Progetto Interdisciplinare di Lettura, per studenti del 1°, 2° e 3° anno di scuola elementare, con, lettura e interpretazione del libro "Ciascuno a modo suo, ogni via è una!" dall'autore Lucimar Rosa giorni. Con questo libro è possibile lavorare sulla valorizzazione etnica, tra gli altri temi.
Questo progetto di lettura è disponibile per il download in un modello Word modificabile, pronto per la stampa in PDF e anche l'attività completata.
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SCUOLA: DATA:
PROF: CLASSE:
NOME:
LIBRO: Ciascuno con il suo modo, ogni modo è di uno!
Autore: Lucimar Rosa Dias – EDITORE DAWN
responsabilipellicciaprogetto:
L'andamento del tempo:
PubblicoBersaglio: Studenti del 1°, 2° e 3° anno della Scuola Elementare
1.Giustificazione
Promuovere l'apprezzamento per la lettura oltre a favorire lo sviluppo cognitivo e socioculturale di bambini, affrontando le sfide della ricerca e dell'integrazione, stimolando così la creatività innata dello studente. Fornire interdisciplinarità e promuovere il riconoscimento e l'apprezzamento delle etnie e delle caratteristiche personali che rendono unico ogni individuo.
2. Obiettivigenerale
3. Metodologia
5. Valutazione:
Sarà attraverso la partecipazione degli studenti ai dibattiti in aula durante la lettura del libro, risultati del attività che verranno corrette con la partecipazione degli studenti, l'interesse degli studenti a partecipare alle attività proposte.
6. Fonti:
Libro: Ognuno a suo modo, ogni modo è di uno!
Autore: Lucimar Rosa Dias – EDITOR DAWN
7.Allegati - MATEMATICA
1) OSSERVA L'IMMAGINE:
MISURIAMO LA LUNGHEZZA DEI COMPAGNI DI CLASSE NELLA CAMERA, POI ALLESTIAMO UN TAVOLO, COS POSSIAMO CONFRONTARE LE ALTEZZE DELLA CLASSE.
RAGAZZI |
RAGAZZE |
ALTO |
BASSO |
2) OSSERVARE GLI ANIMALI NELL'IMMAGINE. FAI UN'INDAGINE SU COSA HANNO A CASA I TUOI COMPAGNI DI CAMERA, POI ALLESTIAMO UN TAVOLO.
ANIMALI |
LE QUANTITÀ |
CUCCIOLO | |
GATTO | |
UCCELLO | |
PESCE | |
TARTARUGA |
3) OSSERVA L'IMMAGINE:
SEGNALA UNA (X) LE ALTERNATIVE CHE MOSTRANO LE IMMAGINI CHE APPAIONO NELLE FINESTRE DELLA SCUOLA.
4) SEGNALA UNA (X) NELLE IMMAGINI SOTTO CHE SEMBRA L'EDIFICIO SCOLASTICO.
5) QUALI TIPI DI LINEE POSSIAMO VISUALIZZARE IN QUESTA IMMAGINE DEL LIBRO? SEGNALA UNA (X) NELLE RISPOSTE CORRETTE:
7.1 Allegati - LINGUA PORTOGHESE
1) OSSERVA L'IMMAGINE:
FARE UNA (X) NELLA CASELLA DOVE È SCRITTO IL NOME DELL'ANIMALE CHE APPARE NELL'IMMAGINE:
GATTO
ANATRA
TOPO
CESPUGLIO
2) SEGNALA UNA X NELLA CASELLA DOVE APPARE IL NOME CHE VEDI NELL'IMMAGINE QUI SOTTO.
LUANDA
LUANDRA
LUCIANA
LUCIANA
3) OSSERVA L'IMMAGINE:
FARE UNA (X) NELLA CASELLA DOVE È SCRITTA LA PAROLA "altezza" CHE VEDETE NELL'IMMAGINE.
ALTEZZA
ANIMA
MANETTE
FIGURA
4) OSSERVA L'IMMAGINE QUI SOTTO E SEGNALA UNA (X) NELLA CASELLA DOVE E' SCRITTA LA PRIMA LETTERA DELLA PAROLA CHE VEDI.
D
B
Ç
IL
5) OSSERVA L'IMMAGINE:
SEGNALA UNA (X) NELL'ALTERNATIVA CHE PRESENTA LE DUE COSE CHE IL PADRE DI LUANDA AMA FARE:
COTTURA E LAVAGGIO
VEDI CALCIO E LAVARE I VESTITI
CUCINARE E STIRARE
VEDI CALCIO E CUCINA
6) OSSERVA L'IMMAGINE:
FARE UNA X NELLA CASELLA DOVE È SCRITTA LA PRIMA E L'ULTIMA LETTERA DEL NOME DELLA RAGAZZA.
L, D
LÀ
CIRCA
ANNO DOMINI
7) OSSERVA L'IMMAGINE:
CONTARE IL NUMERO DI SILLABOLE CHE HA LA PAROLA INDICATA DALLA FRECCIA NELL'IMMAGINE E POI CONTRASSEGNA LA CASELLA CHE RAPPRESENTA QUESTO NUMERO.
1
2
3
4
8) OSSERVARE L'IMMAGINE E SEGNARE CON UNA (X ) NELLA CASELLA DELLA FRASE CHE CORRISPONDE ALL'AZIONE ESEGUITA DALLA RAGAZZA.
LA RAGAZZA TRASPORTA UN SECCHIO.
LA RAGAZZA STA CARICANDO DEI LIBRI.
LA RAGAZZA PORTA UNA SCOPA.
LA RAGAZZA PORTA UNA SCARPA.
Di Rosiane Fernandes Silva – Laureata in Lettere
A risposte sono nel link sopra l'intestazione.
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