Scoprine diversi attività di interpretazione del testo 7 anni, dalla scuola elementare al pronto per la stampa e applicare agli studenti. Si tratta di attività di lettura e interpretazione del testo adatte agli studenti di seconda media e messe a disposizione gratuitamente.
IL interpretazione testuale consente la comprensione di qualsiasi cosa testo o discorso e amplia la comprensione della sua essenza e idea principale. È una competenza essenziale nel mercato del lavoro e negli studi.
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Indice
La farfalla e il bozzolo
Quando il bruco, diventato crisalide, ha praticamente completato la sua trasformazione in lepidottero, gli basta superare una prova per diventare una vera farfalla. Deve essere in grado di rompere il bozzolo in cui è avvenuta la trasformazione, per liberarsene e iniziare il suo volo.
Se il bruco tesseva il suo bozzolo a poco a poco, progressivamente, la futura farfalla, invece, non potrà liberarsene allo stesso modo, procedendo progressivamente. Questa volta deve raccogliere abbastanza forza nelle sue ali per essere in grado di rompere il suo colletto di seta in un colpo solo.
È proprio grazie a quest'ultimo test e alla forza che richiede alla farfalla per accumulare nelle sue giovani ali, che sviluppa i muscoli di cui avrà bisogno in seguito per volare.
Chi ignora questo fatto importante e, immaginando di 'aiutare' una farfalla a nascere, rompe il bozzolo al suo posto, assisterà alla nascita di un lepidottero totalmente incapace di volare. Non avrà saputo usare la resistenza della sua setosa prigione per costruire la forza di cui avrebbe bisogno per lanciarsi continuamente in cielo.
TESTO 2:
la lezione di farfalla
Un giorno apparve una piccola apertura in un bozzolo e un uomo osservò lo sforzo della farfalla per far passare il suo corpo da lì e ottenere la libertà. Per un momento si fermò, sembrava avesse perso la forza per continuare. Così, l'uomo decise di aiutarlo e, con le forbici, tagliò delicatamente il bozzolo. La farfalla è uscita facilmente. Ma il suo corpo era piccolo e aveva le ali spiegazzate. L'uomo continuò a guardare la farfalla perché si aspettava che da un momento all'altro le sue ali si sarebbero aperte e sarebbe volata via.
Niente di tutto ciò è successo. La farfalla giaceva lì strisciando, il suo corpo avvizzito e le sue ali rimpicciolite, e non fu mai in grado di volare! L'uomo, che nella sua gentilezza e disponibilità ad aiutare, non capiva che il bozzolo stretto e lo sforzo erano necessari alla farfalla per superare questa barriera. Era una sfida della natura tenerla in vita. Il suo corpo si sarebbe rafforzato e sarebbe stata pronta a volare non appena si fosse liberata dal bozzolo.
A volte lo sforzo è tutto ciò di cui abbiamo bisogno nella vita. Se Dio ci permettesse di attraversare la vita senza ostacoli, non saremmo come siamo oggi. La forza viene dalle difficoltà, dalla saggezza, dai problemi che dobbiamo risolvere. Prosperità, cervello e muscoli per lavorare. Il coraggio viene dal pericolo da superare e, a volte, ci chiediamo: “Non ho ricevuto nulla di quello che ho chiesto a Dio”. Ma in realtà, otteniamo tutto ciò di cui abbiamo bisogno. E non ce ne accorgiamo nemmeno.
1. C'è una relazione tra i due testi? Spiegare.
2. Il testo 1 è un testo scientifico. ( ) accetto non accetto
Cosa ti fa affermare e concordare con questo? Rimuovere gli argomenti di supporto dal testo. Se non sei d'accordo, presenta anche gli argomenti tratti dal testo.
3. Il testo parla della trasformazione della farfalla. Scientificamente, come si chiama questo processo?
4. L'autore usa il testo per guidare il processo di trasformazione. Qual è la grande lezione che vuole insegnarti con il testo?
5. Ora, diamo un'occhiata al testo 2. È una cronaca. ( ) accetto non accetto
Perché il testo è una cronaca? Spiega e giustifica con argomenti tratti dal testo stesso. Se non sei d'accordo, fai lo stesso.
