Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della quinta elementare, sul volo degli uccelli. Capiamo come funziona? Quindi, leggi attentamente il testo esplicativo! Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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Se pensavi che fosse con il battito delle ali, sei arrivato dritto al punto! Dopotutto, senza di loro, gli uccelli non sarebbero in grado di volare. Ma veniamo ai dettagli di questa operazione...
Gli uccelli discendono da un piccolo gruppo di dinosauri che hanno sviluppato piume. All'inizio, probabilmente servivano per mantenere la temperatura corporea o come forma di guarnizione per aiutare a trovare un compagno di allevamento.
Nel corso dell'evoluzione, le piume delle zampe anteriori di questi dinosauri sono aumentate di dimensioni e consistenza, specialmente negli uccelli ancestrali come l'Archeopteryx. Così sono emerse le ali, strutture che hanno permesso il graduale sviluppo del volo.
Sbattendo le ali, gli uccelli generano un impulso che li fa alzare da terra. Per ottenere questa spinta, tuttavia, devono fare affidamento su muscoli forti nella regione del torace.
Un'altra caratteristica di questi animali che favorisce il volo sono le ossa pneumatiche, cioè hanno aria all'interno della loro struttura. Indipendentemente dalle dimensioni degli uccelli, che si tratti di un condor di 15 kg o di un colibrì di tre grammi, le ossa pneumatiche conferiscono loro più leggerezza e flessibilità, oltre a renderli più resistenti alle fratture.
Volare è un enorme vantaggio evolutivo, che ha permesso agli uccelli di esplorare molti ambienti. Adattandosi alla vita in luoghi così diversi del nostro pianeta, si sono diversificati molto: ci sono uccelli che vivono al freddo e al caldo; uccelli che si nutrono di pesce o mangiano materia organica in decomposizione, nettare, frutta e altri alimenti; uccelli che vivono nelle foreste, nei campi e anche quelli a cui piace nuotare nel mare.
Possiamo dire che l'evoluzione di questo gruppo di animali è stata un successo - un tale successo che porta lezioni anche per noi umani: è stato osservando la fisica del volo degli uccelli, per esempio, che siamo riusciti a costruire aerei! […]
Marco Volpe. Rivista “Ciência Hoje das Crianças”. Edizione 244.
Disponibile in: .
Domanda 1 - Identificare lo scopo del testo:
( ) spiegare qualcosa.
( ) raccontare una storia.
( ) formulare una raccomandazione.
Domanda 2 - Nel brano “[…] servivano probabilmente per mantenere la temperatura corporea o come forma di decorazione […]”, l'autore riferisce:
Domanda 3 - In "così, vennero le ali, strutture che consentirono il graduale sviluppo del volo.”, la parola sottolineata indica:
( ) luogo.
( ) modalità.
( ) tempo.
Domanda 4 – Rileggi l'estratto:
“Per ottenere questo slancio, tuttavia, devono avere muscoli forti nella regione del torace”.
Il fatto evidenziato:
( ) è la causa di un altro.
( ) è lo scopo di un altro.
( ) è la conseguenza di un altro.
Domanda 5 - Rileggi:
“[…] li rendono più leggeri e flessibili, oltre a renderli più resistenti alle fratture.”
In questo segmento, l'autore rivela le funzioni di:
Domanda 6 – Nella parte “[…] hanno diversificato piuttosto […]", il termine sottolineato è stato utilizzato per:
( ) definire.
( ) intensificare.
( ) complementare.
Domanda 7 – Il punto esclamativo è stato utilizzato dopo, "[…] è stato osservando la fisica del volo degli uccelli, per esempio, che siamo stati in grado di costruire aerei!", per esprimere in relazione al fatto:
( ) la sensazione di sollievo.
( ) la sensazione di gioia.
( ) la sensazione di meraviglia.
Di Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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