTA: Durante tutto l'anno i temi verranno affrontati in forma di progetti e in modo ludico.

Pianificazione annuale della scuola materna inglese 2

OBBIETTIVO

1. Sviluppare alcune nozioni sulla lingua straniera (inglese).
2. Svolgere le attività proposte con attenzione, comprensione e apprendimento.
3. Sviluppa il linguaggio delle parole, brevi frasi e canzoni.

CONTENUTI

• Colori.
• Numeri.
• Nomi di animali, cibi, familiari, oggetti, giocattoli, ecc.
• Canzoni.

STRATEGIA

• Video.
• Poster.
• Grafica.
• Attività grafiche.
• Pittura, collage e taglio.

VALUTAZIONE

La valutazione sarà effettuata attraverso esercizi e attività svolte dagli studenti che verificano l'apprendimento, l'assimilazione e la comprensione.
Pronuncia e interesse.

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Pianificazione annuale per la matematica K2

OBBIETTIVO

1. Sviluppare ed espandere concetti matematici in modo che gli studenti possano svolgere le attività proposte con interesse, attenzione e soprattutto che avvengano l'assimilazione e l'apprendimento.
2. Identificare numeri, colori, forme geometriche, misure, ecc.
3. Sviluppare il ragionamento logico-matematico.
4. Sviluppa il processo di addizione.

CONTENUTI

• Strutture logiche: discriminazione: somiglianze e differenze; imposta; identificazione/confronto.
• Numeri: revisione dei numeri (da 0 a 9), idea di unità, numero 0 (zero), unità e dieci, idea di ordinale, numeri da 0 a 20, quantità: uguale/diverso, più/meno, pieno /vuoto.
• Operazione con Numeri: addizione: totale fino a 9.
• Spazio e forma: disegno al tratto: curve (aperto/chiuso), posizionamento: fronte/retro, alto/basso, interno/esterno, lontano/vicino, primo/ultimo, destra/sinistra; identificazione di figure geometriche (cerchio, triangolo, rettangolo, quadrato).
• Misure: Dimensioni: più grande/più piccolo, grande/piccolo; spessore: spesso/sottile, largo/stretto.
• Frazione: intera/metà.

STRATEGIA

1. Utilizzo: figure, disegni, poster, lavagna, materiale scolastico, quaderno a quadretti, attività grafiche.
2. Realizzazione: poster, murales, cartoline, numeri.
3. Tagliare, incollare e dipingere.
4. Attività con scarti.
5. Canzoni e storie.
6. Giochi, giochi e materiale didattico.

VALUTAZIONE

Valutazione attraverso attività svolte dagli studenti e correzioni delle lezioni, verificando sempre la partecipazione, l'interesse e l'apprendimento.

Valutazione continua e quotidiana sviluppando ragionamenti logico-matematici.

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Pianificazione annuale per il Giardino 2 delle Arti

OBBIETTIVO

• Sviluppare il potenziale creativo di ogni studente, rispettando i suoi limiti naturali.
• Sviluppa le tue abilità e forme disegnando, dipingendo, costruendo e modellando.
• Sviluppare la padronanza di tecniche, strumenti e procedure espressive.
• Sviluppa la capacità di discriminare colore, forma, dimensione, spazio, armonia.

CONTENUTI

• Design.
• Pittura.
• Stampa.
• Ritagliare.
• imbastitura.
• Arazzo.
• Collage.
• Modellazione.
• Pieghevole.
• Montaggio.
• Costruzione.

STRATEGIA

1. Attività grafiche come disegno, pittura, taglia e incolla.
2. Vernice, pennello, colla, forbici, carta di diversi tipi, forme e colori.
3. Rivista, giornale e rottami metallici.
4. Spago, lana, filo, legno, argilla, cotone, gesso, bottiglia, ecc.

VALUTAZIONE

La valutazione sarà continua e quotidiana attraverso il lavoro e le attività svolte dagli studenti, al fine di sviluppare: creatività, interesse, spontaneità, autostima, capriccio, attenzione, curiosità, ragionamento, cooperazione, compagnia e motivazione.

OBBIETTIVO

1. Identificare le diverse parti del corpo e le loro funzioni.
2. Forma buone abitudini igieniche e sanitarie.
3. Identificare il valore nutritivo e l'origine degli alimenti.
4. Identificare e osservare il processo di germinazione e crescita delle piante.
5. Identificare, distinguere e caratterizzare gli animali.
6. Sviluppare abilità come: osservazione, analisi, descrizione, classificazione e misurazione.
7. Esplora l'ambiente in cui vivi.