6. Cosa ha spinto l'uomo a decidere di aiutare la farfalla?
7. Qual era la grande aspettativa dell'uomo nei confronti della farfalla?
8. L'aspettativa si è avverata? Giustificare.
9. Cosa mancava all'uomo per comprendere il processo?
10. Come nel testo precedente, la grande lezione è nell'ultimo paragrafo. Rivediamolo:
La forza viene…………………..
La saggezza viene…………………..
La prosperità arriva…………………..
Il coraggio viene……………………
Spiega con le tue parole il messaggio del testo.
1- Sì. Entrambi i testi parlano del processo di trasformazione di un bruco in farfalla.
2 (x) sono d'accordo
Resta inteso che il testo fornisce informazioni su un argomento di biologia. Ciò è dimostrato dagli elementi di quest'area: uso del linguaggio scientifico (lepidotteri), spiegazione del processo di metamorfosi e messaggio di avvertimento per la conservazione di una specie.
3- Metamorfosi.
4- Non possiamo interferire nella metamorfosi.
5 (x) sono d'accordo
Il testo è una cronaca perché narra un fatto quotidiano, possibile nella realtà, cioè un uomo che osserva un insetto e interferisce nelle sue azioni. Il testo è breve, con un linguaggio semplice. In questo caso si tratta di una cronaca riflessiva, che intende raccontare la storia, portando il lettore a riflettere, come vediamo nell'ultimo paragrafo.
6- Ha deciso di aiutare perché sembrava che la farfalla avesse perso la forza per continuare da sola
7- L'uomo aveva la grande aspettativa che la farfalla volasse.
8- No. La farfalla è rimasta strisciante, deformata, totalmente incapace di volare.
9- Gli mancava la pazienza, perché avrebbe potuto aspettare più a lungo; saggezza, conoscenza scientifica, informazione...
10- La forza viene dagli ostacoli che affrontiamo.
La saggezza viene dai problemi che risolviamo.
La prosperità viene dal cervello e dai muscoli per lavorare.
Il coraggio viene dal pericolo da superare.
Il testo vuole dimostrare che bisogna affrontare le difficoltà per diventare più forti, senza fuggire o cercare scorciatoie. Ogni sfida è necessaria per la nostra crescita e aiuta a trasformarci in persone migliori.
Non perdere:Interpretazione del testo di 7a elementare - con feedback
Luis Fernando Verissimo
Era un dentista molto stimato. Poco più che quarantenne, una figlia prossima al college. Un uomo serio, sobrio, senza giudizi sorprendenti, ma con una solida reputazione di professionista e cittadino. Un giorno si è presentato a casa con un naso finto. Dopo lo spavento, la donna e la figlia sorrisero con finta tolleranza. Era uno di quei nasi di gomma con occhiali, sopracciglia e baffi dalla montatura nera. Sedeva a tavola – pranzava sempre a casa – con la sua consueta dirittura, tranquillo e un po' distratto. Ma con il naso finto.
- Che cos'è? chiese la donna, sorridendo di meno.
- Questo cosa?
– Quel naso.
– Ah, l'ho visto in una vetrina, sono entrato e l'ho comprato.
– Presto tu, papà…
Dopo pranzo andò a sdraiarsi sul divano del soggiorno come faceva tutti i giorni. La donna divenne impaziente.
– Togliti quella cosa.
- Perché?
– Gli scherzi hanno tempo.
– Ma questo non è uno scherzo.
Ha fatto un pisolino in aria con il naso di gomma. Dopo mezz'ora si alzò e si diresse alla porta. La donna ha chiesto:
- Dove stai andando?
– Come, dove sto andando? Torno in ufficio.
– Ma con quel naso?
«Non ti capisco», disse, guardandola con aria di rimprovero attraverso i cerchi senza lenti. – Se fosse una cravatta nuova, non diresti niente. Solo perché è un naso...
– Pensa ai vicini, pensa ai clienti.
I clienti non capivano davvero il naso di gomma. Ridevano, facevano domande, ma terminavano la consultazione incuriositi e lasciavano l'ufficio dubbiosi.
– Ha perso la testa?
– Non lo so – ha risposto la receptionist, che lavorava con lui da 15 anni. – Non l'ho mai visto così.
Quella notte fece il bagno, come faceva sempre prima di andare a letto. Poi si mise il pigiama e il naso finto e andò a letto.
– Indosserai questo naso a letto? chiese la donna.
- Lo farò. In effetti, non prendo più quel naso.
- Ma perché?
- Perchè no?
