Abbiamo selezionato in questo post alcuni Suggerimenti per il rapporto individuale sugli studenti con suggerimenti di parole ed espressioni per iniziare il tuo parere descrittivo.
Guarda anche: Suggerimenti per completare la relazione descrittiva
– “bisogno” di un'attenzione speciale.
– sono partecipativi.
– sono giudiziosi, informano molto e controllano lo sviluppo del bambino.
– di solito non seguono le lezioni/studio del bambino, ma partecipano alle attività.
– non sono partecipativi e non frequentano molto poco le attività.
Indice
Posizionare sempre gli interventi realizzati per le azioni presentate, questo mette in evidenza il lavoro dell'educatore in classe.
Pensi: lo studente non lo sa
Scrivi: Lo studente non ha acquisito i concetti, è in fase di apprendimento...
Pensi: non ci sono limiti
Tu scrivi: Presenta difficoltà di autoregolazione perché...
Pensi: è nervoso
Scrivi: Non hai ancora sviluppato abilità per socializzare nell'ambiente scolastico, perché...
Pensi: hai l'abitudine di rubare?
Scrivi: Ha difficoltà di autocontrollo quando...
Pensi: È aggressivo
Scrivi: Dimostra aggressività in situazioni di conflitto, usa mezzi fisici per ottenere ciò che vuoi...
Pensi: è disordinato, rilassato, maiale...
Scrivi: Non hai sviluppato le tue abitudini di igiene e cura dei tuoi effetti personali.
Pensi: non sai niente
Scrivi: hai imparato alcune nozioni, ma devi sviluppare...
Pensi: è caduto dalla famiglia
Tu scrivi: Regali non presidiati dalla famiglia, perché...
Pensi: è disobbediente
Scrivi: tendi a non accettare e comprendere le richieste degli studenti; Ha difficoltà a rispettare le regole...
Pensi: è svogliato, distratto
Scrivi: Non mostri ancora interesse a partecipare alle attività proposte; Spesso sembra disconnettersi dalla realtà, coinvolto nei suoi pensieri.
Pensi: sei un bugiardo
Scrivi: di solito usi falsità per giustificare le tue azioni o segnalare gli atteggiamenti dei colleghi.
Pensi: è pettegolezzo
Scrivi: sei spesso preoccupato per le abitudini e gli atteggiamenti dei colleghi.
Pensi: è gomma
Scrivi: è molto affettuoso, mostra costantemente il tuo affetto...
Pensi: è furbo e dissimulato
Scrivi: In situazioni di conflitto, ti comporti come spettatore, anche quando la tua partecipazione è chiara.
Pensi: è pigro
Scrivi: Non svolgi i compiti, apparendo scoraggiato e stanco, ma presto parti per giochi e altre attività.
Pensi: è rovinato
Scrivi: Sembra che tu voglia un'attenzione speciale per te stesso, chiedendo che tutti i tuoi desideri siano esauditi.
Pensi: è depresso, isolato, antisociale
Scrivi: Evita il contatto e il dialogo con colleghi e docenti preferendo rimanere soli; Non ha ancora sviluppato abitudini e atteggiamenti tipici della vita sociale.
Pensi: è loquace
Scrivi: di solito parli più del necessario, non rispettando i momenti in cui il gruppo ha bisogno di silenzio.
Pensi: hai la bocca sporca
Scrivi: usi parole ostili per respingere o offendere.
Pensi: hai un disturbo del comportamento
Scrivi: Mostra comportamenti insoliti per la tua età e per la vita di gruppo, come...
Pensi: è egoista
Scrivi: non sai ancora come condividere spazio e materiali collettivamente.
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