CONTENUTI

• Le parti del corpo/igiene e salute/organi di senso.
• Cibo/cucina.
• Piante/Orticoltura.
• Animali.
• STRATEGIA
• Esplora l'ambiente in cui ci troviamo.
• Realizzazione di manifesti, disegni, figure, foto, attività grafiche.
• Dipinti, collage, ritagli.
• Orto.
• Tour, escursioni.
• Attività con gli studenti stessi (giochi e giochi).
• Canzoni, storie, dialoghi, conversazione diretta, attività con frammenti.
• Cibo (frutta, verdura, verdura).

VALUTAZIONE

Valutazione continua e quotidiana attraverso attività ed esercizi svolti ed eseguiti dagli studenti, con lo scopo sviluppare: interesse, attenzione, cooperazione, spontaneità, apprendimento, capacità di osservazione, analisi e eccetera.

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Pianificazione annuale per la scuola materna 2 sull'interazione sociale

OBBIETTIVO

1. Adattare il bambino alla scuola e alla vita sociale.
2. Promuovere le condizioni per un'interazione piacevole.
3. Sviluppare atteggiamenti di cortesia, rispetto e cooperazione.
4. Acquisire abilità sociali.
5. Comprendere la necessità di cooperazione tra tutti i membri della famiglia e della scuola.
6. Sviluppare: attività e conoscenze sociali, abilità disciplinari, indipendenza e abilità lavorative.

CONTENUTI

• Io/Famiglia.
• Casa/Comunità.
• Scuola.
• Mezzi di trasporto/Mezzi di comunicazione.
• Date commemorative:
• (Alcuni esempi) Carnevale, Pasqua, Festa dell'India, Festa della mamma, Festa Junina, Festa del papà, 7 settembre, Festa dei bambini, Primavera, Festa del pergolato, Natale e altri.

STRATEGIA

1. Disegni, poster, musica, giochi, giochi, attività con ritagli, fogli (attività grafiche), pittura, ritagli e collage.
2. Feste, balli, mostre, escursioni o tour.

VALUTAZIONE

Valutazione continua attraverso le attività e le esercitazioni svolte e proposte agli studenti, in cui: interesse, assimilazione, comprensione, apprendimento, comportamento, spontaneità, capacità, cooperazione, partecipazione ed esecuzione di attività.

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Pianificazione annuale per Jardim 2 de Português – Prontezza e lingua

OBBIETTIVO

1. Espandere la coordinazione visivo-motoria, nella ricerca dello sviluppo integrale del bambino.
2. Sviluppare il vocabolario, la lingua e la comunicazione tra gli studenti.
3. Riconoscere, leggere e scrivere i gruppi vocalici e l'alfabeto.
4. Sviluppare interesse e attenzione per la musica, la lettura, le storie e la scrittura.
5. Preparare lo studente in modo che sia in grado di affrontare il processo di alfabetizzazione nella fase pre-terza.
6. Introduzione alle famiglie sillabiche.

CONTENUTI

• Periodo propedeutico: disegno linee (dritte, curve, sinuose e miste), disegno libero, labirinto, pittura, taglio, collage, tratteggio, attività grafiche e nel quaderno pedagogico, ecc.
• Studio delle vocali: riconoscere, leggere, tracciare e scrivere le vocali.
• Incontri vocali: identificare, leggere e scrivere, parole formate solo da gruppi vocalici.
• Studio dell'alfabeto: identifica visivamente e acusticamente le lettere dell'alfabeto, copri e copia le lettere maiuscole e minuscole (stampa e corsivo).
• Famiglie sillabiche: fornire agli studenti attività legate alle famiglie sillabiche, in modo naturale e spontaneo, poiché continueranno nella fase pre-terza.

STRATEGIA

• Utilizzo: quaderno, attività grafiche, disegno, pittura, collage, taglio e materiale scolastico.
• Realizzazione di poster, murales, discorsi, poesie, ecc.
• Storie, canzoni, video e libri.
• Attività con scarti (es. imballaggi).
• Giochi, giochi e materiale didattico.

VALUTAZIONE

Valutazione continua e quotidiana attraverso la partecipazione, l'interesse e l'esecuzione delle attività svolte dagli studenti.

Correzione di lezioni e attività.

Verifica dell'apprendimento: lettura, identificazione e assimilazione delle attività, esercizi grafici.

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OBIETTIVI SOCIO-EMOTIVI

1. Sviluppa abitudini di toelettatura: chiedere di andare in bagno, lavarsi le mani, asciugarsi il naso, ecc.
2. abituarlo a usare i cliché sociali. Esempio: grazie mille, scusami, ecc.
   Consenti al bambino di essere indipendente.
3. Lascia che esplori il più possibile oggetti e giocattoli.
4. Fai giocare il bambino con gli altri del gruppo.
5. Assicurati che il bambino non si concentri su un singolo collega.
6. Tienila occupata.
7. Fai partecipare il bambino alle attività di gruppo.