Si è addormentato subito. La donna ha passato metà della notte a guardare il naso di gomma. All'alba cominciò a piangere sommessamente. Era impazzito. Era questo. Era tutto finito. Una brillante carriera, una reputazione, un nome, una famiglia perfetta, tutto scambiato per un naso finto.
- Papà…
- Sì, figlia.
- Possiamo parlare?
- Ovviamente.
– Riguarda quel tuo naso…
– Di nuovo il mio naso? Ma ci pensi e basta?
– Papà, come facciamo a non pensare? All'improvviso, un uomo come te decide di camminare con il naso finto e non vuole che nessuno se ne accorga?
- Il naso è mio e continuerò ad usarlo.
– Ma perché, papà? Non ti rendi conto di essere diventato il clown nell'edificio? Non posso più affrontare i vicini, per la vergogna. La mamma non ha più una vita sociale.
– Non c'è motivo per cui non vuoi...
– Come farà a uscire per strada con un uomo con il naso finto?
– Ma non sono “un uomo”. Sono io. Suo marito. Tuo padre. Sono sempre lo stesso uomo. Un naso di gomma non fa differenza.
– Se non fa alcuna differenza, allora perché usarlo?
- Ma ma…
- Mia figlia…
- Egli arriva! Non voglio più parlare. Non sei più mio padre.
La moglie e la figlia sono uscite di casa. Ha perso tutti i clienti. L'addetto alla reception si è dimesso, non sapendo cosa aspettarsi da un uomo che portava un naso finto. Evitò di avvicinarsi a lui. Le sue dimissioni sono state inviate per posta. I suoi amici più cari, in un ultimo disperato tentativo di salvare la sua reputazione, lo convinsero a vedere uno psichiatra.
– Sarai d'accordo – disse lo psichiatra dopo aver concluso che non c'era niente che non andava in lui – che il suo comportamento è un po' strano…
– Strano è il comportamento degli altri! - Egli ha detto. – Sono sempre lo stesso. Il novantadue percento del mio corpo rimane quello che era prima. Non ho cambiato il modo in cui mi vesto, penso o mi comporto. Sono ancora un ottimo dentista, un buon marito, padre, contribuente, membro del Fluminense, tutto come prima. Ma le persone rifiutano tutto il resto intorno a me da questo naso. Un semplice naso di gomma. Vuoi dire che non sono io, sono il mio naso?
"Sì..." disse lo psichiatra. - forse hai ragione…
Cosa ne pensi, lettore? Ha ragione? In ogni caso non si è arreso. Indossa ancora un naso finto. Perché ora non è più una questione di naso. Ora è una questione di principio.
1) Il testo ha caratteristiche che fanno parte di quale genere narrativo?
2) Il testo discute vari aspetti della vita sociale moderna; tuttavia, uno di loro si distingue. Quale delle seguenti parole traduce il soggetto centrale del testo?
a) moda b) comportamento c) matrimonio d) bellezza
Perché?
3) Quando inizia a cambiare il comportamento di buon umore di madre e figlia?
4) "Una brillante carriera, una reputazione, un nome, una famiglia perfetta." Questo frammento dimostra i sentimenti ei desideri del dentista come persona o il ruolo sociale svolto dal dentista? Giustificare.
5) Secondo il testo, cosa è più importante per la società: che cosa è veramente l'individuo o che cosa sembra essere?
6) Scrivi come hanno reagito le persone quando il dentista ha insistito per usare il naso.
7) In generale, come è successo nel caso del dentista, si può dire che la società riserva un unico destino a tutti coloro che osano essere diversi. Qual è questo destino?
8) Quali argomenti fa il dentista contro l'opinione dello psichiatra sul suo comportamento?
9) Alla fine della cronaca, il narratore afferma che il dentista continua a usare il naso: “Perché ormai non si tratta più del naso. Ora è una questione di principio». Qual è la differenza tra una questione di naso e una questione di principio?
10) Rispondi alla domanda posta dal narratore nell'ultimo paragrafo.
1- Cronaca.
2-b
Perché ritrae il modo in cui le persone si comportano in determinate situazioni.
3- Quando il dentista si siede al tavolo usando un naso finto.
4- Mostra solo il ruolo sociale svolto da lui, cioè l'immagine che la società designa come corretta e attesa: successo professionale, status, famiglia...
5- Quello che sembra essere; L'apparenza.
6- La moglie e la figlia hanno lasciato la casa; i clienti non lo cercavano più; l'addetto alla reception si è dimesso ei suoi amici più cari lo hanno convinto a vedere uno psichiatra.
7- Esclusione, isolamento.
8- Sostiene che rimane lo stesso, altri sono cambiati. Cita esempi e, infine, chiede “Vuoi dire che non sono io, sono il mio naso?”.
9- questione di naso significa una questione di gioco; questione di principio significa una questione di carattere. Significa che usare un naso finto non è più qualcosa di poco importante, qualcosa fatto su un impulso momentaneo, per diventare una determinazione.
10- Risposta personale.
“Sono stata con un ragazzo un paio di volte e poi non potevo dimenticarmi di lui. Mi confonde perché a volte mi fa pensare che gli piaccio. A volte non chiama, non mi guarda e ci prova con altre ragazze, il che mi rende molto triste. Cosa faccio per non farmi male?" (Laís – 13 anni).
Fonte: BELTRÃO, E.; GRASSI, T. Dialogo: Lingua portoghese. 2009
(A) fornisce un effetto di informalità
(B) fornisce un effetto di formalità
(C) fornisce un effetto linguistico di fantasia.
(D) fornisce un effetto divertente.
(A) […] allora non potevo dimenticarlo.
(B) […] non guardarmi […]
(C) Altre volte non chiama.
(D) Mi rende confuso […]
(A) Al termine “dopo”.
(B) Al termine "Laís".
(C) Al termine “Sono rimasto”.
(D) Al termine “ragazzo”.
“Ho 13 anni e penso di aver trovato il ragazzo dei miei sogni. Studia nella mia scuola, ma sembra che non voglia avere niente a che fare con me. E ora, cosa faccio per farmi guardare da lui? Mi hanno detto che gli piace un'altra ragazza. (MAS Belo Horizonte, MG).
Fonte: BELTRÃO, E.; GRASSI, T. Dialogo: Lingua portoghese. 2009
(A) si riferisce a "scuola"
(B) si riferisce a "M.A.S.
(C) si riferisce a "il ragazzo dei miei sogni"
(D) si riferisce a "sogni"
(A) si riferisce a "il ragazzo dei miei sogni"
(B) si riferisce a "M.A.S"
(C) si riferisce a "ragazza"
(D) si riferisce a "scuola"
(A) divertirsi - divertirsi / capire - capire
(B) divertimento – divertimento / comprensione – comprensione
(C) divertirsi – divertirsi / capire – capire
(D) divertiti - divertiti / capisci - capisci
(A) tenere - tenere / contenere - contenere
(B) tenere - tenere / contenere - contenere
(C) tenere - tenere / contenere - contenere
(D) tenere - tenere / contenere - contenere
Nella grave siccità nel nostro Nordest
Il sole è più caldo e il cielo più blu
E le persone che si ritrovano senza fondamento e svestite
Viaggi alla ricerca delle terre del sud
Ma quando piove tutto è risate e festa
Campo e foresta promettono molto
Si sentono note gioiose e basse
Dai canti degli uccelli che lodano la natura
Il guan svolazza felice e ride
Fischia il nambo e gemiti il juriti
E la brezza fruscia tra i verdi
Baciare i primi della mia Cariri
Di notte notiamo le grazie eterne
Nelle bellissime lanterne di mille lucciole
Nel baldacchino della foresta cullano i rami
E i fiori sprigionano soffici profumi
Se il giorno sorge, arriva una nuova gioia
Apprezziamo la bussola più bella
Oltre al belato della bella pecora
Sciami di api che ronzano nello spazio
Se il forte caboclo della tua capanna
Verso la campagna in marcia frettolosa
Vai pieno di vita sorridente e felice
gettare il seme nella terra bagnata
Dalle mani di questo coraggioso caboclo roceiro
fedele, modesto e felice
E quell'oro bianco esce per progredire
Fai progredire il nostro Paese.
(A) due; la siccità e l'inverno
(B) tre; estate, primavera e autunno
(C) due; la siccità e l'estate
(D) uno, la siccità
(A) terra e sole
(B) terra e pioggia
(C) sole e pioggia
(D) sole e aria
(A) Giusto per enfatizzare le rime.
(B) Solo per il ritmo.
(C) Per facilitare la lettura a bassa voce.
(D) Per aggiungere bellezza ai versi e facilitare la memorizzazione.
(A) Cercano solo pace e tranquillità.
(B) Cercare condizioni di vita migliori.
(C) Cercare riposo.
(D) Cercano solo il proprio alloggio.
ho cantato / ho mangiato / me ne sono andato
Hai cantato / Tu COMias / DEPARTI
Cantarono / Mangiarono / Se ne andarono
Pertanto, segna l'alternativa in cui il verbo è considerato irregolare, cioè subisce un cambiamento radicale.
(A) Vendo / Tu vendi
(B) io posso / tu puoi
(C) Compro / Tu compri
(D) Io gioco / Tu giochi
Controlla l'alternativa corretta in relazione al frammento testuale sopra.
(A) Per avere diritto a una vita più dignitosa, basta frequentare la scuola.
(B) Per avere diritto a una vita più dignitosa è necessario aiutare gli anziani.
(C) Per avere diritto a una vita più dignitosa, è necessario trovare un lavoro fin dall'adolescenza.
(D) Per avere diritto a una vita più dignitosa, è necessario frequentare la scuola, frequentare le lezioni.
(A) mansarda; Forum; climax
(B) scuola; album; guerra
(C) breve; massimo; orribile
(D) bonus; trattino; scuola
(A) negozio/logistica/sporco/suggerimento
(B) arancione/arancione/ghiaccio/ghiacciaio
(C) arancione / arancione / gesso / gesso
(D) omaggio / onorato / modo / geitoso
(A) Domani farò una donazione alla Casa per Anziani.
(B) Forse farò qualche donazione alla Casa per anziani.
(C) Non farò una donazione alla Casa per Anziani.
(D) Faccio sempre donazioni alla Casa per Anziani.
Dalla lettura del testo sopra riportato è possibile dedurre, dal contesto, che la parola mancante nello spazio tra parentesi è:
(Vita
(B) musica
(C) parla
(D) scrivere
(A) Dimmi sempre la verità.
(B) Stiamo bene oggi.
(C) Ha dichiarato l'amore eterno.
(D) Hanno meritato il premio.
(A) IL PADRE DEL RAGAZZO ama la musica gospel.
(B) Quello spettacolo aveva bisogno di PI PUBBLICO.
(C) LA RAGAZZA DEL GIOVANE ha dimenticato i biglietti per lo spettacolo.
(D) L'amore dei GENITORI aiuta i figli a maturare.
(A) Quella ragazza che tanto amavo, oggi non la amo più.
(B) Voglio che compri una nuova casa l'anno prossimo.
(C) Mariazinha ha tutta la palla oggi.
(D) Si prega di non entrare senza permesso.
C'era una volta un branco di topi che viveva nel buco nel pavimento di una vecchia casa. C'erano topi di tutti i tipi: grandi e piccoli, bianchi e neri, vecchi e giovani, forti e deboli, terreni agricoli e città.
Ma a nessuno importava delle differenze, perché erano tutti uniti intorno a un sogno comune: un formaggio enorme, giallo, profumato, proprio accanto al naso. Mangiare il formaggio sarebbe la felicità suprema… Molto vicino è un modo di dire.
In effetti, il formaggio era immensamente lontano perché tra lui ei topi c'era un gatto... Il gatto era cattivo, aveva i denti aguzzi e non dormiva mai. A volte ho finto di dormire. Ma bastava un topo più coraggioso per avventurarsi fuori dal buco perché il gatto saltasse e, una volta, c'era un topo... I ratti odiavano il gatto.
Più lo odiavano, più si sentivano fratelli. L'odio di un nemico comune li ha resi complici dello stesso desiderio: volevano che morisse il gatto o sognavano un cane...
Poiché non potevano fare nulla, si riunirono per parlare. Hanno fatto discorsi, denunciato il comportamento del gatto (non è chiaro per chi) e persino scritto libri con la critica filosofica dei gatti. Dissero che sarebbe arrivato il giorno in cui i gatti sarebbero stati aboliti e tutti sarebbero stati uguali. “Quando sarà stabilita la dittatura dei topi”, dissero i topi, “allora tutti saranno felici”…
"Il formaggio è abbastanza grande per tutti", ha detto uno.
– Socializzeremo il formaggio, disse un altro.
Tutti applaudivano e cantavano le stesse canzoni.
È stato commovente vedere così tanta fratellanza. Come sarebbe bello quando il gatto morisse! Hanno sognato. Nei loro sogni mangiavano il formaggio. E più lo mangiavano, più cresceva. Perché questa è una delle proprietà dei formaggi sognati: non diminuiscono: crescono sempre. E marciavano insieme, le code intrecciate, gridando: "cheese, adesso!"...
Senza che nessuno sappia spiegare come, fatto sta che, quando si svegliarono, una bella mattina, il gatto era sparito. Il formaggio era ancora lì, più bello che mai. Basta fare qualche passo fuori dal buco. Si guardarono intorno con attenzione. Potrebbe essere un trucco per gatti. Ma non lo era. Il gatto era davvero sparito. Il giorno glorioso era giunto, e dai topi venne un sonoro grido di gioia. Tutti si buttarono nel formaggio, uniti da una comune fame. Ed è allora che è avvenuta la trasformazione.
Il primo boccone è bastato. All'improvviso hanno capito che i formaggi veri sono diversi dai formaggi sognati. Quando mangiati, invece di crescere, si restringono.
Quindi più topi mangiano il formaggio, più piccolo è il pezzo per ciascuno. I topi cominciarono a guardarsi l'un l'altro come se fossero nemici. Si guardarono la bocca per vedere quanto formaggio avevano mangiato. E gli occhi erano furiosi.
Hanno scoperto i denti. Hanno dimenticato il gatto. Erano i suoi stessi nemici. La lotta è iniziata. I più forti espellevano i più deboli a morsi. E, continuamente, cominciarono a litigare tra loro.
Alcuni minacciarono di chiamare il gatto, sostenendo che quello era l'unico modo per ristabilire l'ordine. Il progetto di socializzazione del formaggio è stato approvato nei seguenti termini:
"Qualsiasi pezzo di formaggio può essere preso dai suoi proprietari per essere dato ai topi magri, purché questo pezzo sia stato abbandonato dal proprietario".
Ma poiché nessun topo ha mai abbandonato un formaggio, i topi magri erano condannati ad aspettare. I topi magri all'interno del buco nero non riuscivano a capire cosa fosse successo.
La cosa più inspiegabile era la trasformazione che aveva avuto luogo nei musi dei topi forti, che ora possedevano il formaggio. Avevano tutto l'aspetto del gatto, il malocchio, i denti scoperti.
I topi magri non riuscivano più a distinguere la differenza tra il vecchio gatto ei topi adesso. E poi hanno capito che non c'era differenza. Perché ogni topo che possiede il formaggio diventa un gatto. Non è un caso che i nomi siano così simili.
"Qualsiasi somiglianza con i fatti reali è pura coincidenza!"
Rubem Alves
( ) i topi sono diventati gatti.
( ) i topi magri sono ingrassati.
( ) il gatto è morto.
( ) i topi non socializzavano il formaggio e diventavano “gatti” per i topi più deboli.
Rileggi il brano e rispondi alle domande 2 e 3.
In effetti, il formaggio era immensamente lontano perché tra lui e i topi erano un gatto...
( )gatti. ( ) ratti. ( )formaggio. ( )lontano.
( )tanto. ( ) solo. ( ) allo stesso modo. ( )poco.
( ) il gatto deve essere furbo e calmo.
( ) il gatto mangerà tutti i topi del mondo.
( ) il gatto è cattivo e sempre all'erta.
( ) il desiderio di mangiare il formaggio.
( )solidarietà.
( ) disunione.
( )rabbia.
( ) incredulità.
C'era una volta un branco di topi che viveva nel buco nel pavimento di una vecchia casa. C'erano ratti di tutti i tipi: grandi e piccoli, bianchi e neri, vecchi e giovani, forti e deboli, della campagna e della città.
Nella sezione evidenziata, è stata utilizzata una virgola per
( ) introdurre una spiegazione.
( ) termini separati da un'enumerazione.
( ) esporre un argomento.
( ) presentare una definizione.
( ) presente in modo imperativo.
( ) futuro del modo congiuntivo.
( ) passato nel modo indicativo.
( ) sinonimi.
( ) anonimo
I topi magri sono stati condannati
Se invece di "i topi" avessimo "il topo", la frase sarebbe
( ) Il ratto magro è stato condannato.
( ) Il ratto magro è stato condannato.
( ) Condannato erano il ratto magro.
( ) Il ratto magro sarà condannato.
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